圖書信息
出版社: 天津大學出版社; 第1版 (2010年1月1日)
叢書名: 中國高等學校軟實力生態競爭力研究
平裝: 236頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 9787561833124, 7561833121
條形碼: 9787561833124
尺寸: 23.6 x 16.6 x 0.4 cm
重量: 381 g
作者簡介
李軍，管理學博士，中央財經大學財經研究院副教授。近年來主要從事高等教育評價與管理、科技創新及高校戰略方向的研究。多年來共發表學術論文40餘篇，其中近5年來，在《管理世界》、《中國管理科學》、《中國大學教學》以及國外雜誌共發表論文30餘篇；主持省部級項目2項，參與國家自然科學基金、科技部重點項目等4項，參加省部級項目6項；參編教材2部。獲省部級教學、科研成果獎6項。
近年來主要從事公共管理和行政管理專業的教學工作，主講行政管理學、行政組織學、環境生態學、職業安全與衛生等課程。
內容簡介
《中國高等學校軟實力:生態競爭力研究》內容簡介：伴隨著知識經濟時代的到來和經濟全球化的深入發展，世界各國在科技和人才方面的競爭愈演愈烈。一個國家的經濟發展與騰飛要依託大學的發展與競爭實力的增強，為此保持高等學校的軟實力——生態競爭力，不僅直接關係到高校的生存與發展，而且關係到國家的經濟發展與強盛。隨著教育的國際化，高等學校的“資源輸入”和“產品輸出”正逐步市場化，世界各國高等學校之間的競爭加劇，中國高等學校的發展面臨著巨大挑戰。因此，如何用生態競爭的理論指導中國高等學校參與競爭是作者多年來的研究目標。
目錄
第一章 緒論
1.1 本書的寫作意圖
1.1.1 研究中國高等學校生態競爭的原因
1.1.2 中國高等學校生態競爭要解決的問題
1.2 本書研究的意義
1.2.1 理論意義
1.2.2 實踐意義
1.3 本書的研究方法
1.4 本書的內容框架及創新之處
1.4.1 本書研究的內容框架
1.4.2 本書的創新之處
第二章 高等學校競爭理論研究述評
2.1 高等學校生態競爭理論的提出及理論基礎
2.1.1 高等學校生態競爭理論的提出
2.1.2 高等學校生態競爭理論的相關理論基礎
2.2 國內外高等教育理論研究
2.2.1 國外高等教育發展理論
2.2.2 中國高等教育發展理論
2.2.3 國外高等教育管理理論
2.2.4 中國高等教育管理理論
2.3 國內外教育生態理論
2.3.1 教育生態學的形成與發展
2.3.2 教育生態學在我國的研究及套用
2.3.3 教育生態學的基本原理
2.4 國內外競爭理論概述
2.4.1 當代關於競爭力問題的各種學說
2.4.2 現代競爭理論
2.4.3 競爭理論的新發展
2.4.4 生態競爭理論
第三章 高等學校生態位理論及模型研究
3.1 高等學校生態系統的含義及結構
3.1.1 高等學校生態系統的含義及其特徵
3.1.2 高等學校生態系統的結構
3.2 生態位原理及高等學校生態位概念
3.2.1 生態位基本原理
3.2.2 高等學校生態位含義及類型
3.3 基於生態位原理的高等學校間的關係
3.3.1 高等學校間的生態關係
3.3.2 競爭關係：高等學校生態位現象分析
3.4 競爭與生態位關係的數學模型
3.4.1 生態位態勢模型
3.4.2 生態位超體積模型
3.4.3 生態位寬度模型
3.4.4 生態位重疊模型
3.4.5 生態位分離模型
3.4.6 生態位適宜度模型
3.4.7 集群高等學校協同進化模型
第四章 高等學校生態位評價實證研究
4.1 高等學校生態位評價研究過程
4.1.1 模型選取概述
4.1.2 指標選取概述
4.1.3 模型求解
4.2 中國高等學校學科分類生態位態勢相對比較
4.2.1 中國高等學校按學科類別高級職稱生態位情況
4.2.2 中國高等學校按學科類別中級職稱生態位情況
4.2.3 中國高等學校按學科類別初級職稱生態位情況
4.2.4 中國高等學校按學科類別非教師人員生態位情況
4.2.5 中國高等學校按學科類別招生生態位情況
4.2.6 中國高等學校按學科類別畢業生生態位情況
4.2.7 中國高等學校按學科類別在校生生態位情況
4.2.8 中國高等學校按學科類別高等學校生態位綜合分析
4.3 中國高等學校區域分類生態位態和勢的相對比較
4.3.1 中國分地區生均預算內教育經費撥款生態位
4.3.2 中國分地區生均教育事業費撥款生態位
4.3.3 中國分地區生均學雜費生態位
4.3.4 中國分地區生均經費總計生態位
4.3.5 中國高等學校分區域生均教育經費生態位綜合分析
4.4 中國區域人口、經濟生態位與高等教育生態位對比分析
4.4.1 中國區域經濟生態位
4.4.2 中國區域人口生態位
4.4.3 中國區域人口、經濟生態位與高等教育生態位對比分析
4.5 大學資源利用生態位寬度和重疊的實證研究
4.5.1 生態位寬度的測量
4.5.2 生態位重疊的測量
第五章 中國高等學校生態競爭分析及模型構建
5.1 中國高等學校競爭的現狀、社會動因及特徵分析
5.1.1 中國高等學校競爭的現狀
5.1.2 高等學校競爭的社會動因
5.1.3 高等學校競爭的特徵及表現
5.2 高等學校競爭的主體與客體
5.2.1 高等學校競爭的主體
5.2.2 高等學校競爭的客體
5.3 高等學校生態競爭的機理分析
5.3.1 高等學校生態競爭力的內涵
5.3.2 高等學校生態競爭機理分析
5.4 高等學校生態競爭力模型構建
5.4.1 建立高等學校生態競爭力模型的認識基礎
5.4.2 高等學校生態競爭力模型的“四態”解釋框架
第六章 中國高等學校生態競爭力評價
6.1 建立中國高等學校生態競爭力評價指標體系的原則
6.1.1 國內外有關高等學校評價的基本取向與共同特點
6.1.2 高等學校生態競爭力評價導向及指標體系確立的原則
6.2 中國高等學校生態競爭力評價指標體系的建立
6.2.1 高等學校生態競爭力評價指標體系確立的方法
6.2.2 高等學校生態競爭力評價指標體系
6.3 高等學校生態競爭力評價指標的處理及權重確定
6.3.1 用主成分分析法確定競爭力評價指標
6.3.2 用AHP法確定高等學校生態競爭力評價指標權重
6.4 高等學校生態競爭力FA-BP評價模型的建立
6.4.1 對FA評價指標的相對標準化處理
6.4.2 基於最佳化BP神經網路的高等學校生態競爭力評價
第七章 中國高等學校競爭戰略環境與資源分析
7.1 中國高等學校生態環境的狀況
7.1.1 高等學校生態環境的含義及特點
7.1.2 中國高等學校生態競爭巨觀環境狀況
7.2 中國高等學校的競爭形勢與機會威脅分析
7.2.1 中國高等學校生態競爭形勢分析
7.2.2 中國高等學校的威脅機會分析
7.3 中國高等學校生態競爭有形資源分析
7.3.1 中國高等學校人力資源情況分析
7.3.2 中國高等學校物資資源情況分析
7.4 中國高等學校生態競爭無形資源分析
7.4.1 中國高等學校環境資源評估
7.4.2 中國高等學校的形象評估
第八章 中國高等學校生態競爭戰略定位
8.1 中國高等學校層次、分類的現狀及存在的問題
8.1.1 中國高等學校層次和分類的現狀
8.1.2 中國高等學校層次和類型存在問題的原因
8.2 中國高等學校的類型和層次劃分
8.2.1 進行中國高等學校分類的依據和方法
8.2.2 中國高等學校分層的依據和方法
8.3 中國高等學校生態競爭的戰略定位
8.3.1 中國高等學校定位現狀
8.3.2 中國高等學校定位的理論基礎和個性化發展
8.3.3 高等學校的競爭定位
8.4 中國高等學校生態競爭力的培育
8.4.1 質量立校——教學質量是學校立身的根本
8.4.2 學科強校——學科發展是學校強大的核心
8.4.3 特色興校——辦學特色是學校興旺的關鍵
8.4.4 品牌榮校——品牌聲譽是學校繁榮的途徑
參考文獻
