簡介
作者滿懷對中國教育的熱忱，從四個方面“大學理念”“教育體制”“校長遴選”“學術舞弊”對中國高等教育的問題進行了全面而深入的剖析，並由此指明中國高等教育改革的方向，給中國高等教育開出了一劑良方。
內容介紹
《中國高校之殤》內容簡介：自1978年到1988年的十年，是中國近代高等教育最好的時期之一，那時學風純正，有一批心無旁騖的職業化校長主政，教學質量上乘，培育出了一大批優秀的人才。可是，20世紀90年代初開始，我國高等教育領域裡相繼出現了亂象，它們是大學合併、大學擴招和建設一流大學的三大運動直接造成的。與此同時，瞎指揮、冒進、浮誇、造假和相互攀比五股歪風也盛極一時。霎時間，昔日令人羨慕的大學，時下成為乾夫所指的對象。大學原本是聖潔的地方，是最美麗的神聖事業，現在也變得不美了，甚至是醜陋的了。
我熱愛教育甚至勝過自己的生命，我崇尚和立志教育改革，並為之拼搏了大半生。每當我看到這些亂象，或是聽到大學生們和社會上的抱怨，我都感到痛心疾首。我雖然不能改變什麼，但我可以調查研究和發表評論，剖析產生諸多教育問題的原因，提出改革的建議，盡到一個教育工作者的責任。
作者簡介
劉道玉，1933年11月24日生，湖北省棗陽市人，中共黨員，著名教育家、化學家、社會活動家。自1966年起，先後擔任武漢大學副教務長、黨委副書記、國家教育部黨組成員兼高等教育司長、武漢大學黨委副書記、常委副校長、校長。曾氏中共第十屆和十二屆全國代表大會代表，全國人大第五次全國代表大會代表，中共湖北省委第十屆和十一屆委員會委員。在任職期間，他銳意改革，倡導民主、自由的學風、尊重學生的志趣、武漢大學因此被譽為“全國高等教育等教育戰線上的深圳”。退休後，仍然十分關注高等教育改革，呼籲教育需要一場真正的變革，倡導要進行一次教育改革的啟蒙教育，受到眾多媒體關注。
創作背景
教育家劉道玉是中國高校改革的先行者。新書《中國高校之殤》全面而深入地剖析中國教改中存在的五大問題，並給出教改的諸多方法。
武漢大學前校長，著名教育家劉道玉的《中國高校之殤》一書由湖北人民出版社出版，書中不僅對“錢學森難題”給出了答案，而且對中國高校的改革提供了全方位的改革措施。
肯定1978至1988黃金十年
劉道玉是我國高校改革的先行者，他於上世紀80年代在武漢大學實施的一系列改革受到廣泛推崇。幾年前，他曾經出版《一個大學校長的自白》，就高校改革問題提出了很多鮮明而獨到的看法。新作《中國高校之殤》則是他近年來針對中國教育問題的力作。
劉道玉認為，自1978年到1988年的十年，是我國近代高等教育最好的時期之一，那時學風純正，有一批心無旁騖的職業化校長主政，教學質量上乘，培育出了一大批優秀的人才。可是，20世紀90年代初開始，中國高等教育領域裡相繼出現了亂象。與此同時，瞎指揮、冒進、浮誇、造假和相互攀比五股歪風也盛極一時。霎時間，昔日令人羨慕的大學，時下成為千夫所指的對象。
在書中，劉道玉從“大學理念”、“教育體制”、“校長遴選”、“大學學術”、“教育改革”五個方面對中國高等教育的問題進行了全面而深入的剖析，並指明中國高等教育改革的未來方向。劉道玉稱，“我雖然不能改變什麼，但我可以調查研究和發表評論，剖析產生諸多教育問題的原因，提出改革的建議，盡到一個教育工作者的責任。”
呼籲解決“錢學森難題”，開展創造性教育
對於“錢學森難題”，劉道玉表示，自己呼籲創造性教育二十多年，但是一直得不到任何回應。“錢學森先生呼籲創造性教育，他的肺腑之言是基於他一生的經驗。”
劉道玉認為，中國高校辦學理念的平庸根源在於辦學的領導人不是教育家，他們缺乏創造性，不敢冒改革的風險，行使真正獨立自主的辦學權。另外，必須放棄以計畫經濟思維指導科學研究的體制，給原創性的重大研究留出最大的空間，給科學家以最充分的學術民主與自由。此外，應當倡導自由的教學，讓學生有自由選擇學校的權利，自由選擇專業的權利，自由選擇課程的權利，自由選擇導師的權利，自由決定自己畢業時間的權利。
建言大學應該逐步去行政化
溫家寶今年5月4日到北京大學與學生共度“五四”青年節時指出，中國大學應逐步改變行政化，按教育規律辦學。
劉道玉就此建言，中國的大學校長，現在一般由上級任命。如果民眾可以選舉和罷免大學校長，校長在任期間沒有政績，或者出現貪腐，民眾馬上就會罷免他。“中國的大學改革，一直停留在口號上而沒有付諸行動。我曾經多次撰文呼籲，大學校長的遴選應該民主選舉，據說高層領導贊同我的看法，但是後來又沒有下文。”
教改五說
1.大學理念之惑
辦學理念的平庸根源在於辦學的領導人不是教育家，他們缺乏創造性，不敢冒改革的風險，行使真正獨立自主的辦學權。
2.教育體制之弊
為了縮短我國基礎科學研究與西方國家的差距，必須放棄以計畫經濟思維指導科學研究的體制，給原創性的重大研究留出最大的空間。
3.校長遴選之誤
一流大學必須擁有一流教育家的校長。不客氣地說，一個沒有變革思想的校長，是很難引領大學前進的，也就不能培養出有變革思想的傑出人才。
4.大學學術之浮
我們應當倡導自由的教學，讓學生有自由選擇學校的權利，自由選擇專業的權利，自由選擇課程的權利，自由選擇導師的權利，自由決定自己畢業時間的權利。
5.教育改革之難
中國現在需要一場真正的教育體制變革，而不是小敲小打的改良。
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