辦學歷史
駐馬店市第一高級中學位於駐馬店市解放路東段，交通便利，環境幽雅。它的前身是成立於1927年的育英中學，迄今已有近80年的歷史，鍾靈毓秀，人傑地靈。它是全市十二所重點高中之一，也是發展勢頭較為迅猛的一所高中。
辦學規模
學校有一校三區，占地面積計150多畝，其中校本部占地60多畝，西校區40多畝，北校區占地40多畝。現有教職工近300人,教學班90餘個，在校生6000餘人 。駐馬店市第一高級中學不僅歷史悠久、位置優越，而且也是一所有著先進辦學理念、鮮明辦學特色、優質教師隊伍、良好辦學條件和驕人辦學業績的天中名校 。（第一高中南校區於2016年始建，將於2020年秋季投入使用，占地面積350畝左右）
硬體設施
駐馬店市第一高級中學學校基礎設施和教學設備充足完善，各類建築總面積達52000平方米，所有建築均符合國家設計的標準和求，一幢幢樓房鱗次櫛比，美觀大方，採光充足，通風流暢，有良好的安全、衛生、消防、供水、供電、通訊、排污設施，所有指標均符合國家標準。學校擁有可容納500人的大型多功能報告廳一個，小型多媒體報告廳一個，大小會議室 4個；學校擁有近500平方米寬敞明亮的大型排練廳一個，還有專門的音樂教室、美術教室、勞技教室和心理諮詢室。學校還有教師備課大廳兩個，廳內分隔合理，既利於各自獨立工作，又能夠相互研討。每個備課廳均配有電腦，便於老師查閱資料，廳內還有冷暖空調，冬暖夏涼，舒適宜人。學校有各類實驗室6個，其中物理、化學實驗室各兩個，生物實驗室兩個，學生操作台 600個，各科實驗器材均按照國家一類標準配備，能滿足高中課程所規定的一切實驗需要，演示、操作實驗開出率達到100%。學校有計算機教室5個，高性能微機300台，每個教室均安裝有多媒體，每個班級每位學生都可享受到現代化教學手段帶來的方便與高效。各教室均配有閉路電視系統，實物投影儀、聽力箱等。校內還建有校園網，每個辦公室均配有電腦，有效地滿足了師生工作和學習的需求。學校圖書館建築面積1500平方米，館內藏書10多萬冊，各種報刊雜誌、工具書、參考書和電子音像資料琳琅滿目、應有盡有。館內設有教師閱覽室1個，學生閱覽室2個，閱位500個，電子閱覽室1個。閱覽室寬，幽雅寧靜，書香隱隱，老師們留戀往返，學生們如饑似渴。學校有高標準塑膠操場兩個，占地面積30000多平方米，擁有300米標準田徑跑道，籃球、排球、網球、桌球、羽毛球等各種場地俱全。學校還有大型的體育訓練廳，各類體育器材齊全，且符合國家規定標準。還有高標準教工活動區，包括桌球室、健身房和棋牌室。建築面積達4000平方米的體育館也即將動工。學校現有教學樓4幢，學生寢樓3幢，可容納2600名學生就寢。學校有學生食堂二個，衛生條件一流，可滿足一千名學生同時就餐。學校有醫療室2個，專業醫務人員3名，室內衛生器材、設備均達到國家規定一檔配備標準。駐市一高良好的辦學條件，為學生提供了學習和生活的保障，為他們德智體美勞的全面發展提供了必要的物質基礎 。
師資力量
學校現有教職工270人，其中教師242人，教師中具有研究生學歷的有15人，本科學歷的227人，學歷達標率
100%。學校現有特級教師5名，高級教師90名，中學一級教師130名，中級職稱以上教師超過85%，居駐馬店市各高中前列。學校擁有國家級省級學科帶頭人、骨幹教師40多人，市級學科帶頭人、骨幹教師30多人，學科帶頭人、骨幹教師占老師總數的近30%，僅各科全省十佳優質課教師駐市一高就有8人。在長期的教育教學實踐中，駐馬店市一高培養出了一批享譽全市乃至全省的名師。優秀的教師隊伍是學校的寶貴資源和巨大財富，是學校騰飛的動力和源泉，也是學校成為天中名校的關鍵性因素 。
優秀教師
孫海山（1979.06.20）本科學歷，駐馬店一高政教處副主任，中學語文高級教師，河南省優秀班主任。畢業於洛陽師範學院中文系。2004年參加工作以來從多次被評為“優秀班主任”和“先進工作者”
孫海山執教風格幽默活潑，自成一體，深受學生的喜愛。長期擔任班主任與語文教學工作，愛生如子，甘於奉獻。所教學生，學風純正，品行端正，志向遠大。
教師成果
該校定期編訂《科研之友》及時總結和促進科研活動。語文組在特級教師李文忠、高級教師陳洪彥的帶領下於2000年率先在全國提出了“動態語文”的概念，經過幾年的探索“動態語文研究”取得了豐碩的成果，出版論文集《動態語文教學課程開發理論與實踐》1本，動態語文輔助讀物《新課堂互動閱讀》6本，《非常語文200篇》12本，還有練習集《雙色語文大課堂》等；開發校本課程《動態語文教程》和《動態語文讀評創》6本。“動態語文理論與實踐研究”這一課題也立項為省級科研課題並獲得科研成果獎。各學科自主開發校本教材達十多種。有省級立項的科研課題4項，出版專著50多本，教師在國家、省、市級公開報紙雜誌上發表學術論文300多篇，科研水平在全市領先，被定為全市首家研究性學習試點單位。為充分落實學生的主體地位，最佳化課堂結構，學校還制訂了《駐市一高課堂教學改革實施方案》，大力開展課堂教學改革。變“要我學”為“我要學”，變“我學會”為“我會學”。科學精神。
學校榮譽
一分耕耘，一分收穫。全新的辦學理念，鮮明的辦學特色，優質的教師隊伍，良好的辦學條刊，使駐馬店市第一高級中學成為素質教育的基地，人才培養的搖籃。學校自從創辦以來為社會培養了大批合格勞動者，也培養了許多 優秀人才。如先後擔任過駐馬店地委書記、省廣電廳廳長的宋國華，曾任內蒙古農業廳廳長的孫秀民，駐馬店市現任副市長段臘梅，博士生導師、加拿大華人工商聯主席、現任蒙特婁理工學院院長的魏冬青，清華大學教授 博士生導師史元春，武漢大學體育學院副院長王賀立，省美協副主席、河南大學博士生導師馬國強等。英才輩出，數不勝數，群星燦爛，光耀中華。由於學校決策正確，措施得力，升學率大幅提高，升學人數連年攀升，會考一次性合格率達到95%，優秀率達到60%，每年都有一大批學生從學校走出進入理想的大學。學校曾多次被評為市高招先進單位，市教學質量提高學校，市高招應屆生總平均增長幅度第一名，市培優先進學校等；特色教學紅紅火火，素質教育碩果纍纍。駐市一高曾被評為全國青少年讀書育人特色學校、全國愛國主義教育讀書活動組獎，還歷年被評為市高招體育藝術類升學先進學校，多次榮獲市藝術教育先進單位、市體育工作先進單位等，並在省、市、區的各種大型體育藝術活動中多次獲獎，每年都有99%的學生達到“學生體質健康標準”。學校也湧現出了許多或全面發展或學有特長的學生，如司振中同學品學兼優、全面發展，他既以優異成績被北師大錄取，又在詩歌朗誦、英語演講、節目主持等方面富有特長，還曾經在全國英語作文大賽中奪得第一名；在2005年高招中被錄取到北京大學的張會強同學，在全國作文大賽中榮獲一等獎；同樣在2005年被錄取到北京大學的高陽，既是灌籃高手，又是書法愛好者，還在國家省級的單科競賽中多次獲獎。只在最近兩年，就有學生在國家、省級單科競賽、作文大賽、計算機操作大賽、音樂舞蹈大賽、體育比賽中獲獎70多項；僅各類報紙雜誌公開發表作品60多篇。學校辦學條件不斷改善，辦學檔次不斷提高。一步一個新台階，一年一番新面貌，駐市一高只在近兩年就建成10層科技樓一座，分校科技樓一座，高標準塑膠操場兩個。之後學校又購得原驛城區政府用地40畝，很快又一個高標準、現代化、規範化的新校區就將建成。駐市一高是駐馬店市現代教育技術實驗學校，曾被評為省電化教育一類學校、市電氣化教育先進單位、市教育系統信息工作先進單位等 。
學校各方面的工作都有長足進展，綜合實力不斷增強。學校還被評為“河南省文明學校”、“省衛生先進位”、“市文明單位”等，還歷年獲得“市先進基層黨總支”、“市先進基層工會”、“市依法治校工作先進單位”等。突出的業績，獲得了上級政府與教育主管部門的高度評價和通令嘉獎：為高等院校輸送的生源質量高、後勁足，獲得了招生院校的一致好評；辦學聲譽好，吸引了大量外縣市學生前來就讀；使高起點的學生考上名牌，使低起點的學生考上大學，贏得了家長的信任和社會的讚譽；兄弟學校聞風而動，紛紛前來取經學習；省市媒體《河南日報》《教育時報》《駐馬店日報》《天中晚報》等對一高的事跡爭相報導 。
駐市一高的快速發展，對周邊學校起到了很好的示範、輻射和帶動作用。2003年駐市一高把薄弱學校第六中學 整合為一高分校，並使之成為一所規範化、高標準、高質量的市內視窗學校。使閒置的資源得到了充分的利用，周邊的學生擁有了一個理想的求學之地，實現了有關各方的共贏。學校還與順河中學、諸市中學等結成聯誼學校，資助了大量的桌椅板凳及體育器材等，對他們的發展起了很大的作用 。
著名詩人艾青說：“勝利的花朵閃耀在隨時延伸的路上，成功的果實懸掛在隨時升高的空中。”
駐馬店市第一高級中學儘管在教育教學上取得了很大的成績，但一高人並不滿足，他們深知已有的屬於過去，欲求的尚在征，正如他們在科技樓上懸掛的字幅所寫的那樣，在未來的道路上，他們還要“勵精圖治、追求卓越” 。
辦學理念
理念是行為的先導，特色是理念的外化。多年來，駐馬店市第一高級中學始終把“以人為本,關愛每位學生”作為自己的辦學理念，秉承“ 求真、礪志、篤學、達才”的校訓，以“正身、垂範、敬業、愛生”為 教風，以“刻苦、進取、善思、會學”為學風，堅持以淵博先進的知識教育人，以科學嚴格的制度管理人，以熱情誠摯的態度服務人，以優美舒適的環境陶冶人，結合社會經濟發展需要，把學校的發展定位在“高標準、高質量、現代化、示範性”的方向，為全力培養適應社會發展的高素質人才而殫精竭慮、盡心盡力，現已走出了一條適合自身發展的路子，也逐漸形成了自己別具一格的辦學特色 。
多年來，駐馬店市一高以培養四有新人為目標，把“以人為本，關愛每一位學生”作為自己的辦學理念，把教育思想確立為“大教育觀，大服務觀。”以“求真、礪志、篤學、達才”為校訓，以“高標準、高質量、現代化、有特色、示範性”的方向，走出了一條適合自身發展，富有自己特色的辦學路子。駐馬店市第一高級中學始終本著“以人為本，關愛每一位學生”的原則，旗幟鮮明地提出“讓低起點的學生考上大學”的口號，辦讓家長滿意的學校。
教學創新
“風乍起，吹皺一池春水”，駐馬店市第一高級中學早在1996年熊俊占校長上任伊始就在全市率先實行全員聘任制、崗位責任制、績效工資制、年級處室主任負責制。公平競爭，層層聘任，分工合理，職責分明。而且將工作崗位、工作量、工作業績與工資掛鈎。管理體制的改革、競爭機制的引入，實現了學校巨觀調控與年級面對面管理的有機結合，也使學校形成了“能者上，平者下，庸者出”的用人格局。人人有壓力，壓力變動力，極大的激發出了廣大教職工幹事創業的工作熱情，學校的整體工作出現了前所未有的良好態勢。一系列的改革措施就像突然吹來一陣清風，也給校園帶來了一片勃勃生機 。
學校領導班子成員注重加強自身修養，做師生的表率，依法治校，在重大問題決策上堅持實行集體討論，民主集中，個別醞釀，形成了一個勤政廉政、作風民主、團結務實、堅強有力、開拓進取的領導集體，贏得了全體師生的信任和好評。學校從培養教師為人師表、教書育人的良好職業道德入手，以國家教育部頒發的《中國小教師職業道德》為標準，以爭創文明單位和文明教工活動為載體，引導教師努力做到“愛教育、愛學校、愛學生、為師表、盡師責、修師德、鑄師魂”的師德師風要求，從而使廣大教師確立了教書育人的事業心和責任感，湧現出大批愛崗敬業、熱愛學生、無私奉獻的教師，為學校的以後建設和發展奠定堅實的基礎。
以生為本
以生為本就是要使教育面向全體學生，為學生的終身發展負責。多年來，學校不急功近利，不片面追求升學率。按照國家規定開全課程，開足課時；依學生身心發展規律安排學生在校活動時間，絕不以犧牲學生身心為代價去追求高分數。學校在新生一入校就對他們進行理想教育、紀律教育、行為規範教育等，隨後，又對學生進行以愛為核心的情感教育，情感教育首先讓他們從孝敬父母開始，校長熊俊占向全校學生髮出了關於在駐市一高實行孝德教育的倡議，在廣大師生中引起極大反 響，隨之，一場“感恩父母，奉獻孝心”的活動轟轟烈烈的開展起來，學校或利用母親節、父親節組織學生看影片、聽音樂對他們進行情感薰陶，或讓他們講述父母的故事、寫感恩父母的作文等讓他們自我教育；或利用節假日、星期天布置特殊的假期作業，如為母親梳一次頭，為父親洗一次腳等，而後再將這種愛的教育擴展到其它方面，從而達到愛父母——尊師長——愛他人的目的。此舉不但是對學生的一場生動的愛的教育，也深得家長好評，取得了良好的社會效果。學校還針對青年學生的特點，啟動學生的自信，鼓舞他們的鬥志，教育他們要“棄燕雀之小志，慕鴻鵠以高翔”。學校的每個年級都有自己的口號，每個班級都有自己的誓言，每個學生都有自己的目標。早操、課間操更是學校的一大亮點，上操時他們集合迅速，隊伍整齊，步調一致，口號震天，豪氣乾雲，顯示了一高學子的良好素質和蓬勃朝氣。同時他們還開展“比比看”活動，提出“不比闊氣比志氣，不比聰明比勤奮，不比基礎比進步，不聽口頭看行動”。通過一系列開創性的富有特色的活動，旨在培養學生們積極進取的精神，樂觀向上的態度，真誠善良的品格。學校還開展豐富多彩的社會實踐活動，通過手製作、電器維修、參觀工廠，義務勞動、社會調查等形式來提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力。專職教師精心組織，科學指導，活動開展有聲有色。學校還成立有籃球隊、武術隊、舞蹈隊及其它藝術團體，學校的各種體育運動、藝術活動多姿多彩。學校還每年多次舉行雙語演講比賽、書法繪畫作品比賽、校園文學作品大賽、計算機操作大賽、詩歌朗誦比賽等各種競賽活動，所有這些，對學生的全面發展和素質的提高都起到了很重要的作用 。
本著“以人為本，關愛每一位學生”的原則，學校關注每一位學生的成長。因為他們深深地明白，每個學生雖然只是老師眾多服務對象中的之一，但卻是家長心中的唯一，只有讓低起點的學生也同樣考上大學，才算是盡到了自己的責任和義務，才能大面積提高教育教學質量，也才能辦成讓社會滿意的學校。為此，學校制定了《駐市一高后進生轉化工作實施方案》，以班級為單位建立目標責任制，各班都組成後進生轉化小組，班主任負責，任課教師參與，列出名單，建立檔案，對後進生摸底，認真查找每個後進生產生的原因，找出解決辦法，包乾到每位任課教師。每期總結得失，對後進生的轉化情況進行跟蹤研究，記入轉化檔案，期末各小組要總結後進生轉化的經驗。在對後進生的教育管理方面，學校力求做到關心愛護後進生，發掘後進生的“閃光點”。針對學生的心理特點和承受能力，採取激勵式教育方法挖掘學生的潛能，樹立學生的信心，點燃學生的激情，激發他們求知的欲望。聘任心理教師定期開展講座，針對後進生心理障礙，有的放矢，認真分析，找出解決問題的良策。經常組織後進生參加一些有針對性的實踐活動，提高后進生學習的興趣近幾年來，駐市一高始終以抓好後進生轉化工作為著重點，經過三年的教育，讓所有學生都成為素質全面的現代公民，讓一大批低起點的學生也同樣考上大學。此舉深得家長和社會好評 。
校園文化建設
進入駐馬店市第一高級中學的校園，你就會感受到它濃郁的文化氛圍。首先映入眼帘的是兩座教學樓立柱上的對聯：“天行健 自強不息追理想，地勢坤 厚德載物鑄品格”，“求真向善為人無愧大地，格物致知行事有益國家”。主教樓前有閱報欄26個版面，其中，一面有優秀教師彩照，有“三好學生”風采，有優秀書法繪畫作品展示，有獲獎作文看台；另一面是經常更換的各級各類報。長長的閱報欄，已成為學校一道靚麗的風景線，一個充滿生機的文化角。分至各年級各班的黑板報，內容充實，形式美觀，既是學生的學習園地，也是他們展示自己的小小舞台。校園“礦砂文學社”已有二十年歷史，《礦砂報》每月一期，期期精彩，曾兩次榮獲“全國中學生優秀校刊校報”稱號，《礦砂報》中的優秀文章在2004年已由中國文聯出版社編集出版為《礦砂文學優秀作品選》。校園廣播站利用課間播放，給校園帶來了無限生機；校園電視台由學生自製的節目，精彩紛呈，很受學生歡迎。另外，武術隊、舞蹈隊、健美操隊、音樂小組、書畫社等各種團體十分活躍。為豐富校園文化，提高學生素質，學校還經常邀請專家學者等到學校各種報告，只在近兩年就有北師大講師團做的“奮鬥理想人生”專題演講，河南大學教授的話題作文專題講座，瘋狂英語創始人李陽的專題報告，南開大學教授顧沛的“數學之美”報告會，鄭州47中心理諮詢專家的專題報告會，博士生導師黃淮學院院長婁源功的高考志願填報指導報告會等。學校每年都舉行藝術月活動，進行書法、攝影，繪畫、剪紙、音樂、舞蹈等大賽，各個班級都貼有自擬的標語口號，真正做到了“讓每一面牆壁都說話，每一寸土地都育人”，整個學校都洋溢著一種濃郁的文化氛圍 。
駐馬店市第一高中分校（駐馬店市六中）
一高國中部駐馬店一高分校位於樂山路中段，交通便利，環境優雅，設施齊全
是莘莘學子實現人生價值、求學成才的聖地。配有現代化的多媒體教學設施和校園寬頻網路，適合學生運動的全塑膠跑道；藏書6萬餘冊的圖書館。學校現有39個教學班，在校學生2900多人，教師181名，本科學歷142人，學歷達標100%，中學高級教師52名，中學一級教師71名，擁有省市級骨幹教師、省級名師、學科帶頭人、優秀班主任等在全
市全區享有盛名的教師80餘人等。
文化理念
校訓
求真 勵志 篤學 達才
校風
正身 垂範 敬業 愛生
學風
刻苦 進取 善思 會學
校歌
《薪火相傳永光耀》
興校戰略
多年來，駐馬店市第一高級中學大興教研之風，以教研促教學，堅定不移地走“教研立校、教研興校、質量強校”之路，堅持“以科研提高教學，以教學促進科研”的指導方針，以教研組為單位針對教育教學中的實題進行攻關，語文組在特級教師李文忠的帶領下從
2000年起就開始進行課題研究，並在全國率先提出了“動態語文”的概念，引起了很大的反響，經過幾年的探索“動態語文研究”取得了豐碩的成果，出版語文組論文集《動態語文教學課程開發理論與實踐》一本，輔助讀物《新課堂互動閱讀》6本，《非常語文200篇》12本，還有練習集《雙色語文大課堂》等，還開發校本課程《動態語文讀評創》6本。“動態語文理論與實踐研究”這一課題也立項為省級科研課題並獲科研成果獎。書記張志仲等開發了校本德育教材，綜合學科自主開發校本課程《大背景大綜合》並在教學中套用取得了良好的效果，政治學科吳富安等進行了動態政治的課題探索，張勝利老師自主編寫了校本教材《高考政治熱點追蹤》，歷史老師關永紅等開發了高三複習校本課程《中國古代史複習指導》，化學組也進行了動態化學的研究，並獲省科研成果獎。科研活動如火如塗，科研之花遍地盛開 。
駐市一高科研處還經常有計畫有目的的組織教師學習科研理論，定期邀請有關專家來校講學指導，多次組織老師到衡水中學、安秋四中、金陵中學、南湖中學等外地名校參觀學習，加強課題研究的過程管理，定期印發學校自己創辦的科研刊物——《教研之友》以及時總結和促進學校的科研活動。建立教師的教科研檔案，作為考核教師工作、評選教科研先進的重要依據。學校有省級立項的科研課題4項，先後出版專著50多本，教師在國家、省、市級公開報紙雜誌上發表學術論文累計達300多篇，科研水平在全市領先，為此，駐馬店市第一高級中學被定為全市首家研究性學習試點單位。
教學改革
駐馬店市第一高級中學在教育教學上，駐馬店市第一高級中學大力倡導“尊重的教育”，即尊重教育規律，尊重學生的發展規律，尊重學生的人格、個性。充分落實學生的主體地位，最佳化課堂結構，教師實現由“講師型”向“導師型”轉變。為此，學校制定了《駐市一高課堂教學改革實施方案》，大力開展課堂教學改革。還組織優秀老師對全校的研究性學習進行公開的教法學法指導，並為全校老師上新教法示範 在課堂教學中，學校用“設定問題情境——自學探索——討論講解——聯繫鞏固——輔導反饋”的新型課堂教學模式代替了“複習——導入——講授——小結——作業”的傳統課堂教學模式。在課堂學習中，讓學生自己發現問題，思考問題，從而解決問題，真正做到了教師為主導，學生為主體，使學生真正成為學習的主人。在對學生學習的引導上，學校著重培養學生的自主學習能力：新生入學都要接受初高中過度指導，每次大型考試後都開展以班為單位的師生交流會，舉辦學習方法指導報告會、學生學習經驗交流會……這些活動始終貫徹一個理念：變“要我學”為“我要學”，變“我學會”為“我會學”。學習方法的傳授成為學校重要的校本教學內容之一。學校還在引導學生開展研究性學習方面作出努力，進而讓學生從中培養起科研興趣、科研方法和科學精神。一系列課堂教學改革，為課堂教學注入了新的活力，極大的提高了學生學習的積極性、主動性、創造性，大面積提高了教育教學質量，也為學生的終身發展奠定了很好的基礎 。
現任領導
校長
校長： 蔣文林
河南省骨幹教師，駐馬店優秀校長，中學高級歷史教師。河南省教育廳學術技術帶頭人。
黨委書記
書記： 李文忠，男
1983年7月參加工作，本科（1983年7月畢業於河南大學中文系），
1991年1月加入中國共產黨，
1997年11月任駐馬店市第一高級中學副校長,
2008年5月任駐馬店市第一高級中學校長。
2013年8月任駐馬店市第一高級中學書記。
2017年當選為驛城區人大代表。
副校長
副校長： 陳洪彥 ，本科學歷，
中文專業，中學高級教師，河南省骨幹教師，駐馬店市教育學會語文分會理事，多次被評為市、區、校、優秀教師、優質課教師、優秀班主任、突出貢獻者；曾獲市科研成果獎，多次被評為國家、省、市高中優秀作文輔導教師；還曾被評為市優秀業務校長。在國家、省、市各類報刊公開發表論文30多篇，主編參編公開出版物25本，出版個人文集兩本。歷任年級副主任,教務處主任,現任校本部副校長。
副校長： 崔偉 ，本科學歷，
1990年8月分配至駐馬店市第一高級中學工作至今，中學高級教師，市中學地理專業委員會副理事長，
曾獲得省教育廳學術帶頭人、省級骨幹教師、市優秀教師、市師德教育活動先進個人、市首屆名師、驛城區優秀共產黨員等多項榮譽稱號。
1993年擔任校團委副書記，
1997年擔任校辦公室副主任兼團委書記，
2003年任校辦公室主任，
2008年4月當選為校工會主席，
2008年12月任校本部副校長。
