圖書信息
書 名: 青少年成功做事的思維方式
作 者：金建民
出版社： 石油工業出版社
出版日期：2008-6-1
ISBN: 9787502166076
字數：188000
頁碼：202
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
原價：26.00元
編輯推薦
“人最大的敵人是自己，事業上最大的敵人是思路，”積沙成塔，集腋成裘。哪一座金字塔能用一塊石頭在一朝一夕砌成？但改變思維就能改變命運，用心思考，凡事都能解決。本書像是一個富有生命力的練習計畫，其中穿插有許多有趣且科學的思維小測試和富有啟發性的事例和言論，讀起來非常具有趣味性和知識性，讓您領悟到思維的神奇和巨大作用，展現了成功的源泉和思維的閃光點，給您以強烈的衝擊和啟發。
內容簡介
《青少年成功做事的思維方式》是一本讓億萬青少年重新認識自己的書。科學的思維方式是成功的基礎和保障！
《青少年成功做事的思維方式》介紹了許多有趣且科學的思維小測試和富有啟發性的事例及言論，讓您領悟到思維的神奇和巨大作用。希望讀者朋友們在本書中能夠獲得馳騁天下、縱橫四海的那盞“神燈”。
目錄
第一章策略思維——站得高，看得遠，走得穩
策略決定成敗
要射箭，先立靶
準備好就一定能贏
富有遠見，減少失誤
一步一步，多想多做
本課重點
小測試
第二章記憶思維——開啟寶貴的記憶之門
若要記得，必先懂得
誘發興趣來提高記憶
動員五官聯合為記憶出力
掌握超強記憶的12大秘訣
按“生物鐘”規律科學記憶
本課重點
小測試
第三章發散思維——朝著四面八方去思考
找準“擴散點”
舉一反三，觸類旁通
學會轉換視角
玩轉二維向三維的跨度
讓偶然的意識顯現必然成果
本課重點
小測試
第四章觀察思維——貼近生活，睜大眼睛看世界
大自然是最好的老師
從真實和新奇兩方面著手
透過現象看本質
永遠注意自己所想要的
成為先知先覺的能手
本課重點
小測試
第五章邏輯思維——途徑和方法比努力更重要
方法總比問題多
推開推理之門
把世界理出一個頭緒來
探尋成長路徑
調整方向，再去努力
本課重點
小測試
第六章平衡思維——把握有“度"的節奏，讓生命平衡
經營有“度”的人生節奏
“簡單生活”是快樂的源頭
做人做事不必面面俱到
與人相處要把持適度的距離
本課重點
小測試
第七章借力思維——站在巨人的肩膀上成長自己
成功需要“借”
建立多層次的關係網
登上巨人的肩膀
尋找生命中的“貴人”
借用“外腦”為我所用
本課重點
小測試
第八章正面思維——乘著光明的神駒馳騁天下
為自己尋找動力
用積極的眼光看問題
塑造成功者的信念
調理出健康的心態
以樂觀創造幸福
本課重點
小測試
第九章變通思維——人生是一道不定項選擇題
練就進退自如的本領
換個位置，換種活法
在冒險中尋求改變
順應環境才易成功
本課重點
小測試
第十章歸元思維——做一個“大頑童”，活化心智
遇事多問“為什麼”
以發現問題為源點
重拾孩提時的好奇心
讓頭腦重新歸零
培養質疑的精神
本課重點
小測試
第十一章創意思維——打開思想囚禁的柵欄
擺脫“從眾心理”
不按常理出牌
倒過來思考
激發靈感，衝出困境
求新求變，重燃激情和鬥志
本課重點
小測試
第十二章換位思維——挖走一意孤行的頑石
一意孤行只會封殺自己
真誠是換位的第一步
站在別人的角度想問題
懂得傾聽比善於說話更為重要
將心比心，推己及人
本課重點
小測試
第十三章想像思維——點燃幻想的火花，釋放生命的激情
插上想像的翅膀
生活在巨大的希望當中
想像力有爆發的潛能
在夢境中解悟的竅門
用追逐點燃夢想
本課重點
小測試
第十四章直覺思維——打開內在潛藏的智慧
認識詭異的“第六感”
音樂可使人步入直覺的境界
開啟你的直覺能力
做出強有力的決定
在行事中使用直覺
本課重點
小測試
第十五章爆破思維——挑戰自己，超越自己
挖掘巨大的潛能
向逆境乾杯
逼自己一把
每天淘汰自己一次
超越自己勝過打敗別人
本課重點
小測試
……
前言
前言
人，作為生物之一，並不是萬物之最。與其他動物相比，人的身體並不是最大，人的力氣也排不上前幾名，在看、聽、嗅等感覺能力方面，人甚至不如雄鷹、蝙蝠和警犬，但是在地球萬物的生存競爭中，人卻主宰了世界，成為了萬物之靈，唯一依靠的是人比世界上任何一種動物都更具思維。思維使人產生智慧，思維使人獲得知識，思維使人善於創造，思維使人逐漸深入地認識世界，從而不斷地改造世界。
《天方夜譚》中有一個“阿拉丁神燈”的故事，阿拉丁獲得了神燈，他就可以如願以償地獲取任何東西。思維就是人類的神灼，有了它，人類在地球上創造了一個個的奇蹟，使得人類的發展日新月異。思維是一種心理過程，是大腦對客觀事物反射的較高級的活動，是大腦神經細胞對各種信息進行輸入、分析、綜合、比較、歸類、推理、理解、聯想、想像、創造、儲備和運用的一系列加工過程。思維既是人們認識世界的一種能力，也是人們改造世界的能力之一。只要拓展思維，行動到位，普通人也能創造奇蹟！
我們的大腦分為兩個半球。左半球負責邏輯思維，從事分析、計算和語言學習。右半球則負責形象思維，代表我們的想像力和創造力，負責形象、感覺、詩歌、夢想和創新。在資訊時代標榜的“左腦”能力仍然十分必要，但是卻不能滿足我們的發展需求。我們曾經低估和忽視了“右腦”的能力——創造性、執著、快樂感和探尋意義——將越來越能決定未來世界誰主沉浮。對於個人、家庭、企業來說，職業上的成功和個人理想的實現要求我們有一種超強的思維。高策略思維的能力包括具有美感，富有創造力和豐富的情感，能寫出優美的文章，以及將表面上毫無關係的事物結合起來，創造出新的東西。高感性的能力包括理解別人，懂得人與人相互交往的細微之處，找到樂趣並感染別人，超越平凡，尋求生活的真諦和意義。
人生是一個伴隨著思索和選擇的過程。不斷地思索，不斷地追尋或許是人一生的意義所在。對某一事物你是如何思考的，你就有什麼樣的看法，就會得到什麼樣的結果。一個人所能得到的，正是他自己思想的直接結果。有了奮發向上的思想之後，一個人才能奮起，行動，而有所成就。從事什麼樣的工作，怎樣打理一宗生意，該和誰結婚，要不要競爭經理的位置……都是思索與決策的過程。你不是生活在一個真空的世界裡。相反，就像一個大水缸裡面養了13億的魚，每條魚都想要呼吸需要生存，你身邊全是和你一樣的為了生存而各自為戰的競爭者。在21世紀這個高效率、快節奏的資訊時代，一個人如果沒有良好的思維素質，是很難跟上社會的發展步伐的，高智慧型、高強度的競爭要求人們不斷提高自己的腦力，即提高思維效率和思維能力，只有這樣，才能在激烈的社會競爭中占據一席之地，不被時代所淘汰。尤其是那些雄心勃勃想成為社會競爭中的成功者和佼佼者的人，更需要有高人一籌的智慧。
物競天擇，優勝劣汰，不管是一個團體還是個人，若要在激烈的社會競爭中立於不敗之地，一定要有清晰、正確的思路作先導。一個正確的思路可以獲得成功和發展，一個錯誤的思路則可能導致失敗和後退。在很大程度上，正確的思維就是成功的基礎，它能夠升華生命的意義，收穫理想的果實，享受快樂的智慧。
任何成功最初就是一個思路，任何失敗最初也是一個思路。“思路”是指一個人做事情的思維和發展的眼光，它決定了個人成就的大小。所以，思路決定出路，創新推動發展。在逆境和困境中，有思路就有出路；在順境和坦途中，有思路才會有更大的發展。
“人最大的敵人是自己，事業上最大的敵人是思路，”積沙成塔，集腋成裘。哪一座金字塔能用一塊石頭在一朝一夕砌成？但改變思維就能改變命運，用心思考，凡事都能解決。
正是基於思維的重要性，本書像是一個富有生命力的練習計畫，其中穿插有許多有趣且科學的思維小測試和富有啟發性的事例和言論，讀起來非常具有趣味性和知識性，讓您領悟到思維的神奇和巨大作用，展現了成功的源泉和思維的閃光點，給您以強烈的衝擊和啟發。希望讀者朋友們在本書中能夠獲得馳騁天下、縱橫四海的那盞“神燈”。
精彩書摘
若要記得，必先懂得
記憶與感知不同，感知反映的是當前作用於感官的事物，離開當前的客觀事物，感知就不復存在。記憶總是指向過去，是在感知發生後出現的，是人腦對過去經歷過的事物的反映。由於理解是記憶的前提和基礎，因此，理解是最基本、最有效記憶的方法。正如格言所說：“若要記得，必先懂得”。所謂理解，就是逐步認識事物的聯繫、關係直至認識其本質、規律的一種思維活動。通俗地說，就是對某一事物不僅“知其然”，而且“知其所以然”，不僅能回答“是什麼”的問題，而且能回答“為什麼”的問題。
日本教育界提倡的一句口號是：“要理解，不要死記硬背！”捷克著名教育家夸美紐斯也說：“學生首先應當學會理解事物，然後再去記憶他們。”
林肯出身貧寒，小時候買不起書，只好去借。只要有人肯借給他，無論多辛苦他都要去借。借回後反覆閱讀，直到完全理解和記住。靠著這種閱讀一理解一記憶的方法，林肯積累了大量的知識。最後，他成為了美國歷史上最優秀的總統之一。
如果一個人沒有知識，也就無從思考了。一個人的記憶儲存、信息含量是他引發興趣、占有知識的基礎。對過去學習得到的知識的回想、重現與掌握就是記憶性思考。在人的一生中，記憶是一個人唯一留得下的財富！有句話說得好：感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西，才能深刻地感覺它。理解記憶法的訣竅就源於此，就是將所理解和記住的各種局部內容聯繫起來反覆思考，全面理解。這樣更有利於加深記憶。那么，怎樣進行理解記憶呢？對識記材料進行綜合分析、研究斟酌，力爭掌握其內容實質。就是說，對識記材料務求必懂，不能囫圇吞棗。我國古代許多學者都非常重視這點，甚至“字求其訓，句索其旨”。
宋朝有個叫陳正之的人，讀書很勤奮，常常手不釋卷、廢寢忘食，但收穫不多，長進甚少，反覆琢磨，他埋怨自己記憶能力不強。後來，他向朱嘉求教，朱嘉指教他說：“你以後讀書，每次唯讀五十個字，一連讀它兩三百遍。”陳正之遵訓而行，果然受益匪淺。
教育家徐特立也說過：“我讀書寧肯少些，也要懂透些。”所以，進行記憶的第一步是要弄清材料的精神實質，把握事物的內在規律，千萬不能停留在一知半解、似是而非上，更不能不懂裝懂、自欺欺人，那樣就很難獲得高超的記憶。
誘發興趣來提高記憶
國外有研究表明：那些善於運算的人不但不是只懂得數字的“機器人”，反而都是一些有感情的人。也就是說，如果只把數字看成枯燥的東西，要記很多組數字是不可能的。
超常記憶人的秘密也正在於此：自信、激情、興趣。對具有超常記憶力的人來說這點是必不可缺的。
“做事情不能由著興致來”，這是平時父母們經常對孩子說的一句話，而事實上，人的學習和工作很大程度上取決於興趣。
很多人在工作和學習中感到記憶力不好，由於忘事，耽誤了很多事情。記憶力的好壞是由興趣決定的，要想記住某件事，先要對它產生興趣。
弗洛伊德曾說過：“人只記感興趣的東西。”愛因斯坦也曾經說過：“興趣是最好的老師。”確實，我們往往對於自己所關心的事物能夠很輕鬆地記住。
對記憶抱有興趣和自信，就能從記憶對象中找到樂趣，而堅持積極記憶的這種態度，正是提高記憶力的有效方法。
比如說旅行中的記憶，因興趣不同，記憶效果大不一樣。下面的故事就是很好的例證。
有兩個人休假結束，從山上回來，一位朋友問他們二人山上怎樣？有一個人詳細描述了山上的秀關景色，另一個人則熱衷於大談吃吃喝喝。就是說，第一個人對風景感興趣，第二個人對吃喝感興趣，兩個人對自己感興趣的東西記憶得都非常清楚。
既然興趣對記憶有增強作用，那么，怎樣才能培養對識記材料的興趣呢？下面介紹一個簡單的方法：在開始著手不感興趣的事情時，要主動表現出一系列形體上的動作和精神上的興奮。比如，高興地搓搓手，體會一下快樂的感覺，再微笑著對自己說：“我喜歡你。”不過，這種做法需要養成習慣後才能見效，就是說，你要堅持做一段時間。
在心理學中，興趣可分為有趣、樂趣、志趣，它們雖然都有助於記憶，但又各不相同。有趣常常是稍縱即逝，一笑了之；樂趣則常常表現為“乘興而來，興盡而返”，靠客觀事物的誘發而產生；志趣則帶有目的性和方向性，是最高級的形態，它可以使人如醉如痴，廢寢忘食。所以，我們應該使自己的興趣不斷升華，把它與志向結合起來，從而讓它在記憶中發揮更大的作用。如果興趣被暫時的干擾因素抑制時，可以用誘導法排除，當注意力難以集中，興趣調動不起來時，可以學學馬克思——立刻做微積分習題；可以學學果戈理——反覆在紙上寫一句話；還可以默數鐘錶的滴答聲……總之，千方百計造就誘發記憶興趣的客觀條件。
……
