基本信息
顏士剛，男，漢族，1973年生於山東省棗莊市，教育技術學博士，科技哲學博士後。1996年畢業於曲阜師範大學物理系，先後師從河北大學馮秀琪教授、南京師範大學李藝教授、南京大學李曙華教授攻讀碩士、博士學位和從事博士後研究工作。2011年晉升教授，現擔任瀋陽師範大學教育技術學院碩士生導師。研究領域主要有教育技術哲學、信息技術教育。
著作
技術的教育價值論，教育科學出版社，2010年版。
論文
在《電化教育研究》《科學技術與辯證法》等刊物上發表論文20餘篇。
新技術怎樣才能帶來好的教學效果，中國電化教育，2011年第5期。
信息技術影響教育發展的歷史、原因及趨向，電化教育研究，2009年第12期。
論教育領域技術異化的特異性及其弱化的現實困境，中國電化教育，2009年第11期。
現代信息技術異化的根源分析及其消解的可能性，現代教育技術，2009年第1期。
教育領域中科學的技術價值觀問題探索，中國電化教育，2008年第4期。
論技術教育價值研究的困境與出路，電化教育研究，2007年第8期。
論有關技術價值問題的兩個過程，科學技術與辯證法，2007年第1期。
“整合”還是“變革”？—信息技術影響課程的階段性考察，電化教育研究，2007年第1期。
中學物理三維課程目標的實現，中國小信息技術教育，2006年第1期。（人大複印資料全文轉載，中學物理教與學，2006年第4期。）
技術支持教育的哲學思考——教育基元論，顏士剛，電化教育研究，2003年第2期。
我國中國小信息技術教育中存在的問題及其對策，中國遠程教育，2002年第5期。
中國小信息技術教育應注意的幾個問題，中國電化教育，2001年第9期。
虛擬社區在網路教學中的套用，中國遠程教育，2000年第12期。
積件化音像教材開發的實踐探索，中國電化教育，2000年第9期。
獲獎
論文《信息技術影響教育發展的歷史、原因及趨向》獲2010遼寧省教育科學研究優秀成果獎三等獎。
課題
主持的課題主要有：
2011年度全國教育科學“十二五”規劃教育部青年基金課題，在校大學生數位化學習的實踐研究——以《信息技術教學論》的學習為例。
2010年度遼寧省教育科學“十一五”規劃一般課題，教育技術實踐規範及其套用研究。
