相關詞條
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教師教育課程標準
《教師教育課程標準（試行）》由教育部於2011年10月8日以教師[2011]6號文發布實施，體現國家對教師教育機構設定教師教育課程的基本要求。
部門意見 課程標準 -
教師
教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。 廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專門教育和訓練的人，並在教育（學校）...
漢語詞語 詳細解釋 制度改革 -
教育部關於大力推進教師教育課程改革的意見
2011年10月8日，中華人民共和國教育部以教師〔2011〕6號印發《關於大力推進教師教育課程改革的意見》。該《意見》分創新教師教育課程理念、最佳化教師教...
意見內容 附屬檔案 實施建議 -
師德心語：教師發展之魂
第一節道德與教師職業道德 二、教師職業道德的內涵與特點 一、教師的自我悅納
基本信息 內容簡介 目錄 作者簡介 -
哈爾濱市第49中學
成長冊》為依託、以骨幹教師五星級管理為主的教師動態管理格局。教學工作：1...“中國小教師職業道德規範”、“教師職業道德建設基本要求”、“教師職業道德規範...成長目標。在新課程背景下，學校要求教師實現角色轉變：由實踐者轉變為研究者...
學校簡介 校長簡介 辦學理想 辦學風格 教學常規 -
永定縣特殊教育學校
教導職責 1、 領導教學工作，嚴格執行教學大綱和教學計畫，組織教師認真鑽研教材，制定確實可行的各種教學計畫，常聽課。定期檢查教師備課，上課和...，夜間查教學生人數並查詢就寢情況。 5、協助值日生教師做好教學期間家長來訪...
教導職責 校長職責 保育員職責 現代特殊教育管理制度 -
體罰
教師羞辱、罰款等。 4、體罰必須造成身體或心理的痛苦，不造這兩種痛苦...教育法》 第二十九條 教師在教育教學中應當平等對待學生，關注學生的個體差異...的行為。比如成年人(如父母或教師)對小孩身體使用的懲罰，其嚴厲性從打手心到...
概述 主要特點 主要方式 未成年人 現狀態度 -
上海市洋涇外國語學校
教師的現代職業、專業發展，進而實現學校的社會適應型發展，均已顯示重要的現實...》，在“多元智慧型發展、個性心理及性格傾向（個性心理、生活習性、人際交往...心理、能力傾向、學習品質、興趣愛好特長、生活習性及多元智慧型開發等方面總體...
培養目標 地區國小 -
淳安縣實驗國小
的學習研究促進教師的專業成長。 “七色花”學生評價：努力探索適應課改...全面發展的素質教育；是學校通過有組織的認知過程與環境影響，養成學生健康的心理和...、面向課堂教學”和“為教育行政決策服務、為提高教育質量服務、為教師專業成長...
辦學特色 存在的問題 面臨的挑戰 辦學宗旨 目標定位
