內容簡介
體育學理之探究《體育學理之探究:關於運動技能教學的原理研究》首次提出了體育學理的概念和“會能度”理論假說；首次針對教學實際對運動技能分類的需要，將運動技能劃分為會與不會有明顯區別、中間型和會與不會沒有明顯區別三種類型；實現了生物力學平面拍攝與肌電的同步測試，為體育學理的研究搭建起了初步的研究架構，這必將為後續的研究提供一些思路和方法上的借鑑。然而，體育學理研究是一個涉及到多學科的十分複雜的問題，真正揭示出運動技能教學與學習的規律尚需許多學科長時期的共同努力。
作者簡介
董文梅，博士，副教授，1971年n月出生。1993年7月在唐山師範學院任教。1999年畢業於河北師範大學獲得教育學碩士學位。同年留校任教。2004年－2007年，考入北京師範大學獲得教育學博士學位，2007年9月進入北京體育大學博士後科研流動站工作，2008年12月，2009年5月在重慶市北碚區體育局任副局長（掛職一年），2009年被聘為西南大學體育學院研究員，2010年6月到中央民族大學體育學院工作。多年從事體育教學理論，運動技能學等方面的研究，曾在國內外學術刊物上發表論文30餘篇，撰寫或參與編寫專著或教材10餘部，主持或參與省部級以上課題研究8項，其中主持完成第2批中國博士後基金會特別資助（國家級）1項，主持並完成第44批中國博士後基金會面上資助（國家級）1項。2006年獲得了河北省高校科學技術成果科技進步二等獎，2007被評為北京師範大學優秀畢業博士生。毛振明，教授，博士生導師。1957年6月出生於北京，1979年考入北京體育學院，1984年赴日本廣島大學學習體育教學理論。1990年獲教育哲學博士學位。其後就職於日本中京女子大學任講師並進行博士後研究。1991年回國後就職於國家教育委員會體育衛生與藝術教育司和首都體育學院等單位，2002年調入北京師範大學，任體育與運動學院院長。發表學術論文200餘篇，出版學術著作20餘部，主編各種國家級體育教材10餘套種。曾主持過國家級和省部級科研項目10餘項。所研製的《國家普通人群體育鍛鍊標準》被國家推行，並列入2003年新華社十大新聞第三條內容，所主持的《體育與健康》課程2007年被評為國家級精品課程。現擔任教育部中國小體育教學指導委員會副主任、中國學校體育研究會常務理事、中國體育科學學會學校體育分會副主任、全國教育科學規劃體育學科組專家等社會工作。擔任清華大學等十幾所院校的客座教授。2002年，被教育部評為“高校優秀青年教師”，2003年被授予“寶鋼優秀教師獎”，2005年，獲國家教學成果一等獎，2006年被授予“北京市優秀教師”稱號，2007年被評為“北京市高校教學名師”，2008年被評為“全國高等學校教學名師”。
目錄
第一章 體育學理探究之緊要命題
一、體育學理探究之必要
(一)長期以來體育教學中存在的問題
(二)新一輪體育與健康課程改革亟需理論建設
(三)體育學理研究的意義
二、體育學理的含義與研究層次
(一)體育學理的含義
(二)體育學理研究的層次
三、研究思路
(一)研究對象與核心概念
(二)研究方法
(三)研究任務
(四)研究的思想路線與技術路線
第二章 運動技能的分類
一、運動技能的概念與分類辨析
(一)運動技能及其相關概念的辨析
(二)運動技能分類的綜述
二、運動技能分類的新方法
(一)運動技能分類新方法的意義
(二)按“會能度”進行運動技能分類的方法
(三)典型項目所含運動技能“會能度”的分析
三、按“會能度”進行運動技能分類
(一)運動技能的重新分類
(二)各類運動技能的特點
第三章 運動技能“會能度”解析
一、實驗設計
(一)生物力學平面拍攝與肌電測試
(二)數據的解析
二、運動學與肌電特徵分析
(一)拍蠅蟲與網球大力發球
(二)走與競走
(三)推門與籃球雙手胸前傳球
(四)踢腿與足球腳背正面踢球
(五)普通跨越與跨步跳
三、解析運動技能“會能度”
(一)運動技能“會能度”與日常動作的關係
(二)運動技能“會能度”與動作本身特點的關係
(三)解析運動技能“會能度”的新方法
第四章 基於“會能度”分類的運動技能學習規律研究
第五章 基於“會能度”分類的運動技能教學規律研究
