個人經歷
曾任武鋼九中、二中、十中校長，武鋼四中黨支部書記，武鋼八中校長。武鋼教育學會會員，學法研究會會員。主要貢獻：從教32年，1983年前一直任高中化學教師，從理論與實踐的結合上探索高中化學教學規律，取得了顯著的成績，所任學科高考成績在同類學校中名列前茅。教學上注重雙邊活動，主張精心設計教案，對教材進行剝筍人情的剖析，用生動形象幽默風趣的語言，把課講得妙趣橫生。善於抓住學生的心理，利用學生的求知慾、競爭欲和表現欲，讓學生針對啟思題進行搶讀搶答智力賽，以吸引學生的注意力。提倡最佳化課堂結構，使讀、議、講、問、練有機結合，讓學生在整個課堂處於接受信息和意識交流的興奮狀態之中。根據從教多年的體會，認為學生的學習是有規律可循的，經反覆研究制訂出學生的學習常規，即“上課集中注意力，獨立認真做練習。加強‘三訓’、‘四記憶’，兩先兩局優良習。弄清歸類題規律，考測成績自分析”。管理上，從“嚴”宇入手，率先提出“三制”，即質量利益相關制，單元過關制，教師踏步循環制。強凋實施以抓“教學質量、安全紀律、校容校貌、公共財產、規章制度”為主要內容的五項管理，提倡學校、家庭、社會“三力合一”對學生德、智、體、美、勞全方位分類推進的素質教育。治校之綱是：工作制度化、獎懲有標準、民主集中定、激勵自覺行。從錢、分、美、人和等五字著眼，努力提高辦學水平。以其系統的理論、活躍的思維和勇於開拓的進取精神去治理學校，取得了可喜的成績，管理經驗受到同行專家的一致好評。
主要成就
注意捕捉教改信息，不斷更新教育觀念，曾先後在《武鋼工人報》、《武鋼普教》、《武漢教研》和四川人民出版社出版的《教育教學教研成果概覽》及《素質教育探索與成功教改之路》上發表《“三個面向”與現代教學》、《提高課堂教學效率向45分鐘要質量》等論文20餘篇。曾參與編寫的書籍有：《教育教學教研成果概覽》、《素質教育探索與成功教改之路》（均為編委）。倡導的分類推進經驗和學生行為規範校紀歌唱評制度受到該省市和四川、雲南等外省市的普遍讚譽。
個人榮譽
曾多次立功受獎，多次榮獲武鋼教育處優秀教師、優秀共產黨員以及武漢鋼鐵公司優秀教育工作者稱號。
