![高等學校[中國進行高等教育的學校]](/img/5/3fe/nBnauM3XyYDN3IDOzYzM5kTO5MTMzUDOyITNyQTNwAzMwIzL2MzL4AzLt92YucmbvRWdo5Cd0FmLwE2LvoDc0RHa.jpg "高等學校[中國進行高等教育的學校]")
簡介
泛指對公民進行高等教育的學校。從學校類型上講，包括普通高等學校、成人高等學校、民辦高等學校等。從學歷上講，包括專科、本科、碩士研究生和博士研究生四個層次。
大學僅僅是高等學校其中的一部分。專門學院如醫科大學、戲曲學院、音樂學院、美術學院，以及高等專科學校如職業技術學院、職業學院等，都是高等學校系列，但並不是大學的系列。大學指的是包含多門學科的綜合性高等學校。大學在錄取線上還是有類別之分的，在一定的分數段內，可分為一類錄和取二類錄取，到三類錄取。如果分數並沒有達到本科錄取線內或因競爭而淘汰，就會被化入較底一批的大學類別之內。
歷年招生與在校生情況
中國高校歷年招生與在校生概況
——1980年，全國高等學校達到675所，比上年增加42所；在校學生114．4萬人，比上年增加12．4萬人。其中當年招收新生28．1萬人(包括地方擴大招生數)，比上年增加0.6萬人。
——1981年，普通高等學校在校學生128萬人，比上年增加13.6萬人；普通高等學校招生27.9萬人。
——1982年，普通高等學校招生31.5萬人，比上年增加3.6萬人；在校學生115.4萬人，比上年減少12.5萬人。畢業45.7萬人，比上年增加31.7萬人。這是因為1978年春秋兩季入學的四年制學生同時在1982年畢業。
——1983年，普通高等學校招生39．1萬人，比上年增加7．6萬人；在校學生120.7萬人，比上年增加5.3萬人。由於1978年春秋兩季入學的四年制學生同時在1982年畢業，1983年畢業生33.5萬人，比上年減少12.2萬人。
——1984年，普通高等學校招收本專科學生47.5萬人，比上年增加8．4萬人；在校學生139.6萬人，比上年增加18．9萬人；畢業生28．7萬人。
——1985年，普通高等學校招收本、專科學生61.9萬人，比上年增加14.4萬人；在校學生170.3萬人，比上年增加30.7萬人；畢業生31．6萬人。
——1986年，普通高等學校招收本、專科學生57.2萬人；在校學生188萬人，比上年增加17.7萬人。
——1987年，普通高等學校招收本、專科學生61.7萬人，在校學生195．9萬人，比上年增長4．2%。
——1988年，普通高等學校招收本、專科學生67萬人，在校學生206．6萬人，比上年增長5.5%。
——1989年，普通高等學校招收本專科學生59.7萬人，比上年下降10.8%；在校學生208.2萬人，增長0.8%。
——1990年，普通高等學校招收本、專科學生60.9萬人，比上年增長2%；在校學生206．3萬人，下降0.9%。
——1991年，普通高等學校招收本專科學生62萬人，比上年增長1.8%；在校學生204.4萬人，比上年略有減少。
1991年，全國有320個長線專業點暫停招生，工科、醫藥、財經招生比例上升。
——1992年，普通高等學校招收本、專科學生75.4萬人，增長21.7%；在校學生218.4萬人，增加14萬人。
——1993年，普通高等學校招收本、專科學生92.4萬人，增長22.5%；在校學生253.6萬人，增加35.1萬人。
——1994年，普通高等學校招收本、專科學生90萬人，下降2.6%；在校學生279.9萬人，增加26.4萬人。
——1995年，高等學校布局調整取得明顯成效，年末普通高校為1054所，比上年有所減少。高等學校招生穩步發展，普通高校招生92.6萬人，比上年增加2.6萬人，在校生290.6萬人。
——1996年，年末普通高校為1032所，比上年減少22所。普通高校招生96.6萬人，比上年增加4萬人，在校生302萬人。
——1997年，全國共有普通高校1020所，招生100萬人，在校生317萬人。
——1998年，年末全國普通高校1022所，招生108萬人，在校生341萬人。
——1999年，全年普通高等學校招生160萬人，比上年增招51萬人，在校生413萬人。
——2000年，全國普通高等學校1041所，本專科招生221萬人，在校生556萬人。
2000年，基本普及九年義務教育和基本掃除青壯年文盲的目標初步實現。普及九年義務教育人口覆蓋率達到85%，青壯年文盲率下降到5%以下。
——2001年，全國普通高等學校招生268萬人，比上年增招48萬人，在校生719萬人。
——2002年，全國普通高等教育招生321萬人，在校生903萬人。
——2003年，全國普通高等教育招生382.2萬人，在校生1108.6萬人，畢業生187.8萬人。
——2004年，普通高等教育招生447.3萬人，在校生1333.5萬人。
——2005年，全年普通高等教育招生505萬人，在校生1562萬人。
——2006年，普通高等教育招生540萬人，在校生1739萬人。
——2007年，普通高等教育招生566萬人，在校生1885萬人。
——2008年，普通高等教育招生607.7萬人，在校生2021.0萬人（女生占49.86%）。
——2009年，普通高等教育招生629萬人，在校生2149萬人。其中普通本科生11042207人，普通專科生9168042人。專任教師、聘請校外教師總計1699140人。外國留學生在校106870人，招生71294人。
——2010年，普通高等教育計畫招生657萬人。
高校分類
中國高等學校分為兩大類：普通高等學校和成人高等學校
高校通常指普通高等學校（簡稱：普通高校）
高等學校工程
“211工程”
211工程即面向21世紀重點建設100所左右高等學校和一批重點學科的建設工程，1995年經國務院批准後正式啟動。截至2011年3月31日，共有112所高校入圍“211工程”。
“985工程”
985工程是中國政府為建設若干所世界一流大學和一批國際知名的高水平研究型大學而實施的高等教育建設工程。1998年5月4日，江澤民在北京大學百年校慶上發表講話，重點論述了建設世界一流大學的構想，工程名字即源於此。目前該工程涵蓋39所高校。
“985平台”
985工程優勢學科創新平台項目是中華人民共和國國務院為建設創新型國家、加快推進社會主義現代化建設，決定高標準遴選已是“211工程”建設且是中央部屬的高水平行業特色型大學實行該項目。
項目的主要任務是以國家和行業發展急需的重點領域和重大需求為導向，圍繞國家發展戰略和學科前沿，重點建設一批優勢學科創新平台。該工程主要面向中國一流的高水平行業特色型大學，目前擁有此常規平台高校共有33所。
“2011計畫”
2011計畫即高等學校創新能力提升計畫。2011年，胡錦濤主席在清華大學百年校慶上的講話最早提出計畫構想。該計畫以人才、學科、科研三位一體創新能力提升為核心任務，通過構建面向科學前沿、文化傳承創新、行業產業以及區域發展重大需求的4類協同創新模式，深化高校機制體制改革，轉變高校創新方式，旨在突破高校內外部機制體制壁壘。
普通高等教育
普通教育是和成人教育相對應的概念，兩者的區別主要在於教育對象和學習形式的不同。普通教育的對象主要是處於成長階段的青少年，採取全日制教學形式；成人教育的對象顧名思義是成年人，一般實行非全日制教學。
普通教育的任務通常由實施普通教育的學校（稱為普教性學校）承擔，普通教育學校分為普通基礎教育學校、職業教育學校和普通高等學校，均實行全日制教學。普通基礎教育分為幼兒教育、國小教育、國中教育和高中教育，其中包括對殘疾兒童、少年、青年的特殊教育和非常生的工讀教育；職業教育包括普通中等專業教育、職業高中教育、技工教育和高等職業教育（普通高職也屬於普通高等教育）。普通高等教育指主要招收高中畢業生進行全日制學習的學歷教育，是與招收在職職工邊工作、邊學習的函授、夜大、職工大學等成人高等教育形式相對而言的。
普通高等教育一般專指普通本專科、研究生。辦學形式主要有普通專科、普通本科，後來增加了國中起點的五年一貫制和三二分段制等普通教育形式。五年一貫制由高職學院或者高等專科學校承擔，三二分段制前三年由中等專業學校承擔，後二年進入專科階段，由掛靠的高職學院或高等專科學校承擔。普通本科由大學、本科學院和獨立學院舉辦，專科主要由職業技術學院和高等專科學校舉辦，大學、本科學院和獨立學院也承擔一些專科培養任務。高職學院和高等專科學校沒有頒發普通本科學歷證書的資格。
高等教育自學考試試點本科是一種成人高等教育形式，不屬於普通高等教育的範疇。
成人高等教育
成人高等學校指按照國家規定的設定標準和審批程式批准舉辦的，通過全國成人高等學校統一招生考試（成人高考），招收普通高中或同等學歷的在職從業人員為主要培養對象，利用函授、業餘、脫產等多種形式對其實施高等學歷教育的學校。
包括：廣播電視大學、職工大學、業餘大學、職工醫學院、管理幹部學院、教育學院、普通高校的成人（繼續）教育學院等。
注意：《畢業證書》上有“函授、業餘、脫產，網路教育”字樣
高考生源
根據高考錄取批次的不同，本科也分為一本、二本、三本，但它們同屬於一個層次和等級（即本科教育層次）。同時本科又分為“重點本科高校”與“普通本科高校”。“重點本科高校”普通與“普通本科高校”只是側重不同，無本質差別，前者注重理論研究後者注重理論實踐套用。專科也分一專和二專。
普通高等教育指主要招收高中畢業生進行全日制學習的學歷教育，是""中國高等教育儲乾培養計畫""最具權威的措施之一,也是""中國高等教育高層次人才培養方案""的主要措施。
中國高等教育儲乾培養計畫之下的本科辦學等級（部屬、省屬、市屬）的不同、本科辦學體制以及性質（公辦、民辦）的不同，由辦學體制決定的本科學費高低的不同，本科（一本、二本、三本）和專科（一專，二專）各大學畢業證書“本簿和顏色”的相同與不同等等與本科高校的層次和“學歷、文憑”水平的高低無關，所以一本、二本、三本高校是具有相同本科學歷和文憑的高校，只是側重不同，重點本科高校（985、211高校）重理論研究，普通本科高校（普通一本、二本、三本高校）重理論套用。即重點本科重研究，普通本科重套用。
