【說明】：此教學設計任務由南京曉莊學院現代教育技術課程老師yqiong參與教師-維基星光計畫進行wiki教學而發布。此詞條為範例詞條，由1116花落落選定主題並負責、參與現代教育技術課程的所有同學協作共同完成！
基本信息
科目：生物對象：高中一年級
課時：2教學環境：帶多媒體的教室實驗室
學習內容分析
本節課的學習內容是高中生物必修第一章第一節《分子與細胞》是在學生們學習了緒論內容的基礎上，學習構成細胞的分子和細胞的關係。其中分子包括蛋白質 核酸 脂質 無機鹽和水。
教學目標分析
知識與技能目標
1.能概述蛋白質的結構和功能
2.能簡述核酸的結構和功能
3.能概述糖類的種類和作用
4.能舉例說出脂質的種類和作用
5.能說明生物大分子以碳鏈為骨架
6.能說出水和無機鹽的作用
過程能力與方法目標
1、利用遺傳密碼錶培養學生觀察、分析和歸納能力。
2、結合三聯體遺傳密碼的發現培養學生的邏輯推理能力。
情感態度與價值觀
分子與細胞學習的都是同學們國中接觸過的生物大分子水和無機鹽也是生活中常接觸的，加強學生們科學聯繫實際的能力。
通過科學聯繫生活，體驗學習的快樂。
教學重點和難點
教學重點
（1）幾種主要細胞器的結構和功能。
（2）細胞膜系統的結構和功能。
教學難點
（1）細胞器之間的協調配合。
（2）製作人的口腔上皮細胞臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察線粒體。
教學策略的選擇與設計
本節課主要採用了講授法，小組合作式，自主探究學習方法，任務驅動法，強化練習法，交流討論法等。從學生日常生活問題入手，快速自然的引導學生走進主題，明確本節課的學習目標，引發學生積極思考；講授新課內容，以醒目的方式將生物大分子的組成、結合方式生物作用呈現給學生；以小組合作的方式，在討論與探究中完成任務；把課堂還給學生，自己動手實踐，課程安排形成循序漸進的梯度，充分挖掘學生潛力；展示評價環節，讓學生在交流討論中明確分子和細胞的關係。作業強化練習法結束本節課，使學生對分子與細胞的暫時記憶轉化為長期記憶。
教學過程與媒體資源
創設問題情境，激發學生學習興趣
教師活動：教師提問生物細胞中都有哪些分子：學生活動：學生通過思考結合之前的學習經驗得出結論：蛋白質 酸 脂質 無機鹽 水……
計意圖：同學們回憶起自己所了解的東西，能引起學生學習興趣。
生物細胞內的分子種類很多大家暢所欲言，不會令學生產生為難情緒。
媒體資源：幻燈片
新課探究—蛋白質和胺基酸
教師活動：
（1）分析問題：蛋白質是由胺基酸組成，高中生物只要求掌握胺基酸之間通過肽鍵脫水縮合。但肽鍵脫水屬於化學部分，講解起來有難度。
