出版信息
版 次：1頁 數：188字 數：290000 印刷時間：2008-11-1開 本：大16開紙 張：膠版紙 印 次：1I S B N：9787040243871包 裝：平裝
創作背景
教育信息化作為我國信息化體系的重要組成部分，在促進信息技術在教育領域的廣泛套用、推動教育的改革和發展、培養適應信息社會要求的創新人才、促進教育現代化等方面發揮越來越重要的作用。
在高等教育領域，作為教育信息化的具體體現，高校“數字校園”建設方興未艾，如何準確理解“數字校園”的內涵，正確把握建設“數字校園”的關鍵，使“數字校園”建設步入理性、健康、有序的可持續發展之路，是每一個“數字校園”建設者都必須思考的課題。
本書通過對過去20多年來中國高校信息化建設成果的總結，結合清華大學數字校園建設的實踐，試圖從理論上闡述什麼是高校數字校園，在建設的方法論方面引入了頂層設計方法，並且從巨觀的角度介紹了基礎設施、數據環境、基礎中間件、信息系統、信息安全體系、標準規範、保障機制等數字校園建設的主要內容。
內容簡介
我國高校信息化經過20多年的發展，現在已經開始進入信息集成的新一代數字校園建設階段。本書全面介紹了清華大學在高校數字校園建設方面的經驗體會與最新理論研究成果，包括大學資源計畫理論、頂層設計方法、基礎設施、數據環境、基礎中間件、信息系統、信息安全體系、標準體系、保障機制等。
本書主要面向高校負責信息化的學校領導、信息化管理部門領導、信息化技術部門領導以及信息化建設骨幹。建議學校領導閱讀第1、2、9章；建議管理部門領導閱讀第1、2、7、8、g章；建議技術部門領導重點閱讀第1、2、7、8、9章，並關注第3～6章；建議技術骨幹根據業務方向閱讀第2～8章相關部分。高校管理信息系統專業的本科生和研究生也可以選擇本書作為課外閱讀資料，它將有助於畢業生走人工作之前提前了解一個方面的實務。
圖書目錄
序言自20世紀以來，信息技術的快速發展與廣泛套用引發了全球性的社會變革，信息化已成為當今世界經濟和社會發展的大趨勢。世界各國競相投資教育信息化，力圖通過在教育領域全面深入地運用信息技術來促進教育改革和發展。在我國，教育信息化是國民經濟和社會信息化的重要組成部分，是構建現代國民教育體系、形成學習型社會、建設創新型國家的內在要求，是我國教育發展全局中的關鍵環節，也是我國實施教育現代化的重要標誌。
教育部十分重視教育信息化建設。“十五”期間，成立了教育部部長任組長的教育信息化領導小組，決策和組織協調全國教育信息化發展與管理方面的重大問題，確立了教育信息化在教育改革與發展中的重要地位。在“211工程”、“985工程”、《面向21世紀教育振興行動計畫》、《2003-2007年教育振興行動計畫》等重大規劃和建設中，對教育信息化建設均給予了重點支持，使我國的教育信息化取得了顯著進展。最近兩年，教育部在教育信息化方面又採取了一系列重大舉措。
2006年4月，教育部制定了《2020中國教育發展綱要一一教育信息化建設專題戰略研究報告》，提出了2020年前我國教育信息化發展的總體目標、發展原則和整體架構，為我國教育信息化發展建設確立了指導思想。
2006年10月，教育部成立了“教育部教育信息化工作辦公室”，負責統籌協調、統一管理各級各類教育信息化建設。
2007年2月，教育部在《關於進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》中明確指出：“把信息技術作為提高教學質量的重要手段”。
2007年9月，教育部提出建設“金教工程”。
2007年11月，教育部組織專家完成了《（2008-2012年教育振興行動計畫>教育信息化領域項目建議報告》。
在教育信息化建設中，高校數字校園建設是一個非常活躍的領域，很多專家學者投入到這一領域，探討了很多新理論、新思路，實踐了很多新技術、新方法，起到了引領我國教育信息化的作用。
特別是教育部在最近完成的《（2008一.2012年教育振興行動計畫>教育信息化領域項目建議報告》中，明確提出了實施“高等學校數字校園建設推進工程”，探索並推廣新型信息化教學模式，促進高校辦學實力和創新能力的提升，切實推動高校人才培養質量的提高。
清華大學計算機與信息管理中心是清華大學重要的學術支撐機構，承擔著清華大學數字校園的研究、規劃、建設、運行、維護、用戶服務與培訓等重要任務。在多年的研究與實踐中，他們積累了很多寶貴的知識與經驗。在2006年，他們承擔了教育部科技司立項的“現代遠程教育工程”中央財政專項課題“高校信息化建設經驗總結與發展研究”，對我國高校信息化建設的實踐進行了全面的總結，本書就是他們近期取得的一個具體成果。
1.1 高校數字校園概述
1.1.1 數字校園概念
1.1.2 數字校園功能
1.1.3 數字校園組成
1.2 數字校園建設階段發展
1.2.1 高校信息化發展階段論
1.2.2 數字校園套用集成階段
1.2.3 數字校園信息集成階段
1.3 大學資源計畫理論
1.3.1 urp概念
1.3.2 URP管理思想
1.3.3 URP系統
1.3.4 URP實施
2.1 頂層設計概述
2.1.1 頂層設計概念
2.1.2 頂層設計內容
2.1.3 頂層設計流程
2.2 巨觀信息資源規劃方法
2.2.1 職能域劃分
2.2.2 建立業務模型
2.2.3 建立功能模型
2.2.4 建立數據模型
2.2.5 建立用戶許可權模型
2.3 技術架構規劃
2.3.1 技術架構規劃的內容
2.3.2 軟體技術選型
2.3.3 軟體架構規劃
2.3.4 套用架構設計
3.1 網路建設
3.1.1 網路拓撲結構與路由設計
3.1.2 網路綜合布線
3.1.3 網路服務
3.1.4 網路運行管理
3.2 主機房建設
3.2.1 總體布局設計
3.2.2 電氣工程
3.2.3 空調新風系統
3.2.4 安全防範系統
3.3 數據中心建設
3.3.1 伺服器架構和選型
3.3.2 作業系統選型
3.3.3 存儲和備份體系
3.3.4 容災體系建設
3.3.5 資料庫選型
3.4 高性能計算環境
3.4.1 高性能計算機群硬體建設
3.4.2 高性能計算機群軟體建設
3.4.3 高性能機群參考套用方案
4.1 數據環境概述
4.1.1 高校信息化建設的數據問題
4.1.2 集成數據環境的組成
4.2 資料庫規劃
4.2.1 資料庫邏輯規劃
4.2.2 資料庫運行環境規劃
4.2.3 數據共享與交換
4.3 數據歸檔
4.3.1 數據歸檔策略
4.3.2 數據歸檔模型
4.4 數據倉庫
4.4.1 數據倉庫的定義
4.4.2 數據倉庫的組成
4.4.3 數據倉庫的建設步驟
4.4.4 教學數據倉庫建設實例分析
4.5 數據審計
4.5.1 數據審計的目標
4.5.2 數據審計的實現
4.6 數據管理
4.6.1 建立數據管理體系
4.6.2 數據管理的工作內容
5.1 基礎中間件概述
5.2 基礎中間件服務架構
5.3 信息門戶類
5.3.1 信息門戶概述
5.3.2 門戶規範
5.3.3 套用集成
5.3.4 套用展現
5.3.5 單點登錄
5.3.6 移動辦公支持
5.4 身份管理與訪問控制類
5.4.1 概述
5.4.2 身份信息管理
5.4.3 身份認證服務
5.4.4 許可權管理與訪問控制
5.4.5 統一許可權管理模型
5.4.6 統一訪問控制
5.4.7 統一許可權管理
5.5 流程服務類
5.6 工具類
5.6.1 信息發布中間件
5.6.2 網路存儲中間件
5.6.3 全文檢索中間件
6.1 信息系統建設概述
6.2 電子校務平台
6.2.1 辦公信息系統
6.2.2 教學管理系統
6.2.3 科研管理系統
6.2.4 學生管理系統
6.2.5 人力資源管理系統
6.2.6 財務管理系統
6.2.7 設備資產管理系統
6.3 教學支撐平台
6.3.1 教學支撐平台概述
6.3.2 教學支撐平台設計
6.3.3 教學支撐平台功能
6.4 科研支撐平台
6.4.1 科研支撐平台概述
6.4.2 科研支撐平台設計
6.4.3 科研支撐平台功能
7.1 信息安全體系概述
7.1.1 信息安全體系的組成
7.1.2 信息安全標準
7.2 信息安全管理
7.2.1 數字校園信息安全風險評估
7.2.2 數字校園信息安全策略與管理規範制訂
7.2.3 高校信息安全組織機構
7.3 信息安全技術方案
7.3.1 技術方案設計
7.3.2 技術方案實例
8.1 標準體系概述
8.1.1 基礎設施建設規範
8.1.2 信息系統建設規範
8.1.3 信息標準
8.1.4 用戶規範
8.1.5 信息化管理制度
8.2 教育信息標準介紹
8.2.1 CELTS標準體系介紹
8.2.2 CELTS-33高等學校管理信息
8.2.3 CELTS-40教育管理信息
系統互操作規範
9.1 保障機制概述
9.2 管理體制
9.2.1 組織體制
9.2.2 資金保障機制
9.2.3 執行機制
9.3 建設機制
9.3.1 建設原則
9.3.2 建設模式
9.3.3 建設方法
9.3.4 建設隊伍
9.4 運維服務機制
9.4.1 運維服務目標
9.4.2 運維服務體系
9.4.3 運維服務支撐系統
