學校簡介
校史沿革和學校簡介
淮化中學1978年8月建校，原隸屬於淮化集團，原名為“淮南化肥廠職工子弟中學”，1988年更名“淮南化工總廠職工子弟中學”，1996年更名“安徽淮化集團有限公司子弟中學”。2004年8月移交田家庵區。學校位於安徽省淮南市田家庵區安化村。建校41年來，上級主管部門正確領導下，有了長足的發展。2010年8月併入淮南市八公山區教育局並更名為：安徽省淮南第十三中學，恢復淮化中學高中部的招生，對外稱淮化十三中。學校現有教職工181人，國中部有24個教學班1080名學生，綜合高中部6個教學班270名學生，職業高中部6個教學班216名學生（已於2006年停止招生）。該校已於2016年9月停止招生，2017年6月學校停辦更名為田家庵區朝陽中學，正科級規格。 現任校長：劉宗保，副校長：卞超。
洞山中學朝陽校區位於朝陽東路，校園布局合理，環境優雅。學校創辦於2012年9月，為一所九年一貫制學校，是洞山中學開辦第一所分校，學校占地面積約40000平方米，建築面積25000平方米。學校現有教學樓及功能樓7幢，58個教學班，在校學生3275人；學校師資力量雄厚，現有在編教職工134名，其中省、市優秀教師、教壇新星、學科帶頭人、骨幹教師29人，學歷合格率100%。
學校堅持“重規範、樹特色、創名校”的發展目標，依照 “德育為先，教學為本，發展特色，全面育人”的辦學方針，積極推進教學改革，全面提高教學質量，中考成績逐年攀升；學校開設四十餘個特長興趣班，為學生個性發展提供了厚重的活動式教育平台，學校多次榮獲省、市“棋類比賽最佳組織獎”、“書法比賽優秀組織獎”。是全國“啦啦操實驗學校”；淮南市“綠色學校”、“口碑學校”、“衛生示範校”、“最美校園書屋學校”；市級“射箭體育傳統項目學校”、“射箭項目後備人才基地”、“手球體育傳統項目學校”、“優秀圍棋培訓基地”、“足球項目學校”；田家庵區2016年度“先進基層黨組織”、田家庵區“文明單位”。
隨著辦學規模的不斷壯大，學校的辦學聲譽、文化建設、教學水平、教育質量諸多方面集聚了較為豐厚的育人底蘊，業已躋身淮南市名校行列，行走在淮南市基礎教育的前端
朝陽似火，活力四現，脫穎而出的洞山中學朝陽校區，依託厚重的淮楚文化，在校本部先進辦學理念的引領下，歷經六年的耕耘，打造出獨具魅力、富有特色的精品校園文化，彰顯出科學誠信，昂揚向上的精神風貌，正努力實現跨躍式發展。
校訓：博文明理遠志尚美
博文：《論語．雍也》:"君子博學於文，約之以禮。"後以"博文"指通曉古代文獻。這裡博為廣泛，文泛指學問，意指全校師生要廣求學問。
明理：《朱熹集傳》：“明，謂明於理”。《詩經·大雅》，“既明且哲”。今意就是明事理，明情理、明哲理、明法理、明道理。明理者，學理精通、事理明了、文理順暢。體現我校師生在為人處事上要有鮮明的是非原則；在獲取知識上有強烈的進取精神。
遠志：“遠”，取義高遠、遠大。“志”，為一個人的胸襟、氣度和魄力的總和，體現了一個人的綜合素質。志向定得高遠，眼光就深邃，見識就廣闊，氣象就恢宏，格局就博大，這才是幸福而成功的人生。要做“志存高遠、自強不息”的現代人。
尚美： “尚”有追求、崇尚之意，“美”蘊含著心靈美、形象美、語言美、行為美、環境美等豐富的內容，它既是外在的、物質的，也是內在的、精神的。事物皆有美醜之分，愛美是人的天性，內外兼修才更美。“尚美”就是要培養一個人正確的審美觀念和價值取向，十全十美雖難以企及，但卻值得追求。我們既要學會欣賞美、表現美，還要能夠創造美。
校風：崇德、和諧、求真、向上
崇德：尊崇道德，崇尚美德。古人云：“上善若水，厚德載物”、“德者業之本，業者德之著”，都是闡明做人首先必須“崇德”的深刻道理。只有“德潤人心”方能將學校營造成一個“養德治性，好學求志，文化天下”的精神家園。
和諧： “和諧”是一種“合力”教育。她蘊含和衷共濟、內外和順，強調和睦共處、安寧祥順。在師生間、學生間、教師間體現理解與平等，在氛圍中體現自由與民主，在行為上體現文明與儒雅，在心理上體現健康與愉悅。
求真：即積極探索學習、工作等事物發展的規律，追求真理和真知。“求真”就是要有勇氣打破常規，突破思維定勢；就是要善於思考，敢於質疑，勇於創新，這是社會進步的動力。
向上：蘊含著不斷進取的朝氣。只有憑著不斷進取的朝氣，不斷地尋找自己的參照物，才能找到屬於自己的坐標，不斷地超越自我。
教風：樂教 奉獻 博學 創新
樂教：在教學實踐中教師以進行教育教學研究為樂；能夠運用科學的教法教給學生學習方法，引導學生學會學習，在學生的成長中體會從教之樂，以從教為樂。
奉獻：是一種對自己事業不求回報的愛和全身心的付出。把本職工作當成一項事業來熱愛和完成，努力做好每一件事，善待每一個學生，全心全意為教育事業服務。
博學：語出《論語·子張》：“博學而篤志，切問而近思。”“博學”既指廣泛學習，也指學問淵博。“博學”就是倡導全體教師努力學習，博採眾長，追求廣博的學識和淵博的學問。
創新：大膽探索，勇於創新，不斷追求新知。創新是時代的要求，是前進的動力。創新是學校教師和學生不斷取得進步的靈魂。教師要以民族振興為己任，培養“敢於創新，勇於探索”的精神，為學生的終身發展奠定基礎。
學風：勤學 善思 自信 合作
勤學：“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。”優良的學業是辛勤汗水的結晶，突出的成就是踐行拼博的結果。學海無涯，學無止境，“勤學”意在要求每位同學樹立遠大志向，喜愛並學會學習，學有所成，為終身學習打下堅實的基礎，以適應未來社會的發展，成為社會的有用之才，實現報效祖國的志向。
善思：《論語》中有 “學而不思則罔，思而不學則殆”的名言。善思就是善於思考。是人生的最大快樂，善思是打開一切寶庫的鑰匙。只有善於思考才能取得好的學習成績。
自信：“自信者，人亦信之”，自信是成功的關鍵。有自信，才有創造；有自信，才能從容；有自信，才會成功。相信自己，從容淡定，方能成就自己，奉獻社會。
合作：每個人都有自己的優點，我們要用欣賞的眼光重視和讚揚別人。應該有和諧的團隊精神，互相尊重、互相賞識、互相學習、互相合作，取人之長補己之短。
淮化十三中培養人材的目標
淮化中學淮化十三中以培養健康向上的人材為目標
（1）教育學生努力學習，思考和創新；
（2）教育學生“用心關愛別人”；
（3）培育學生個性，獨立思考，做事 ；
（4）體驗不同經歷，各種風土人情，培養合作精神。
領導簡介
校長：劉宗保，1963年3月生，安徽利辛人，中學高級化學教師，大學學歷，中共黨員。現任洞山中學副校長，主持朝陽校區工作。曾獲安徽省模範教師、淮南礦業集團骨幹教師等榮譽稱號。
副校長：卞超
歷任領導
1978.8~1980.8
校長：王利民
1980.8~1984.3
校長：王愛民
1984.3~1988.3
校長：王忠培
1988.3~1992.3
校長：王國明
1992.3~1996.3
校長：王愛軍；副校長：汪健；副校長：王保銀
1996.3~2000.3
校長：豐家民
2000.3~2002.3
校長：王同倫
2003.3~2005.6
校長：王克誠
2004.9~2010.6
校長：王洪生（2005.9~2010.6）；副校長：戴曉玲、楊傳玲；書記：李慶；教導處主任：徐友前；教導處副主任：溫宗清；政教處主任：鮑士喜；團委書記：魏紅燕（2004.9~2007.11）、戴蕾（2008.5~2010.6）
2010.9~2017.6
校長：徐懷生；書記：徐佩耕（2010.9~2015.12）、劉濤（2015.12~2017.6）；總務校長：符寶珍；教導處主任：朱旭甫、李軍、張嵐；政教處主任：陳慶文、周慶模；團委書記：張潔；督導室主任：鄔蘇平；信息中心主任：王業勝；工會主席：武紅霞
2017.6~至今
校長：劉宗保 ；副校長：卞超
校園十大新聞
我校2013年度校園十大新聞揭曉
2013年，我校緊緊抓住教育發展的新機遇，在全體師生的共同努力下，學校各項事業蓬勃發展，課堂改革、多元發展等辦學成就不斷湧現。為弘揚主旋律，傳遞正能量，展示學校的良好形象，擴大學校的影響力，進一步凝聚人心，鼓舞士氣，滿懷信心地迎接更加充滿希望的2014年。學校開展了2013年度校園十大新聞評選活動。此次評選以校園網站新聞為基礎，從中遴選出對學校發展具有標誌性和重要意義的60多條參評新聞，並由廣大師生進行投票，最終確定2013年度校園十大新聞。
1、鞭炮齊鳴奏凱歌，禮花綻放慶豐收
2、學校中層幹部競聘日前順利完成
3、2013藝術節暨第十八屆田徑運動會隆重開幕
4、我校道德講堂貼近生活、貼近學生
5、學校舉辦2013年班主任論壇
6、李開好老師榮獲淮南市第二屆教書育人楷模稱號
7、2013優質課比賽圓滿落幕
8、班級特色文化勾勒育人氛圍
9、我校舉辦校長赴上海學習報告會
10、新學期開學典禮暨（2013年）教師節表彰大會
淮化十三中2014年度十大校園新聞事件
2014年，是淮化十三中發展史上不平凡的一年。在校長室、黨總支的正確領導下，依靠全體師生員工的紮實工作和不懈努力，學校全面貫徹落實黨的十八大精神，深入開展民眾路線教育實踐活動，進一步深化教育教學改革，各項工作取得嶄新成就。現特總結了學校2014年有影響力的新聞事件，盤點了各部門的工作亮點，既可以推進學校的校務公開，又可以引發大家對學校工作的強烈關注、凝聚全校人心，同時還可以促進了學校宣傳工作的提升。回顧2014年那令人難忘的十件大事，必將大力促進學校2015年工作的精益求精。
1、我校將民眾路線教育實踐活動落到實處。
2、在2014年高中自主招生考試中，王光皓、徐芷媛同學被合肥168中學提前錄取；王光皓同學被淮南二中提前錄取；張錦、張辰、劉昶同學提前被淮南一中提前錄取。
3、我校緊緊圍繞三年發展規劃，注重重點發展項目，持續推進高效課堂教學改革，關注學生多元發展。
4、我校英語、化學名師工作室揭牌。
5、我校重點督導畢業年級教學。
6、教師隊伍建設碩果纍纍。
7、淮南市橄欖球運動項目訓練基地在我校掛牌。
8、校園文化建設卓有成效，素質教育捷報頻傳。
9、校園安全常抓不懈。
10、教職工活動有聲有色。
淮化十三中2015年度十大校園新聞
2015年是學校第2輪三年發展規劃收官和第3輪三年發展規劃編制之年。一年來，在校長室、黨總支的正確領導下，全校師生團結奉獻、求真務實、銳意進取，學校各項事業蓬勃發展，成績喜人。回望奮鬥歷程，我們倍感自豪；重溫校園感動，我們鬥志昂揚；面對成績榮譽，我們信心滿懷。總結十大新聞旨在更好地展示學校發展成就，進一步凝聚人心、鼓舞士氣，激勵全校師生以更加飽滿的精神狀態將學校各項工作再上台階。
一、強化廉潔教育，認真踐行三嚴三實
二、順利通過“國檢”
三、制訂和落實三年發展規劃
四、中高考再創歷史新高
五、表彰和獎勵優秀師生
六、深化教學改革，探索開展“雲教育”
七、打造學習型、研究型 的教科研氛圍
八、教師隊伍建設碩果纍纍
九、推進校園文化建設，促進多元發展
十、學生資助工作有聲有色，助學子圓夢
淮化十三中2016年度十大校園新聞
一、紮實開展“兩學一做”學習教育
二、學校獲多項殊榮
三、民主管理深入人心
四、橄欖球隊全國賽事多次獲獎
五、《取燧》校報影響力日益擴大
六、教育教學交流不斷深入
七、多項市級課題結題、開題
八、教師隊伍建設碩果纍纍
九、熱心公益活動，奉獻愛心
十、課內外師生生活豐富多彩
淮化十三中2017年度十大校園新聞
一、著力推動全面從嚴治黨向基層延伸，推進“兩學一做”學習教育常態化、制度化，規範“三會一課”制度。
二、中、高考再創佳績。
三、學校接受、通過各項檢查驗收，並獲多項殊榮。
四、積極參加社會活動，履行社會責任。
五、橄欖球創建學校特色。
六、《取燧》校報影響力日益擴大。
七、齊心協力，齊抓共管，教育教學教研質量全面提高。
八、教師隊伍建設碩果纍纍。
九、校園安全常抓不懈。
十、校園文化豐富多彩，多元發展成果捷報頻傳。
淮化中學
淮化中學學校榮譽
我校榮獲第十六屆市級文明單位標兵稱號
近日，市委、市政府下發檔案《關於命名表彰第十六屆市級文明單位標兵和市級文明單位的決定》（淮發【2014】29號），淮化十三中被授予“文明單位標兵” 稱號。
淮化中學我校在開展精神文明建設的過程中，全面深入貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，認真落實習近平總書記系列重要講話精神，紮實開展第二批黨的民眾路線教育實踐活動，深入落實科學發展觀，堅持“以生為本，面向全體；師行於導，多元發展”的辦學理念，創新實施以“導師制”為抓手的特色學校創建，突出三大特色：一是踐行“自主、合作、探究”的課改理念，追求“低進高出，高進優出”的教學效果，推廣“導—學—評”的教學模式。二是以“思想引導,學業輔導,心理疏導,生活指導”為切入點，全面提升學生素養，成立各種學生社團，培養學生綜合能力，力圖把德育融入特色活動中，形成“導—做—評”的德育特色。三是關注學生差異，以藝體特色作為有效途徑來提升辦學品位，開拓一條“導—練—評”的多元發展之路。工作中始終堅持一手抓教育教學工作，一手抓文明創建，把文明創建工作始終貫穿於教育教學工作之中，以精神文明建設推動教育教學工作的開展，以教育教學工作成效促進精神文明建設，激發了全體教職工的事業心和責任心，實現了我校教育教學工作與文明創建工作雙輪驅動、雙翼齊飛。
我校榮獲淮南市第十七屆文明單位標兵稱號
熱烈祝賀我校被淮南市委、市政府授予“淮南市第十七屆文明單位標兵”稱號。
為了充分紮實地做好新一屆文明單位（標兵）的申報、檢查、驗收等工作，我校在接到通知之後，立即著手展開籌備工作。在校長室的領導下，政教處全面負責，統籌安排，嚴格按照市級14項評分要求，及時整理創建資料，營造濃厚創建氛圍，鞏固往日創建成果，務求創建工作取得實效，落到實處。經過市、區兩級的實地考察、材料審核和問卷調查，我校終於獲得了淮南市第十七屆文明單位標兵的榮譽稱號。
精神文明建設是一個長期積累和創造的過程，我校雖已連續4屆躋身文明單位標兵之列，但仍要繼續完善長效機制，注重過程性評比，把握精神文明創建的時代特點，不斷推進文明創建工作持續、科學發展。
信息公開
黨務公開目錄
| 公開內容 公開形式 時限 備註 （一）黨組織決議、決定及執行情況 1 貫徹落實上級黨組織的決議、決定及工作部署的情況 檔案、會議、網路 即時 2 任期工作目標、階段性工作部署情況 檔案、會議、網路 即時 3 黨政重點工作推進情況 會議、網路 定期 （二）黨的思想建設情況 4 推進學習型黨組織建設情況 檔案、會議、網路、公開欄 定期 5 學校精神文明建設情況 檔案、會議、網路、公開欄 即時 6 校園文化建設情況 檔案、會議、網路、公開欄 即時 7 黨員幹部教育培訓情況 網路、公開欄 即時 （三）黨的組織管理情況 8 學校黨組織設定及調整情況 檔案、會議、網路、公開欄 長期 9 學校黨支部設定調整及換屆選舉情況 檔案、會議、網路、公開欄 長期 10 發展黨員情況 會議、網路、公開欄 即時 11 創先爭優活動情況 檔案、會議、網路、公開欄 即時 12 黨費收繳、使用和管理情況 會議、網路、公開欄 定期 13 黨內先進評選表彰情況 檔案、會議 網路、宣傳欄 即時 14 黨建結對聯建共建活動開展情況 會議、網路、公開欄 即時 15 入黨積極分子培養情況 會議、網路、公開欄 即時 16 團年青年推優情況 檔案、會議、公開欄 即時 （四）領導班子建設情況 17 領導班子成員工作職責、分工 檔案、網路、公開欄 長期 18 領導班子議事規則、決策程式 檔案、網路、公開欄 長期 19 領導班子成員述職述廉述學情況 會議、網路、公開欄 即時 20 領導班子民主生活會情況 檔案、會議 即時 （五）幹部選任和管理情況 21 幹部選拔任用管理情況 檔案、會議、網路、公開欄 即時 22 參與年度幹部選拔任用報告評議情況 會議、網路 定期 23 後備幹部推薦培養情況 會議、網路 即時 （六）聯繫和服務黨員、民眾情況 24 結對幫扶制度和落實情況 檔案、會議、公開欄 即時 25 聽取、反映和採納黨員民眾意見建議情況 檔案、會議、公開欄 即時 26 開展社會幫困、捐款、獻血、志願者服務情況 檔案、會議網路、公開欄 即時 （七）黨風廉政建設情況 27 落實黨風廉政建設責任制情況 檔案、會議網路、公開欄 定期 28 廉政宣傳教育、制度建設情況 檔案、會議網路、公開欄 定期 29 黨員幹部違紀處理情況 會議、檔案、網路 即時 （八）其他 事項 30 其他需要公開的內容 檔案、會議網路、公開欄 依申請 |
辦事公開公示欄
【學校辦事公開程式】
| 部 門 | 事 項 | 負責人 | 承辦人（部門） | 辦 事 程 序 |
| 辦 公 室 勵耘樓 四樓 | 1．學校中、遠期發展規劃 | 譚龍保 | 辦公室 | 學校支委會、行政會提議——徵求意見——民主表決——黨委會、行政會決定——網站、教職工大會、公示欄公布 |
| 2．學校重大決策及實施方案 | ||||
| 3．年度重大建設項目 | ||||
| 4．重要規章制度、重大決議決定 | ||||
| 5．幹部選拔、任免 | 譚龍保 | 辦公室 | 公布條件——候選提名——支委會討論——民主評議——公示——報教育局審批 | |
| 6．教職工招考聘用 | 譚龍保 | 辦公室 | 配合市教育局、人社局統考——面試——公示——錄用 | |
| 7、教師職稱晉級參評、評定及聘任 | 譚龍保 | 辦公室 | 公布條件——個人申報——資格審查——民主打分——支委會、行政會確定——公示——報教育局評審 | |
| 8．幹部、教師年度考核、評先評優、獎懲 | 譚龍保 | 辦公室 | 公布條件——總結自評——組內述職——教職工會打分——支委會、行政會確定——公示——報教育局審批——納入檔案 | |
| 9．教職工薪級工資、績效工資核算 | 譚龍保 | 辦公室 | 根據教代會通過《實施方案》執行 | |
| 10．教職工請假 | 譚龍保 | 辦公室 | 個人申請——分管領導審批——報學校辦公室備案——銷假 | |
| 11．公務接待、車輛使用 | 譚龍保 | 辦公室 | 個人或部門申請——校長批准——辦公室主任安排、備案 | |
| 12．辦事公開申請受理 | 譚龍保 | 辦公室 | 個人或部門依法申請——辦公室受理——15個工作日內答覆 | |
| 13．接轉組織關係 | 譚龍保 | 辦公室 | 個人申請——辦公室審核辦理 | |
| 教 導 處 勵耘樓 一樓 | 1.休學、復學、轉入、轉出 | 鄔蘇平 | 學籍檔案室 | 本人申請——縣級以上（醫院）證明——校長、分管校長簽字——學籍管理室辦理——教育局備案 |
| 2.畢業學生學籍檔案領取 | 鄔蘇平 | 學籍檔案室 | 本人申請——教導處主任簽字——學籍管理室辦理 | |
| 3.在校生學籍證明 | 鄔蘇平 | 學籍檔案室 | 本人申請——班主任簽字——教導處主任簽字 | |
| 4.校內學籍變更 | 鄔蘇平 | 學籍檔案室 | 本人申請——校長、分管校長簽字——學籍管理室辦理 | |
| 5.備課組考核評價 | 鄔蘇平 | 教導處 | 公布方案——教導處考核——支委會、行政會確定——公示 | |
| 6.學科競賽考核評價 | 鄔蘇平 | 教導處 | 公布方案——教導處考核——支委會、行政會確定——公示 | |
| 7.教職工日常出勤 | 鄔蘇平 | 教導處 | 工作人員考勤——上報年級分管核實——上報校長——教導處備案——交辦公室處理 | |
| 教科室 勵耘樓 二樓 | 1．課題的立項及經費申請 | 陶鑄 | 公布條件——個人或教研組申請——支委會、行政會確定——公示——教科室監管 | |
| 2．科研項目獎勵評選、科技成果評選申報 | 陶鑄 | 公布條件——個人或教研組申請——支委會、行政會確定——公示——教科室監管 | ||
| 3．幹部、教師學習、培訓、進修、支教、交流 | 陶鑄 | 教科處 | 公布條件——個人申報——資格審查——支委會、行政會確定——公示——報教育局審批 | |
| 4．學校“十佳”評選、優秀中青年骨幹、學科帶頭人遴選 | 陶鑄 | 教科處 | 公布條件——年級民主選舉——支委會、行政會確定——公示 | |
| 總 務 處 勵耘樓 三樓 | 1．學生收費 | 符寶珍 | 總務處 | 公示標準——逐項核算——公布到人——多退少補 |
| 2．學生退費 | 符寶珍 | 總務處 | 學生申請——班主任簽字——分管校長簽字——校長審批——總務主任簽字——財務室辦理 | |
| 3．學生減免費 | 符寶珍 | 總務處 | 學生申請——班主任簽字——分管校長簽字——校長審批——財務室辦理 | |
| 4．教職工因公報賬 | 符寶珍 | 總務處 | 個人申請——財務室審核票據——分管領導簽字——總務主任簽字——校長簽字——財務室辦理 | |
| 5．借款 | 符寶珍 | 總務處 | 個人申請——校長簽字——總務主任簽字——財務室辦理——用款結束後一周內還款 | |
| 6．基建、修繕工程招投標 | 符寶珍 | 總務處 | 公布條件——招標議標——紀檢監察——公示——上級審批 | |
| 7.大型圖書教材、教學儀器設備、辦公設備、大宗實驗用品等採購 | 符寶珍 | 總務處 | 部門申請——校長審批——招標議標——政府採購——倉庫驗收 | |
| 8.公物借用 | 符寶珍 | 總務處 | 個人或部門申請——主管部門（總務處或教導處）領導簽字——校長簽字 | |
| 政 教 處 勵耘樓 三樓 | 1．違紀學生教育處理 | 黃聖貴 | 政教處 | 學校調查核實情況——學生接受教育——報告分管校長、校長——學生按“違紀處罰條例”接受處理（家長參與）——牌告公示——備案存檔 |
| 2．三好生、優乾生、先進班集體評選 | 黃聖貴 | 政教處 | 學校評選領導小組確定各班候選人數——各班按評選條件由學生進行無記名投票確定候選人——學校公示——學校評選領導小組確定——學校公示——上報（校級由學校表彰） | |
| 團委 勵耘樓 二樓 | 1、學生社團活動管理 | 張潔 | 團委 | 社團負責人申報——學校批准——社團實施——團委監管 |
| 2、團組織關係轉接 | 張潔 | 團委 | 學生申請——團委審核辦理 |
師德師風建設
加強師德建設，提升師德水平
——我校師德建設實效性的探索
教育是一個特殊的行業，教師是一個特殊的職業。這個特殊，不是經濟上或其它方面優越於一般行業，而是整個社會對這一行業，對這個群體有著高於一般的要求和期望。因此，師德師風建設，不僅是學校的事情，也是全社會關注的熱點。我們教育工作者應該把師德師風建設作為頭等大事。下面就我校在“學規範、強師德、樹形象、促發展”師德主題教育活動中的一些做法和經驗作簡要匯報。
一、領導重視，以人為本
1、加強班子建設，發揮表率作用
校長是一校之長，是學校領導班子的核心。人們經常這樣議論：某某學校的校長是個好校長。這不僅是說校長個人工作能力強，工作成績顯著，更主要的是他代表整個學校的領導班子。校長要以本人的事業心和責任感以及規範的師德行為去影響和感染教師，成為教師學習的楷模和摹仿的偶像，已不正，焉能正人，“喊破嗓子，不如做出樣子”。有這樣一件事：有位校長為了加強師德建設，在校內推行“師德目標責任制”，教師中不論誰，凡是積極主動對學校、對學生、對同事做出有益的事，都被視為“師德達標”。一時間，教師們的熱情高漲，辦公室的衛生大家爭相打掃，教室里的殘桌破椅紛紛被修理好，教學樓牆上的污跡也不見了，亂擺放的腳踏車整整齊齊的排列在車棚里。然而，有一天，一個訊息在學校傳開：說校長昨天下午開大會要老師們堅決禁止賭博，自己竟然打了一個通宵的麻將！這個訊息就像一枚重磅炸彈，在教師們心頭炸開了！於是，老師們議論紛紛，對校長嗤之以鼻！這位校長讓教師實行“師德目標責任制”，而他自己卻師德修養不及格。毫無疑問，這樣的校長在教師中是不會有影響力和感召力的。一名校長，要擔負起在學校師德建設中的職責，就要首先從自我做起，經常反省自己，帶領學校領導班子處處以身作則。
2、理解、關心教師，構建和諧校園
在師德建設中，校長心裡要裝著教師 ，關心他們的生活。在我校，學校領導時時關心教師，體現“以人為本”。教職工生病住院，學校領導親自看望，教職工家庭紅白喜事，學校領導主動參加。對特困戶、重病教職工及家屬，學校領導上門慰問，幫助他們解決實際困難，元旦和中秋節，組織教職工聚餐等。這些活動，有效地密切了幹群關係，這種親密的幹群關係會轉化成一種力量，教師會緊緊團結在校長周圍，把自己的全部身心用在工作上。學校領導的的一言一行，每位教師都是看得很重的。教師常把領導對他們的態度看作是對他們人格的尊重，一句熱情的話、一個友善的表情、一聲得體的招呼，教師都會感受到這是對他存在價值的認可。教師還常常把領導對他們工作的評價，親切的問候，幽默的玩笑，甚至拉拉家常，教師們都會感受到這是對他們工作的肯定與讚賞。學校領導眼裡有教職工，心裡裝著教職工，老師就會“親其長而信其道”，師德建設自然就會蒸蒸日上，日新月異了。
3、加強師德考核，嚴格獎懲制度
學校領導班子要重視師德考核評價工作，研究制定切實可行的規章制度，使師德考核規範化、程式化。真正落實“師德一票否決制”，建立師德獎懲制度。對職業道德高尚、成績突出的教師進行表彰獎勵，對師德違紀違法案件，必須堅持從重、從嚴查處，絕不手軟。只有通過表揚與懲處雙管齊下，才能喚醒廣大教師的高度警覺，共同構築師德規範這條“高壓線”，純潔教育隊伍，強化隊伍素質，確保教育事業健康發展。
二、充分動員、細化落實
“學規範、強師德、樹形象、促發展”師德主題教育活動是提高師德建設實效性的有力舉措。學校主要領導親自抓，認真組織全體教師學習《中國小教師職業道德規範》和《淮南市中國小教師師德八項禁令》，成立了以校長為組長的活動領導小組，下設辦公室，負責教育活動的全程指導；制定了切實可行的活動實施方案，下發到每個教職工手中，並組織大家進行討論；發出了《致全體家長的一封信》，把師德建設的活動目的、內容、形式等告之家長，以取得家長的理解、支持、配合；設立了“師德建設意見箱”，公布了投訴電話，發放了《師德行為調查表》，及時將家長、學生眼中的師德現象反饋給學校。在校園醒目位置懸掛橫幅、張貼標語，在學校宣傳窗設立宣傳專欄等。通過這一系列的宣傳發動，營造了濃濃的氛圍，讓師德教育活動深入人心。
自師德主題教育活動開展以來，我校不斷豐富活動載體，創新活動內容，使活動真實有序地進行。
1、開展新教師師德承諾宣誓。每年的新學期開學，都要舉行新教師師德承諾宣誓儀式，這是我校師德建設的一項創新活動。錚錚誓言，句句承諾，發自肺腑，誓詞就像一把標尺，提醒著宣誓者在今後的教學工作中，不斷反思，鞭策自己成長。誓詞成為一種激勵、一種提升、一種保障，內化為教師心中的一種信念，從平凡走向高尚。通過宣誓儀式努力在廣大師生中營造一種昂揚向上，團結奮進，開拓創新的良好氛圍。
2、開展“愛崗敬業”主題教育活動。我校在廣大教職工中不間斷開展“五個一”活動。即“讀一本教育理論專著，進行一個教學課題研究，上好一堂公開課，做好一個多媒體課件，撰寫一篇教研論文”。通過這“五個一”活動，引導教師更新教育觀念，掌握現代教學手段，總結教育教學經驗，不斷提高教育教學水平，更好地為學生服務。
3、開展形式多樣的師德交流和討論活動。我校以年級組、教研組為單位，積極組織教師圍繞“為師當重德”、“ 強師德，促發展”等主題開展形式多樣的師德專題大討論活動，運用交流會、座談會、師德演講、網路論壇等形式，在討論中剖析自己，明確自己對社會、對教育和對學生應盡義務和責任，自覺修正自己的不良行為，努力提高自身的職業道德素質，增強為人師表，教書育人的自覺性。
4、進一步完善“導師制”
我校每一位課任教師負責5——10名學生，對學生進行思想引導、學業輔導、生活指導、心理疏導。在具體工作中導師重在對學生思想道德品行的教育引導，學業和特長的培養與指導，心理與情感的培育與疏導，關注到學生的方方面面，關注到學生思想和心理的細微變化，並以學生的朋友、顧問身份作為其成長的指導者，架起師生間的“心靈橋樑”，滿足學生的個性化發展。
5、開展師德師風自查自糾活動
學校以“師德八項禁令”為依據，以“學規範、強師德、樹形象、促發展”活動為舉措，以弘揚沈浩精神為動力，以提高育人質量為目標，通過自查、互查形式，認真查擺和解決師德師風中存在的問題和不足，努力提高教師的師德水平，推動精細化育人工作，努力創建人民滿意的學校。在整個活動中，教師們認真反思自身存在的問題和不足，寫出書面自查報告和改進措施，並以年級組為單位開展批評與自我批評的自查交流活動，年級組分管領導親自督查。通過自查自糾，使我校教師師德水平、奉獻意識、工作作風都有了明顯提升，依法執教，文明執教的意識真正化作了教師們的自覺行動。
三、樹立典型，宣傳榜樣
學校每年都要舉辦師德徵文和演講活動，邀請兄弟學校或本校的優秀教師介紹先進事跡和交流師德方面的經驗，互相學習，進一步提高全體教師的職業道德素質。通過徵文和演講，發現了許多教師都有感人的事跡。他們的事跡對其他教師的影響很大，成為廣大教師學習的榜樣。在這些教師中有在教育崗位上工作了近三十年的老教師，他們幾十年如一日愛崗敬業，愛生如子，在教育園田中默默耕耘，無私奉獻，他們是學校文化財富中不可或缺的一部分；也有參加工作十幾年的中年教師，他們年富力強，勇於拼搏，甘於奉獻，工作與時俱進，沖在課改大潮的浪尖峰口，是學校教育教學工作的中流砥柱；還有剛參加工作不久的青年教師，他們朝氣蓬勃，對工作充滿熱情與激情，肯於鑽研，勤於探究，敢於創新，與學生建立了亦師亦友的新型師生關係，是學校教育教學工作的後備力量。
在我校，很多老師帶病堅持上課，王新莉老師已到接近退休的年齡，仍然連年承擔著高三畢業班三個班的課程重任，因為身體不是很好，過度勞累，幾次暈倒在課堂上，他的學生們含著眼淚把她送到醫院。陳國梅老師身犯膽結石時常發作，本身就是滿工作量，同年級的李先桐老師生病住院後，陳老師主動為學校分憂，主動請纓承擔李老師一個班的語文課，由於勞累引起膽結石發作。可是經過簡單治療後，陳老師又重返崗位。這樣的事例不勝枚舉，在2009年的冬天，一位青年教師的行為感動了校園。每天清晨，校園內經常出現這樣一幅感人的畫面——兩位男同學，一輛腳踏車，推著一位腳上打著繃帶的年輕女教師，徑直來到教學樓樓梯口，其中一位男生蹲下身、彎下腰，背起老師走到位於三樓的教室。放學後，等所有學生都走了，他們再把老師背下樓……
這位教師，就是我校韓圓圓老師，他的右腳嚴重扭傷並打了石膏，無法站立，醫生給她開出了病假，建議臥床休養，家人和學校領導也都勸她在家休息，但是韓老師堅決不同意。她說：“如果我停下休息，會給學校增加很多麻煩，兩個畢業班的課誰來上？其他老師工作那么忙，如果讓他們代課，實在是於心不忍”。
於是，在我們學校的教室里出現了更為動人的場景—— 韓老師坐在凳子上，腳搭在另一個凳子上，有聲有色、娓娓動聽地給學生講課，在進行板書時,她便吃力地用左腿支撐起身體完成書寫。韓老師在辦公室里也是一絲不苟、認真細緻地給學生批改作業。她為了學校的工作、心愛的學生，忘記了自己的病痛。在她右腳受傷的半個多月里，沒有缺席過一節課，直到不幸再一次受傷。12月14日上午,韓圓圓帶傷堅持上課的第18天，上完課後,班上一名男生像往常一樣背著韓圓圓下樓,就在差幾級台階便到達一樓的時候,這名男生腳底一滑,兩人隨即摔倒,韓圓圓的尾骶部重重地槓在了台階邊沿上，男生並無大礙,可韓圓圓再一次被送到了醫院,這次被診斷為尾骶骨骨折。第二次受傷後,韓圓圓身體不能翻動,生活需要父母照顧,但是仍然每天用手機詢問班級的情況，學生們對前來採訪的《江淮晨報》的記者說:“自從韓老師不能來上課後,大家總感覺心裡像少了點什麼,我們大家好想念韓老師和我們在一起美好日子……”12月中旬,淮南新聞廣播也播出了韓圓圓的事跡,感動了許許多多的人。
面對學校領導的慰問和同事的關心，她搖搖頭不好意思地說：“這是我能夠做到的，我要感謝領導，感謝那么多的同事對我的關心和幫助。”韓圓圓老師的先進事跡感動了我們學校的每一位老師、每一位教工、每一位學生和每一個認識她的人。她為了學校、為了學生，不顧身體、不顧病痛，顧全大局、堅持工作，是我們全校教職員工學習的榜樣。
師德建設是一項長期系統的工作，需要我們教育工作者持之以恆的努力，需要學校進行長效管理，並不斷總結經驗鞏固成果。我們將繼續加強師德建設，在規範中追求和諧，在創新中追求質量，我們要繼續用新思想、新思路去描繪新的藍圖，用精細化管理去創造新的業績，為教師隊伍的最佳化作出新的貢獻。
淮化十三中師德承諾宣誓誓詞
我是光榮的人民教師，面對國旗，我莊嚴宣誓：忠誠於人民的教育事業，依法執教，愛崗敬業，終身學習，勇於創新，尊重家長，關愛學生，尊重個性，因材施教，為人師表，廉潔從教，團結協作，樂於奉獻；為淮南教育發展，為人類文明的進步，貢獻自己的全部智慧和力量。
淮化十三中“學規範，強師德，樹形象，促發展”
“四一六有”制度：
四 一
每人每天自學一個小時;
每月參加一次學習交流;
每月參加一次輔導講座;
每學期撰寫一篇心得體會;
六 有
學習有材料
個人有筆記
班組有交流
集中有簽到
學習有文章
工作有建議
1、關愛學生、尊重學生。不體罰或變相體罰學生，不以任何理由趕攆學困生。
2、尊重家長、熱情接待。不指責、訓斥家長、不將自身的責任轉移給家長或他人。
3、為人師表，循循善誘。不辱罵、諷刺、挖苦、歧視學生，不說傷害學生自尊心和自信心的話。崇尚科學精神、樹立終身學習理念。
4、儀表端莊，舉止文明。不穿戴與教師身份不符的服裝。不濃裝艷抹，不穿拖鞋進校園。課堂上不接打電話，收發手機簡訊息，體育老師不準穿皮鞋、背包上課。
5、廉潔從教，依法執教。不指定學生統一購買教輔資料及學習用品，不進行有違教育局政策規定的有償家教、家養。不替代他人向學生推銷學具及用品，不在班上替他人發動學生參加各種培訓班。
6、團結協作，關心互助。不搬弄是非，不說不利於團結的話。服從組織領導安排，不做有損學校聲譽的事。
7、履行職責、恪盡職守。工作不推諉，不拖沓，及時處理教育教學過程中的問題。潛心鑽研業務，勇於探索創新。
8、遵紀守法，嚴於律己。不做違反國家法律法規和“淮南市中國小教師職業道德行為規範‘十不準’”的事。
校園動態
淮化十三中積極建設教育資源庫
1月23日下午，我校邀請“金太陽好教育”網站喻志強老師為全體教師輔導網站資源的使用，輔導講座由校信息中心主任王業勝主持。
我校為了不斷豐富課程資源，探索課程資源共建共享和可持續發展機制，實現優質教學資源的均衡化和真正共享，有效推進新課程改革，積極加強本校教育資源庫的建設工作，我校引入“中考資源網”、“高考資源網”，使教育資源真正融入到教育教學工作當中。
以後，我校還將對本校教師的原創課件、教案、課堂實錄等優秀教育資源進行篩選整理並逐步充實到本校教育資源庫中，實現資源共享。
建設完善的學科教學資源體系，並實現資源共享，有利於提高教師套用信息技術水平，更新教學觀念，增強教學創新意識；有利於促進教學內容、教學方法和手段現代化，降低教學成本，提高教學效益，在全校營造更加濃厚的教育現代化、信息化氛圍。
淮化十三中創辦“百草園文學社”
我校段昌富老師，市級優秀教師，市級優秀班主任，市作家協會會員，大量文學作品在省市級報刊雜誌上發表，輔導的學生在各類作文競賽中獲獎或在報刊上發表，所帶班級被評為市優秀班集體。他一直擔任國中年級的語文老師,對國中生作文寫作有獨特的見解和指導功力,他利用業餘時間在“小荷網”創辦“百草園文學社”，鼓勵學生在網路上寫作文，及時的給予修改和指導，有好的作文推薦到報刊、雜誌發表，深得學生的愛戴和家長的好評。
淮化十三中引入導師制
今年新學期伊始，淮化十三中素質教育催生了一項新事物——學生成長導師制。
為了進一步落實學校辦學理念，全面推進素質教育，達到學生生命成長與教師專業化發展的共贏，實現“為每一個學生創造主動發展的無限空間”的教育理念，淮化十三中於2010年秋季新學期開始推行學生成長導師制。
中學生“導師制”是學校為中學生配備指導教師，“導師”指導中學生進行研究性學習、社會實踐乃至學生生涯規劃。為中學生提供學習、生活、交往和職業選擇的幫助與指導，引導全體學生主動、持續、和諧發展的教育運行機制。導師制是學校內部素質教育的一項重要運行機制。建立中學生導師制，可以幫助中學生解決學習、成長中的困惑與矛盾。從而更好地實施個別化教育。通過導師的言傳身教更好地促進學生健康發展。
實行導師制，成為導師的那些老師們不再是居高臨下的說教者，而是以平等的朋友身份與學生相處，也同時改變了以往學校德育教育主要依靠政教處和班主任的傳統模式，單靠班主任難以關注每個學生，而教育是不允許放棄任何一名學生的，導師制恰好就彌補了這一點。
導師制與班主任可以相輔相成，既照顧到大多數學生的共性，也照顧到少數學生的獨特個性。通過導師制，老師和學生成了無話不談的知心朋友，平等的交流方式在師生間架起力量友誼的橋樑。
年僅十多歲的國中生們開始享受到“導師”個性化指導，受到學生和家長的歡迎。《淮南日報》、淮南電視台新聞部、金色年華主題部也連續做了報導。
導師制憑藉著自身的獨特魅力和強大功效，必將顯示出越來越大的生命力，也為我們學校的素質教育注入了新鮮的活力。
學生會、廣播站表彰大會
2月28日下午校團委在音樂教室召開了淮化十三中校學生會和廣播站表彰大會，校團委張潔書記主持會議，徐懷生校長出席會議並作了重要講話。
大會首先有團委張書記回顧一年來各部工作情況，充分肯定了學生會、廣播站幹部以身作則，認真履行職責，積極參與學校管理和學生管理，為學校的發展進步所作出的貢獻，並希望全體成員繼續努力，爭取在以後工作中取得更佳成績 。接著校團委方存路老師宣讀了《關於表彰第二屆學生會、廣播站優秀幹部、各部工作積極分子的決定》。
徐懷生校長對本屆學生會的工作給予高度評價，指出學生會的每個成員是學校的精兵強將，因為有了他們的存在，學校多了一支學生自我管理的生力軍；有了他們的存在，我校德育工作躍上了更高的台階，可以說，他們功不可沒。在他們的辛勤工作下，我校校園環境和衛生狀況取得實質性改變，衛生檢查和公布制度形成常規。徐校長強調淮化十三中廣播站是學校的宣傳機構，其服務宗旨是：準確把握輿論導向，積極宣傳上級政策，豐富校園文化生活，全心全意為廣大師生服務。廣播站要及時播放國內國外大事，宣傳報導校園內的好人好事，弘揚正氣，為良好的班風、學風、校風的形成營造正確的輿論氛圍。同時對於學校還存在的打架鬧事、禮貌用語差、佩戴首飾等不文明行為和衛生死角等問題，要求學生會幹部在下一階段工作中多出點子、多想方法、多為學校出謀劃策，增強工作的主動性，使學生會能真正做好學校的“小主人”。
最後學生會、廣播站幹部與學校領導舉行了合影留念，把一年來的辛勤和對未來的展望濃縮在照片上，為過去的工作和成績畫上了圓滿的句號。
淮化中學