學校簡介
臨澤國中創辦於1984年，創辦以來，特別是近年來，在市教育局及鎮人民政府的正確領導和引領下，學校堅持“為祖國的未來著想，為學生的一生夯基”為辦學思想，貫徹“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學理念和“讓每一個學生得到發展，讓每一個學生成人、成才”的辦學宗旨，以“辦人民滿意，放心教育”為辦學目標，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》、《江蘇省中國小管理規範》，深化教育改革，以科學發展觀為統領，一手抓校園環境建設和教學設施的完善，努力創建和諧的育人環境，一手抓教育、教學的管理，強勢推進有效教學，努力實施精緻管理，推行素質教育，銳意改革，開拓進取，勇於實踐，敢於創新，全面提高辦學品位和師生的整體素質，提升教育教學質量。近幾年來，我校獲得了“高郵市教科研先進單位”、“揚州市合格國中”、“揚州市安全文明校園”、“高郵市文明單位”、“臨澤鎮綜合工作先進單位”等榮譽稱號。連續三年被評為“民眾滿意基層站所”，07年被評為“高郵市學習型班組示範點”，連年被評為“青年文明號”；05—06年獲高郵市國中教育教學質量三等獎；07—08年獲高郵市國中教育教學質量進步獎，08—09年獲高郵市國中素質教育目標進位獎。
辦學成果
高郵市臨澤鎮初級中學位於高郵市臨澤鎮東郊的子嬰河畔，這裡環境優美，景色怡人，是學習讀書求知的理想去處。
臨澤國中校園占地面積31055平方米，校舍建築面積近7000平方米。現有19個教學班，在校學生1098人，在職教職工76人。學校擁有比較雄厚的師資力量，專任教師中，有高級教師3人，中級職稱 26 人，專任教師學歷達標率100%，本科（含在讀） 48人，高郵市學科帶頭人2人，高郵市骨幹教師8人，高郵市教壇新秀1人，市師德先進個人3 人，市優秀班主任2人。
學校辦學條件優越，教學設施齊全。現有教學大樓一幢，宿舍樓一幢（正在興建中），多媒體電教室3個，多媒體設備7套；有學生網路教室2個，物理實驗室2個，化學實驗室、生物實驗室各一個；圖書室、閱鑒室、衛生室、體育室、音樂室、廣播室等各功能室齊全，所有教育教學設施均按照省四配套工程要求配齊、配足，並正常使用。學校擁有200米環形跑道、100米直道的運動場一個，水泥籃球場2個、足球場、排球場各一個，室外桌球台16張，體育設施、器材齊全，正籌劃征地，擴建運動場，使符合教育現代化標準；學校擁有圖書資料40300冊，訂有報刊30餘種，均達教育現代要求。
臨澤國中創辦於1984年，創辦以來，特別是近年來，在市教育局及鎮人民政府的正確領導和引領下，學校堅持“為祖國的未來著想，為學生的一生夯基”為辦學思想，貫徹“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學理念和“讓每一個學生得到發展，讓每一個學生成人、成才”的辦學宗旨，以“辦人民滿意，放心教育”為辦學目標，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》、《江蘇省中國小管理規範》，深化教育改革，以科學發展觀為統領，一手抓校園環境建設和教學設施的完善，努力創建和諧的育人環境，一手抓教育、教學的管理，強勢推進有效教學，努力實施精緻管理，推行素質教育，銳意改革，開拓進取，勇於實踐，敢於創新，全面提高辦學品位和師生的整體素質，提升教育教學質量。近幾年來，我校獲得了“高郵市教科研先進單位”、“揚州市合格國中”、“揚州市安全文明校園”、“高郵市文明單位”、“臨澤鎮綜合治理工作先進單位”等榮譽稱號。連續三年被評為“民眾滿意基層站所”，07年被評為“高郵市學習型班組示範點”，連年被評為“青年文明號”；05—06年獲高郵市國中教育教學質量三等獎；07—08年獲高郵市國中教育教學質量進步獎，08—09年獲高郵市國中素質教育目標進位獎。現在正在申報“揚州市數位化校園”和省示範國中。
工作成績
面對生源狀況的逐年下滑和自身教育資源的相對薄弱，我校全體師生從不氣餒、從不抱怨，始終以“三個代表”重要思想為指針，牢固樹立和全面落實科學發展觀，遵循一切“要有利於學校的不斷發展，要有利於學生的全面成長，要有利於教師個人價值的實現”的工作原則，堅持“以人為本，一切為了學生的發展”的辦學理念，全體教職員工同心協力，艱苦奮鬥，良好的“三風”已形成，綜合質量穩步提高，辦學特色初步彰顯。
一、抓準一個方向——實施素質教育，讓每一個學生都得到全面發展。
1、德健同長，造就朝氣蓬勃的學生群體。
我校始終把德育工作放在素質教育的首要位置，學校德育工作把“培養德智雙全、身心兩健的人”作為立足之本。以《公民道德實施綱要》和《中共中央、國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，切實加強和改進德育工作，努力提高德育實效，。
①健全網路，形成合力。以學校教育為主體，親職教育為基礎，社會教育為依託，盡力使三者結合形成三位一體的德育網路，發揮育人整體功能。學校建立了由校長室、政教處、教務處組成的德育領導小組，由班主任、政治教師組成德育骨幹隊伍，由上述人員定期與不定期結合，研究探討各項相關工作，如何在教學中有效滲透德育，實現統一的內容、方法和評價措施，探求教育學生學會生活，學會合作，學會做人的新途徑。我校和派出所及鎮綜治辦、法律事務所長期以來建立了共建關係，共同開展學生的教育活動。聘請了派出所一名副所長為法制副校長，邀請他定期來校指導德育工作，作法制講座，讓學生更深刻地接受法制教育。學校還開展了“千師進萬家”的活動，教師利用業餘時間、假日時間主動聯繫每個家庭，關愛每個學生，還邀請學生家長來校座談，使得家校雙方心往一處想，勁往一處使，形成強大的教育合力，共同致力於學生的健康成長。溝通每一個社區（鄉村），使學校教育教學工作“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”。
②齊抓共管，培育高素質的未來建設者。首先，我校長期抓常規管理，重視學生的養成教育。近幾年，我校不斷細化常規管理，制訂並完善了一系列符合學校實際的德育及常規管理規章制度，調整文明班級、文明宿舍的評比辦法。如：校長總值和政教處常規檢查值班制，班主任全天侯、全方位管理責任制、學生常規檢查組一日常規檢查評比、堅持佩戴胸牌進出校門制等，每周都正常進行文明班級、文明宿舍流動紅旗評比，每次評比都於下周一升旗儀式上及時公布結果，當場頒發流動紅旗。近兩年還印發了《中小學生守則》、《中學生日常行為規範》，學生人手一冊，並讓學生牢記校訓、校風、學風，使之入心、入腦、導行。通過這一系列的工作，我校精細化的常規管理頗見成效，受到好評。
③注重實踐，最佳化學生心理、思想素質。我校早就認識到德育工作必須依託靈活多樣的德育主體活動，讓學生主動參與，積極參與，認真參與，真正做到在實踐中教育人、鑄造人。針對部分學生迷戀網咖現象，我們正確引導學生在校內文明上網，為其上網創造條件，增加課餘上網時間，變完全封堵為有序引導，讓學生在老師的指導下上網，獲取信息，擴大視野，了解世界，關注社會。還開展了《告別網咖》千人簽名及徵文比賽，近來很少發現我校學生進營業性網咖。同時，我校還充分利用重要節慶、傳統節日、紀念日對學生開展各種形式的傳統教育。如團總支把三月份作為“學雷鋒活動月”，通過參加校內外公益勞動等形式將雷鋒精神發揚光大；四月份組織學生到德育基地——陳達夫烈士墓，以新團員在烈士墓前宣誓入團等形式緬懷革命先烈，繼承革命傳統；政教處、團總支九月份號召全體同學以實際行動回報自己的老師；重陽節為敬老院捐款捐物，為老人們打掃衛生，表演節目來慰問老人；國慶節、元旦舉辦徵文、演講、歌詠比賽，謳歌祖國，展望未來等。在豐富多彩、趣味盎然的德育活動中，充分發揮了學生的主觀能動性，充分展示了他們的才華，讓學生充分體會到了成功的喜悅和合作的愉快，促進了學生的道德感知向道德情感的轉化。同時，我校開設了心理健康課，不斷提升班主任及其他教師的心理諮詢能力，注重通過各種途徑培養學生良好健康的心理，及時化解學生的心理障礙，比如幫助留守學生適應離開家長的生活等。另外，我校還以胡錦濤總書記關於“樹立社會主義榮辱觀”的重要講話為指導，以加強和改進中學生思想道德為重點，以學習“八榮八恥”為主要內容，結合我校實際開展了“八榮八恥”教育活動，通過把“八榮八恥”編進《“綠色證書”培訓教材》，人人熟記“八榮八恥”具體要求等形式，進行具體、細緻、生動、形象的講解，幫助學生樹立社會主義榮辱觀。
2、講究科學，力求公平，樹立正確的教育觀和質量觀。
①加強課程管理，減輕學生負擔。一直以來，我校都嚴格按課程計畫開全課程，上足課時，並制定了相關的巡課制度，確保大課間等活動課程的課時和質量。教務處及分管校長深入辦公室、教室檢查並嚴格控制學生在校活動時間和作業量，並制訂了《作業批改制度》等相關規章制度予以保證。平時，學校不斷加大監管力度，印發了省市各級部門關於不得為學生代購省規定教材，教輔用書以外的其他教輔資料的相關規定和通知，並與考核、晉級掛鈎，實行“一票否決制”。近幾年，我校除積極配合市局規定的新華書店現場售書外，未發現任何代購或推銷、變相推銷資料事件。在實施新課程過程中，我校還分級部開設了英語、作文、音體美等興趣小組；努力培養學生廣泛的興趣愛好，促進其全面發展。
②實現教育公平，嚴控考試次數，實行平行分班。近幾年，我校能堅持以人為本，“讓每一個學生得到發展，讓每一個學生成人、成才”的辦學宗旨和“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的辦學理念，嚴格執行省市教育部門的規定，嚴格控制考試次數，不以考試成績排名次，不以考試成績、升學率作為衡量學生和教師教育教學工作的唯一標準，努力推行學生綜合素質評定，促進學生全面發展，堅持不分重點班、快慢班，讓每一個學生都得到平等的教育，極大地調動了全體教師和學生工作、學習的熱情，有效地穩步提升學生的綜合素質。
07年度我校中考成績輝煌，08、09年度儘管優質生源大量流失，但仍連續獲得了市局素質教育綜合質量評比進位獎。
二、抓好一支隊伍——團結協作的領導班子和素質精良的教師隊伍。
1、建立一個敬業勤政、開拓創新、團結協作、廉潔自律，作風民主的領導班子。火車跑得快，全靠車頭帶。一所學校搞得好，校長要起到靈魂作用，要造就一支精幹的領導隊伍。我校現有領導成員14人，其中黨員7人，教育碩士1人，本科畢業8人，四位校長都持證上崗，專業結構合理，成員分工明確，團結協作，工作高效。蘇霍林斯基說：“學校的領導首先是教育思想的領導，其次是教育行政的領導”。因此在日常工作中，行政成員總是不斷努力提高自身素質，形成“領導就是服務”的共識，自覺接受民眾監督，由民眾考核，處處以身作則，起模範帶頭作用。校長室總把每位教師和學生放在心中，教務處總把質量放在心中，政教處總把塑造放在心中，教科室總把探索放在心中，總務處總把服務放在心中。以成慶明校長為代表的不少行政成員不斷在國家、省市各級各類報刊上發表論文或在論文大賽中獲獎，成慶明、董永安、韓文輝、薛克榮、王文琪、謝穎、朱健斌等同志先後被評為市“學科帶頭人”、“中青年教學骨幹”、“優秀教育工作者”、“師德先進個人”等。所有這一切以榜樣的力量激勵了教師不斷前進。實踐證明這一支敬業勤政、廉潔自律，各方面起到表率作用，深得民眾信任的領導班子是學校可持續發展的有力保證。
2、打造一支師德優良，業務嫻熟，素質精良的教師隊伍。教師是振興學校的脊樑。素質教育需要教師隊伍個體素質強並有一定特長，群體結構合理並目標一致。為此我校一方面抓師德建設，要求教師做到有優良的師德師風，恪守師德規範，堅決不做有悖師德，有損教師形象的事。組織教師學習有關新的教育理念和政策法規，觀看全國優秀教師事跡報告會錄像，請專家學者來我校做講座，進一步更新了全體教師的教育觀念，營造出了積極向上、勤奮工作、樂於奉獻的氛圍，另一方面我校不斷為全體教師搭建鍛鍊和展示的平台，制定了一系列關於教科研與學歷提升相關的制度，鼓勵全體教師積極投身提高教育教學效率的教科研工作中去，不斷提高整體的教育教學能力和業務水平。校領導率先垂範，積極撰寫教育教學論文，參與國家級各級教科研實驗。近幾年來，我校除校領導成員外，萬海濤、沙芳、高國槐等一大批青年教師在教育教學及教科研等方面取得了喜人的成績。可見有效的管理已打造出了優質的師資，而優質的師資必將保證優質的教育質量。
三、抓實一個中心——提高教育質量，提升辦學品位。
教學質量始終是學校發展的生命線。教學工作做好了，教學質量上去了，學校的根本任務——育人的任務才能真正地實現。
1、落實目標管理。根據教育局下達的質量管理目標，結合我校實際情況，確定我校各年級、各學科的質量管理目標，並分解到班、到學科、到人，做到千斤重擔大家挑，人人頭上有目標。①七年級夯實基礎。主要是貫徹常規，奠定學生良好學習行為習慣的基礎；激發興趣，奠定學生主動學習的基礎；指導學法，奠定學生自主學習的基礎。②八年級嚴格控制分化。主要是加強思想教育，樹立克服困難的信心；提倡合作學習，落實輔導措施，分層要求，分類推進。③畢業班突出中考要求，培優補差，挖潛增效，重點抓“臨界”。主要是明確奮鬥目標，探索高效的課堂教學模式，使學生、家長、教師形成合力，全面提高教學質量。
2、強化制度管理。提高教學質量，關鍵是抓好教學質量流程管理。
我校根據《江蘇省中國小規範》和《揚州市國中教學工作基本要求》，結合我校實際，先後出台了《臨澤國中教學常規管理規範要求》、《臨澤國中教師教育教學工作月檢細則》等一系列教學常規管理制度，要求大家認真學習，貫徹落實，並定期對教職工執行制度的情況通過月檢，期中期末階段性檢測不定時、不定人的隨機抽查等形式進行檢查，並在每周教師例會上公布。同時，還通過師生民主座談會，學生問卷調查等形式來進行總結和反思，及時調整偏差，表揚先進，激勵後進。目前已初步形成環環相扣、銜接緊密，分工合理的全方位管理的教學運行機制。
3、細化過程管理。我校近幾年著重把好備課關、上課關、作業布置與批改關、課內外輔導與培優補差關、練習測試關、質量檢測與評估監控關這“六關”，通過“日巡”（校領導每天巡課）、“周評”（利用每周的教師例會對上周工作進行點評）、“月考核”（每月對教師工作進行檢查、考評）以及領導成員“推門聽課”、“跟蹤聽課、評課”；教師間結對幫教，相互聽課、評課等，對教師的教學過程、教學質量進行有效監控。近兩年，我們除繼續推行“青藍工程”外，還通過開展“教學常規管理活動日”、“有效教學活動日”、“教研活動日”、“中青年教師優秀課評選”、“教師結對互助”等活動，以月帶年大力推進有效教學，促進教學常規管理規範化、科學化、上水平、上台階。近幾年，青年教師謝穎、孫禮忠、楊金華、呂偉等紛紛在各級各類優秀課競賽、教案、論文評比中獲獎，迅速成為骨幹力量。
4、促進全面發展。對照省示範國中的評估標準，除了抓學科學習水平的提高外，還要高度重視體衛工作、美育、勞技教育和學生興趣特長的培養，促進學生在德、智、體、美諸方面全面發展，我校一貫注重抓實體衛工作和美育、勞動技術教育，正常開展體藝大課間活動，建立了各類興趣小組，組織多種形式、內容豐富的競賽，著力培養學生的個性特長，努力讓每一個學生都得到全面發展，促進教育質量的全面提高。
四、彰顯一個特色——因地制宜，改善辦學條件；提升內涵，形成鮮明特色。
1、抓硬體建設，努力改善辦學條件，煥新校園面貌。
我校地處農村，由於地域經濟條件的限制，辦學條件比較差，雖然經過“校校通工程”“六有工程”、“四配套工程”等，辦學條件已有了較大改善，但還未能完全達省示範國中的標準。借這次創建的東風，我們積極配合中心國中，努力尋求上級部門的支持，準備征地10畝，擴建學校運動場；新建一幢教學綜合樓，一幢科技樓，一個多功能階梯教室；改建食堂、宿舍；擴充圖書，使硬體建設上台階，達要求。
2、抓辦學內涵，努力形成鮮明的辦學特色。
借這次創建東風，我校將努力在辦學內涵上做功夫，走內涵發展之路，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高辦學水平，逐步形成鮮明的辦學特色，目前，我校“以德立校，鑄造師生優良品德；以研興校，提高教師隊伍素質”的辦學特色正在形成，學校的辦學水平、辦學品位有所提升，我們將進一步努力，把我校辦成社會稱讚、學生舒心、家長放心的學校。
