生物學概念
顯性 dominance
顯性 dominance 具有相對性狀的雙親進行交配，F1中表現出來的性狀對另一個沒有表現出來的性狀來說是顯性，這一性狀稱為顯性性狀（dominant character；孟德爾，1865），相應的基因被稱為顯性基因。顯性表現的程度各個性狀不一樣，可區別為完全顯性（comple－te dominance），不完全顯性，不規則顯性，特定顯性和假顯性等等。一般來說，野生型性狀對突變型性狀來說是顯性（在誘發突變中，相反偶爾也有野生型性狀是隱性的情況），R．A．Fisher（1928，1930，1931）認為這個現象是由於修飾基因系統的自然選擇、使野生型基因在進化過程中發生改變，因而對突變基因成為顯性的結果。此外，也有學者認為野生型基因具有穩定的表現效應，這對生存是有利的，所以受自然選擇的作用，其結果一般就具有顯性效應。再有，一般由於在多倍體中顯性基因數目增多，其性狀的表現程度也就增強。至於顯性基因和隱性基因在結構和功能上有什麼差異還不能說十分清楚，但前者或許比後者能產生更多的物質，或參與酶系的生成使代謝進行得更完全。這類例子是很多的。
顯性知識
顯性知識的定義
根據知識能否清晰地表述和有效的轉移，可以把知識分為顯性知識(ExplicitKnowledge)和隱性知識(TacitKnowledge)。
顯性知識又稱明晰知識、外顯知識，是指“能明確表達的知識”，即：人們可以通過口頭傳授、教科書、參考資料、期刊雜誌、專利文獻、視聽媒體、軟體和資料庫等方式獲取，可以通過語言、書籍、文字、資料庫等編碼方式傳播，也容易被人們學習。包括“可以寫在書本和雜誌上，能說出來的知識”。
隱性知識與顯性知識的轉化關係分析
1、隱性知識到隱性知識的轉化。
這是在個人間分享隱性知識，是知識社會化的過程。主要通過觀察、模仿和親身實踐等形式使隱性知識得以傳遞。師傳徒受就是個人間分享隱性知識的典型形式。藉助信息技術建立虛擬知識社區，則為在更廣範圍內實現從隱性知識到隱性知識的轉化創造了條件。
2、隱性知識到顯性知識的轉化。
這是對隱性知識的顯性描述，將其轉化為別人容易理解的形式，這個轉化所利用的方式有類比、隱喻和假設、傾聽和深度會談等。當前的一些智慧型技術，如知識挖掘系統、商業智慧型、專家系統等，則為實現隱性知識的顯性化提供了手段。
3、顯性知識到顯性知識的轉化。
這是一種知識擴散的過程，通常是將零碎的顯性知識進一步系統化和複雜化。將這些零碎的知識進行整合併用專業語言表述出來，個人知識就上升為了組織知識，能更容易地為更多人共享和創造組織價值。分散式文檔管理、內容管理、數據倉庫等是實現顯性知識組合的有效工具。
4、顯性知識到隱性知識的轉化。
這意味著，企業的顯性知識轉化為企業中各成員的隱性知識。也就是說，知識在企業員工間傳播，員工接收了這些新知識後，可以將其用到工作中去，並創造出新的隱性知識。團體工作、乾中學和工作中培訓等是實現顯性知識隱性化的有效方法。這方面，也有一些協作工具，如電子社區、E-learning系統等。
