基本信息
出版社: 人民音樂出版社; 第1版 (2003年5月1日)
叢書名: 20世紀學校音樂教育理論與實踐叢書
平裝: 342頁
開本: 32開
ISBN: 7103026521
條形碼: 9787103026526
產品尺寸及重量: 21 x 15.4 x 1.6 cm ; 340 g
ASIN: B0011AZ2NI
內容簡介
在世界範圍內，20世紀學校音樂教育理論與和實踐上都取得了重大的進展，特別是歐美、日本等已開發國家，學校音樂教育的理論研究和具體實踐已達到了較高水平。在我國，由於社會經濟的不斷發展，黨和政府的高速重視，美育在教育中重新確立了應有的地位，作為素質教育充重要內容的學校音樂教育，在過去的十多年中也取得了令人矚目的成績，並顯示出了良好的發展勢頭。
本書對中國音樂教育工作者將會有意義，有幫助。相信本書大部分內容不僅適用於美國和其他任何地方的音樂教育，也適用於中國的音樂教育。但是，本書當然是以美國音樂教育的特定性質為基礎而寫就的。因此，讀者需要據此調整他們的期望和對本書的運用，從書中選擇看來恰當的內容，而把其餘部分當做對本書所針對的那個國家的音樂教育體系的情況介紹。
作者簡介
作者：(美國)貝內特·雷默 譯者：熊蕾
貝內特·雷默，自1978年始至1998年退體止，一直擔任伊利諾斯州萬斯頓鎮的美國西北大學約翰比埃蒂終身教授，另外還擔任音樂系主任、音樂教育博士導師、教育與音樂體驗研究中心主任。此前他執教過的學院有俄亥州克利夫蘭的凱斯西保大學(1956年-1978)(曾任該校庫拉斯音樂系主任和音樂教育系主任)，厄巴納的伊利諾斯大學(1960-1965)，維吉尼亞州哈里森堡的麥迪遜學院(1958-1960)以及維吉尼亞州里奇蒙的威廉和瑪麗學院的里奇蒙專業學院。(1955-1957)。
目錄
前言
關於審美教育一詞的問題
這種哲學的持久性
包容一排斥問題
第一章 為什麼要有音樂教育的哲學
一個先決前提
哲學的局限性
對一種哲學的需要
哲學與鼓勵
實踐的哲學基礎
第二章 可以成為一種哲學基礎的不同藝術觀點
美學的用途
思辨主義
音樂教育中的思辨主義
形式主義
音樂教育中的形式主義
思辨主義和形式主義的長處弱點
絕對表現主義
絕對表現主義及其對於獨特性及本質性的要求
補充讀物
第三章 藝術和感覺
思辨主義和形式主義論藝術中的情感
音樂是情感的一種語言嗎？
一切都可以感觸到的感覺
藝術和一切可以被感覺的事物
音樂教育和感覺
補充讀物
第四章 藝術創作
藝術作為表現性（或者藝術性或審美性）的載體
藝術作為傳播相對照
藝術作與製造非藝術品和從事非藝術工作相對照
作為有創造性的藝術家的表演者
藝術的分離與共有
作為創造性藝術家的學子
音樂教育和藝術創作
補充讀物
第五章 藝術的意義
第六章 體驗藝術
第七章 體驗音樂
第八章 行動中的哲學：普通音樂課
第九章 行動中的哲學：表演課
第十章 走向音樂教育的改革
編者寄語
