1.學院概況
1.1學院歷史沿革雲南農業大學水利水電與建築學院前身即水利工程系，創辦於1965年，當時由水利電力部抽調華東水利學院（現河海大學）、武漢水利電力學院（現武漢大學）、東北電力學院、北京水利水電學院等部屬院校的一批教師組建而成，是我省第一個水利水電高等教育系科。隨著我國高等教育的改革和發展，結合我省實際，在原工程學院水利與土木工程系的基礎上，成立了水利水電與建築學院。
1.2學院專業建設雲南農業大學水利系1965年設立水利水電工程建築專業本科，並於當年招收學生60名，開創了雲南省水利高等教育的先河。1988年設立水利水電工程建築專業專科，1989年設立農業建築環境與能源工程專業專科，同時1996年設立農業建築環境與能源工程專業本科，各專業都於設立的當年開始招生。1998年經國務院學位委員會批准設立農業水土工程碩士點，招收水工建築、區域水資源開發利用和水資源技術經濟三個方向的碩士研究生。2001年設立農業水利工程、資源環境與城鄉規劃管理兩個本科專業，建築裝飾一個專科專業並招生，2003年設立水土保持與荒漠化治理專業本科，2004年設立土木工程專業本科，同時開始招生。目前,學院設有水利水電工程、農業水利工程、農業建築環境與能源工程、資源環境與城鄉規劃管理、水土保持與荒漠化防治、土木工程六個本科專業；建築裝飾專科專業；水利水電工程函授本、專科專業。
1.3師資規模學院現有專職教師61人；下設一個公司，即雲南凌禹水利水電勘測設計有限公司；兩個設計所，即水利水電設計研究所和城鄉規劃與建築設計研究所；六大實驗體系，即水利實驗中心、岩土與材料實驗室、測量實驗室、電工與電子學實驗室、地理信息系統與遙感實驗室及雲南農業大學水資源與節水灌溉重點試驗室。學院擁有水利部“水利行業定點培訓機構”資質、水利水電工程勘測設計丙級資質，由省水利廳主管的雲南省灌溉試驗中心站掛靠在我院。
2.院系介紹
2.1水利水電工程系水利水電工程系是2007年5月在“水工與岩土材料學科組”基礎上成立的教學基本單位，現有教職工27人，其中高級職稱8人，中級職稱15人，初級職稱2人，未定職稱2人；學歷層次中，博士學位1人，碩士學位7人，學士學位12人。
水利水電工程系的主要宗旨是以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為重點，提高教學質量，提高學術水平，確實保證學科建設的全面推行，履行系（教研室）的基本職能。主要工作職責是按照雲南農業大學校政發檔案〔2004〕40號關於印發雲南農業大學校、院、系本科教學管理職責，並配合學院的教學管理，在校、院、系三級管理中履行在學科建設、師資隊伍建設、提高教學質量和教學水平等方面的職能。
水利水電工程系是2007年5月在“水工與岩土材料學科組”基礎上成立的教學基本單位，現有教職工27人，其中高級職稱8人，中級職稱15人，初級職稱2人，未定職稱2人；學歷層次中，博士學位1人，碩士學位7人，學士學位12人。
水利水電工程系的主要宗旨是以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為重點，提高教學質量，提高學術水平，確實保證學科建設的全面推行，履行系（教研室）的基本職能。主要工作職責是按照雲南農業大學校政發檔案〔2004〕40號關於印發雲南農業大學校、院、系本科教學管理職責，並配合學院的教學管理，在校、院、系三級管理中履行在學科建設、師資隊伍建設、提高教學質量和教學水平等方面的職能。
水資源與水環境工程系是於2006年在原來的水資源與水環境學科組的基礎之上成立的。水資源與水環境工程系主要負責農業水利工程與水土保持與荒漠化防治兩個專業的教學管理協調工作，根據院黨政聯發[2006]04號檔案通知精神，系作為教學的基礎組織，主要職責是協助院裡加強教學管理制度，提高工作效率，促進學院的更快發展。
具體職能包括：
1、為農業水利工程與水土保持與荒漠化防治專業的教學、科研、生產的實施與管理做好基礎工作，實行坐班制度。
2、根據院裡要求開展教學研究、科研項目、課程建設、教學成果獎等的申報等管理工作。
3、協助院裡完成有關專業教學計畫的擬訂、修訂、組織實施；貫徹傳達上級頒布的相關課程教學基本要求；研討、擬訂、修改有關課程的教學基本要求；編制、修訂相關課程、實驗實習的教學大綱以及實驗、實習設計指導書和任務書等；完成課程教學大綱的編寫、修訂。
4、依據學院課程計畫，協助並建議教師教學任務、選擇相關課程教材、組織編寫教學日曆；組織好上課、輔導答疑、試卷審查批閱、實踐教學環節指導等工作。
5 、定期組織檢查各教學環節執行情況，研究教學中出現的問題；分析教學質量，提出搞好教學質量的建設意見。
6 、組織教師開展教學研究、聽課活動，結合日常教學、教學建設、教學改革工作實際，組織教師開展教學講評、考試分析等教研活動。
7 、協助學院對系教師和教學進行考評；教學評價和教學事故處理的有關工作。
8、參與實驗室、實踐教學基地的建設工作，負責系青年教師的培養、崗前培訓工作。
9、積極推進計算機輔助教學、多媒體教學等現代教育技術的套用。
10、協助學院做好各類教學檔案、相關教學資料、教師業務考核等材料的建檔、歸檔，完成學院安排的其它工作。
建築工程繫於2006年在原來的農建學科組的基礎之上成立的，全系現有教職工20人，其中具有副教授以上高級職稱6人，具有博士、碩士學位教師4人，中級職稱14人，主要負責資源環境與城鄉規劃管理和農業建築環境與能源工程專業培養和教學管理協調工作。
建築工程系的主要管理目標是以學科建設為龍頭，以教師教學水平提高為重點，以提高科研質量和學術水平位主要任務，積極推進學科建設的發展，履行系（教研室）的基本職能。主要工作職責是按照雲南農業大學校政發檔案〔2004〕40號關於印發雲南農業大學校、院、系本科教學管理職責，並配合學院的教學管理，在校、院、系三級管理中履行學科建設、師資隊伍建設、提高教學質量和教學水平等方面的職能。
3.科研情況
學院承擔了省“九五”、“十五”攻關課題各一項，省自然科學研究基金、省教育廳科研基金課題十餘項等科研課題，及國土資源部、省國土資源廳土地開發整理項目二十餘項，還完成了省內病險水庫大壩安全鑑定和除險加固初步設計項目十餘項，以及中小水電站勘測設計二十餘項等生產項目。其中1996年8月完成的WFP38933項目尋甸片規劃設計獲國家農業部、林業部、水利部三部聯合獎勵，昭通彝良關口電站1996年開工建設，1999年建成投產，被評為水利部優良工程。“堅持教學、生產、科研三結合，支援貧困地區建設”獲1997年雲南省教學成果二等獎，“廳校合作構建創新型水利人才培養模式的研究與實踐”獲2005年雲南省教學成果二等獎。學院教師主編或參編教材十餘部。
4.學院發展
辦學40年來，學院逐步形成了教學、科研、生產相結合的辦學體系和鮮明特色，並在不斷推進實驗室和實踐教學基地建設，進一步強化實踐教學環節，積極為培養套用型、複合型水利人才而奮鬥。學院的水利高等教育與雲南水利同成長，40年來共培養了五千餘名水利水電技術專門人才。
4目前，學院現有專職教師61人，在校本專科學生人數1200餘名，碩士生40餘名。近三年來，學院本專科學生一次就業率均在75%以上。學院堅持以學科建設為龍頭，師資隊伍建設為重點，強化本科教學為核心，教學、科研、生產設計相結合，以培養適應社會主義現代化建設，德、智、體、美全面發展、高素質、健全人格的合格人才。隨著雲南水利基礎產業的發展，學校十一五規劃的實施及學院發展規劃的落實，水利水電與建築學院的明天將更加輝煌燦爛。
5.專業設定
水利水電工程專業
本專業於1965年首次招生，是我省第一個水利水電高等教育系科。專業針對雲南省豐富的水資源和水能資源，緊緊把握雲南高原山區水利水電工程特殊的地域特徵和高原灌區旱作農業分布廣泛，旱澇、土石流等災害頻發的區域特點辦學，辦學40餘年，逐步形成了教學、科研、生產相結合的鮮明特色。截至2007年底，水利水電工程專業已經畢業學生近2000人，廣泛分布於全省各地（州）、縣（市）水利水電及其它部門，大部分已經成為雲南水利行業的中堅力量。
1998年經國務院學位委員會批准，在學院設立農業水土工程碩士點，招收水工建築、區域水資源開發利用和水資源技術經濟三個方向的碩士研究生。水利水電工程為省級重點專業，所依託的水利學科為雲南農業大學校級重點學科；農業水土工程碩士點為雲南省省級“十一五”重點學科，研究內容主要側重於中、小型水利水電工程建設及水資源開發、利用、規劃和節水灌溉的理論與實踐。
學生畢業後能在水利、水電、水土保持、國土資源等部門從事水利水電工程勘測、規劃、設計、施工、管理、教學和科研等工作。
農業水利工程專業
1999年經教育部批准在雲南農業大學水利水電與建築學院設定農業水利工程專業，2000年9月開始招生，已有四屆畢業生。專業前身為農田水利工程，雲南農業大學水利系1965年首次招生即為該專業，後改為水利水電工程專業。1998年高等學校本科專業目錄調整，將農田水利工程改為農業水利工程，並歸入為農業工程類，因此在全國有二十多所高校設有農業水利工程本科專業中，雲南農業大學水利水電與建築學院為較早設定該專業的學院之一。水利水電工程學科有40餘年辦學歷史，農業水利工程是水利工程學科的一個重要分支。專業所依託的水利學科為雲南農業大學校級重點學科；水利水電工程為省級重點專業；農業水土工程碩士點為雲南省省級“十一五”重點學科，2004年批准成立水資源與節水灌溉重點實驗室，研究內容主要側重於農田水利工程建設及水資源開發、利用、規劃和節水灌溉，為該專業奠定了良好的學科發展基礎。
學生畢業後能在水利、農業、水土保持、國土資源等部門從事農業水利工程勘測、規劃、設計、施工、管理、教學和科研等方面工作。
建築環境與能源工程專業
本專業專科於1989年9月正式招生，本科專業1996年9月招生。專業所依託的水利學科為雲南農業大學校級重點學科；水利水電工程為省級重點專業，專業基礎實驗教學由校級工科專業基礎實驗教學中心（岩土實驗室、材料與結構實驗室、測量實驗室）承擔，其中材料與結構實驗室為專業基礎實驗室，此外院專業模型室：工程製圖室、建築繪畫室、地質標本室等為農業建築環境與能源工程專業提供了教學保證。專業建設始終以教學、科研為中心，以全面提高人才培養質量為目標，形成了畢業生知識面寬，就業範圍廣，適應能力強，發展潛力大等優勢，畢業生的就業率一直保持在較好水平。多年來，培養了一批又一批優秀畢業生，為邊疆的現代化建設做出了應有的貢獻。
學生畢業能在城鄉建設、建築工程、設施農業與農村能源建設等領域從事規劃、設計、施工、管理和科研等方面工作
資源環境與城鄉規劃管理專業
資源環境與城鄉規劃管理專業自2000年申報批准，2001年正式面向全國招生。本專業立足邊疆城鎮現代化建設，以全面提高人才培養質量為目標開展專業建設，本著“厚基礎，寬口徑，強能力，廣適應”的宗旨，以城鎮建設規劃、設計、管理和科學研究為專業特色，精選專業課，穩步推進實驗室和實踐教學基地建設，努力強化實踐教學環節，積極培養套用創新型人才。本專業依託的水利水電與建築學院有40餘年的辦學歷史，其測量實驗室、地理信息系統與遙感實驗室、工程製圖室、建築繪畫室等為專業提供了教學證。
畢業生可以從事建築設計、城鎮規劃設計及建設管理，相關領域可以拓展到從事景觀規劃設計、房地產項目策劃及管理、裝飾設計等工作。
土木工程專業
該專業是在水利水電工程專業、農業建築環境與能源工程專業的基礎上，經整合而形成的新辦專業，本專業2003年獲雲南省教育廳批准，2004年開始招生。
該專業立足雲南邊疆，以全面提高人才培養質量為目標開展專業建設，辦學中堅持教學、科研、生產的有機結合，本著“厚基礎，寬口徑，強能力，廣適應”的宗旨，以房屋建築與結構工程設計、施工、管理和科學研究為專業特色，精選專業課，穩步推進實驗室和實踐教學基地建設，努力強化實踐教學環節，積極培養套用型、複合型人才。本專業依託的水利水電與建築學院有40餘年的辦學歷史，其校級工科專業基礎實驗教學中心：岩土實驗室、材料與結構實驗室、測量實驗室，以及院專業模型室：水利工程製圖室、地質標本室、水工模型室等為專業提供了教學保證。
學生畢業能在城鄉建設、建築工程、水利、水電建設等領域從事勘測、設計、施工、管理和科研等方面工作
水土保持與荒漠化防治專業
該專業於2002年正式批准，2003年開始招生，目前已招收了五屆本科生，專業的建設經歷了四年多的不斷充實和完善，從最初僅有10位教師，通過引進與送出去的培養方式，培養博士5位，碩士10位，到現在已經增加了一倍多，從而奠定了較可靠的師資隊伍。
該專業的建設是在依託我院雄厚的水利實力基礎之上，充分發揮和藉助學院的優勢，本著以水保的工程措施作為主要方向，兼顧林業、農業等其它水保知識的擴展，使本專業具有自己的特色。為了加強了專業的基礎知識與基本功的訓練，使得學生獲得可持續發展與領域空間擴展的能力，本專業藉助現有的工科實驗中心的測量、材料、結構、岩土、信息遙感等實驗條件，成立並在進一步完善水資源與節水灌溉重點實驗室的建設，並與校外的曲靖麒麟、晉寧水土保持示範中心、松花壩、陸良水文站等校外實驗室試驗實習基地有著良好的協作，為專業的實踐教學開展建立了良好的平台。
人才就業方向：學生畢業能在水利、農業、林業、環境保護、國土資源等部門從事水土保持與荒漠化防治的規劃、設計、施工、管理和科研等方面工作
6.科研機構
水利水電設計研究所
水利水電設計研究所系經雲南省教育廳批准成立，並經省設計主管部門（雲南省建設廳）批准成立，具有水利、水電勘測設計――水利行業丙級設計資格，可對外承擔工程設計項目內的規劃、設計、總庫容0.5億立方米規模以下水庫工程的設計;可承擔水電行業裝機容量2.5萬千瓦以下水電站的設計，並可承擔相應的工程測量任務。本所的主要成員有來自設計單位的技術骨幹，有來自教學、科研第一線的具有博士、碩士學位的中、青年教師，具有多年豐富的設計和工程經驗，具有紮實深厚的理論基礎，專業齊全，是一支有技術優勢的水利、水電勘測設計隊伍。
該所先後開展了昭通巧家幸福堰引水工程、昭通彝良關口電站（地下廠房）、聯合國糧食計畫署援助的尋甸縣WFP3893項目、楚雄九龍甸水庫大壩除險加固安全鑑定、楚雄祿豐縣竹箐口水庫大壩除險加固安全鑑定、楚雄蜻嶺河大型灌區1－4期規劃設計、臨滄耿馬縣弄巴水庫大壩除險加固安全鑑定、玉溪紅塔區鳳凰水庫大壩除險加固安全鑑定及初步設計和技施設計、玉溪紅塔區合作水庫大壩除險加固安全鑑定及初步設計和技施設計、大理鶴慶縣羊龍潭水庫大壩除險加固安全鑑定及初步設計和技施設計等50多項工程的勘測、規劃與設計工作，其中：尋甸縣WFP3893項目獲得了國家獎，在鶴慶縣羊龍潭水庫大壩除險加固設計中採用的振動沉模砼防滲板牆技術為全國第四件在水庫大壩上的套用，在全省為第一件，套用效果得到社會一致好評。
水利水電設計研究所成立至今先後完成了50多項水電工程的勘測、規劃與設計任務，同時也是學院水工、農水、農建、水保等學生進行專業實習和畢業實習的校內實踐基地，先後接納專業實踐學生300餘人次，在取得一定經濟效益並支持學院發展的同時，也取得了一定的社會效益，得到了社會的好評。
該所一貫堅持設計、科研相結合的原則，在承擔社會生產工作的同時，積極開展科研工作，承擔了省自然科學套用基礎研究基金及生產單位委託的多項科研任務，取得了豐碩的成果。
