基本信息
作 者： 張志英 編
出 版 社： 中國社會科學出版社
ISBN： 9787500473091
出版時間： 2008-10-01
版 次： 1
頁 數： 208
裝 幀： 平裝
開 本： 32開
所屬分類： 圖書>教育與考試>高等教育
內容簡介
《高等教育專業評估理論及方法研究》是在作者的博士論文基礎上修改而成的一部專著。近年來高校的持續擴招使得高等教育質量問題成為全社會關注的焦點，如何建立行之有效的高等教育質量保障體制將在確保高等教育質量、促進高等教育發展方面起到至關重要的作用。專業評估是保證高等教育專業質量的重要模式，也是國際間專業教育質量相互認可的重要依據，《高等教育專業評估理論及方法研究》正是抓住了這一重要新課題進行了前瞻性的探索。其創新之處有三：一是在國內首次提出了專業要素論；二是初步構建起了專業評估理論體系；三是對建立具有中國特色的專業評估制度提出了構想，對建立具有中國特色的專業評估制度具有重要的學術價值和實踐價值。
圖書目錄
第一章 緒論
一 問題的提出
二 研究意義
三 研究內容、研究方法及創新之處
（一）研究內容
（二）研究方法
（三）創新之處
第二章 教育評估的產生與發展
一 教育評估的演變
（一）西方教育評估觀的演進
（二）中國教育評價的發展
二 教育質量保障運動的興起
（一）關於教育“質量”
（二）關於高等教育質量
（三）關於高等教育質量保障
（四）構建具有中國特色高等教育質量保障機制的思考
第三章 教育評估的理論分析
一 教育評估的理論基礎
（一）從評估的對象看，高等教育學是評估的理論基礎
（二）從評估的標準看，教育哲學、教育經濟學、教育社會學、教育測量學、教育統計學是高等教育評估的理論基礎
（三）從評估的過程來看，系統科學是教育評估的理論基礎
（四）從評估的原理來看，管理學是評估的理論基礎
二 教育評估的分類
（一）按評估主體分
（二）按評估客體分
（三）按衡量因素分
（四）按評估結果分
三 教育評估的理念及基本模式
（一）教育評估的基本理念
（二）教育評估模式
四 基本概念辨析
（一）評估
（二）認證
（三）專業認證
（四）評價、評比、認可、評定
（五）專業
（六）學科與專業
第四章 世界各國高等教育評估理論與實踐
一 北美地區高等教育評估
（一）美國高等教育認證制度的形成背景
（二）認證制度的出現
（三）認證制度的特色
（四）啟示
二 歐洲國家高等教育評估
（一）歐洲國家教育質量保障運動興起
（二）歐洲國家認證體系特色及模式
三 亞太國家高等教育評估概況
四 世界已開發國家先進評估經驗對我們的啟示
五 中國高等教育評估理論與實踐
（一）普通高等學校本科教學評估
（二）學位與研究生教育評估
（三）建築類專業評估
六 深化高等教育評估理論與實踐的若干思考
（一）高等教育評估是高等教育管理的重要內容
（二）評估指標體系是評估的核心
（三）關於評估結果的有效利用
（四）幾點思考
第五章 專業評估理論體系構建
一 專業評估理論體系構建依據
（一）個體本位論和社會本位論
（二）人的全面發展理論
（三）專才教育論和通才教育論
（四）專業評估實踐依據
二 專業評估體系的構建
（一）專業評估本質與目的
（二）作用與功能
（三）關於專業評估標準
（四）指標體系設計原則
（五）關於評估方案設計
（六）關於專業評估程式和方法
（七）評估與認證結果分析與利用
第六章 專業評估指標體系要素分析
一 要素及其含義
二 各國專業評估要素比較
（一）美國院校認證標準
（二）美國工程教育專業評估與認證標準
（三）英國sARTOR 3中ceng學位課程的認證標準
（四）EuR-ACE認證標準
（五）大學排名
（六）中國各類評估指標要素分析比較
三 專業評估指標要素論
（一）辦學指導思想
（二）專業設定
（三）辦學條件
（四）學科基礎
（五）師資隊伍
（六）課程建設
（七）教學
（八）管理與質量監控
結論
後記
