辦學歷史
鐵嶺市第四高中始建於1985年，是市教育局直屬的一所全日制普通高級中學。
辦學條件
辦學規模
學校樓面積9700平方米，教學樓占地面積：2200平方米的逸夫教學樓，4200平方米的實驗樓，5804平方米的辦公綜合樓。裝有目前最先進的理、化、生實驗室、微機室、多媒體電教室（可容納450人）。
硬體設施
四高教學樓教學儀器設備先進、齊全、部分學科實現微機網路教學。每個年部都有自己的教學主樓。學校現有教學班37個，教職工156人，在校生2000多人。第四高中以“以德立校，依法治校，民主理校，科研興校”為辦學方略。以“站在家長的角度思維，一切為了學生的未來”為辦學理念。以“培養道德高尚，素質全面，特長明顯，思維活躍，身心健康的人”為育人目標。以“端正辦學思想，規範辦學行為，提高教學品位”為辦學思路。
師資力量
在教師隊伍建設上，實施了對新教師的“一年起步，三年成型、五年成為骨幹、十年成為名師”的教師培養方案，採取“一帶一”“多幫一”“以老帶新”等方式。以“名師工程”和“做教育專家型教師”做為奮鬥目標，激勵教師主動提高自己的綜合素質，使新老教師主動提高自己的教學能力和教學水平，並確定了名師的八條標準，極大的鼓舞了廣大教師的工作熱情。由教育專家型的領導治校，有著全市一流的教師隊伍，有市級以上的教育專家1人，學科帶頭人4人，教學能手4人，教學骨幹19人，高級教師57人，中級教師 42人，省優課教師 12人，市優課教師 29人。教師學歷100%為正規師範院校本科畢業生，有21名教師攻讀了研究生課程。
第四高中有一支政治合格，精通業務，善於管理，甘於奉獻的領導班子。他們的作風是：講學習、講團結、講民主、講奉獻、顧全局、看長遠、比實幹。第四高中有一支熱愛本職工作，知識淵博，樂於為學生服務的教師隊伍。第四高中有一支師德高尚，精通業務，教育方法科學有效的班主任隊伍。
辦學成果
學生成績
教學成果主要有兩方面。一是我校的教學成績不斷攀升。以高考升學為例：2006年高考情況：考取一本院校的學生有89人，考取二本院校的學生有248人，考取三本院校的學生有158人。升學率達 89 %。高考成績在普通高中名列第一。2007年我校升入本科的學生有237人，其中重點院校87人；2008年升入本科247人，重點院校81人，居遼北地區普高之首。二是學生獲得了全面發展。多年來，我們為藝術院校、體育院校、軍事院較輸送了一大批優秀畢業生，他們大學畢業走向社會後，在社會各界發揮了很好的作用，為我校爭得了榮譽。我校學生參加鐵嶺市組織的國家、省市各類競賽（學科知識、科技創新等）也獲得了多項佳績，我校畢業生楊帆就獲得了全國電視節目主持人大賽第二名，被中央電視台錄用。
學校榮譽
幾年來，教師形成了“嚴謹治學，樂教善導”的教風。學生樹立了“敏而好學，勤思多問”的學風，學校已形成了“自信，自強，求實，創新”的校風。四高中多次被鐵嶺市委、市政府評為“先進黨組織”，“精神文明先進單位”，“文明學校”，“教學先進單位”，“創質量工程先進集體”，“招商引資先進單位”，“教學質量先進單位”。2002—2004年被評為省級“文明單位”。學校管理科學規範，教學質量高。自建校以來，高考成績年年提高，成為一般高中的佼佼者。這些年來，學校的德育工作已形成四高的特色和風格。學生心態平和，學習上進，師生之間友愛互助。學生愛老師，老師助學生的催人向上的事跡感人至深，呈現了愛生如子，愛家長如親朋的相敬如賓的局面。
文化傳統
辦學理念
四高舊址正門育思想，促發展，求創造，重質量
辦學方略
以德立校，依法治校，民主理校，科研興校
育人目標
培養道德高尚，素質全面，特長明顯，思維活躍，身心健康的人
辦學思路
端正辦學思想，規範辦學行為，提高教學品位
校 訓
自信，自強，求實，創新
學風教風
教 風：嚴謹治學，樂教善導
學 風：敏而好學，勤思多問
在德育上，實施了“三、三”制德育網路體系，既：以班主任，團委，科任老師，為三支德育隊伍；以課堂教學，校會班會，學生實踐活動為三個德育渠道；以規範行為習慣為中心的養成教育，愛校愛班為中心的集體觀念教育，愛國為中心的理想、信念教育為三個德育層次。在校園內逐漸形成了“以教師為主導，以學生為主體，事事是育人載體，人人做育人工作者，處處成為育人環境”的德育氛圍。由於教育教學思想端正，教育教學方法合理，四高中形成了良好的校風，學生養成了良好的學風，他們思想進步，遵規守紀，學生逐日進步，有很多學生一入校就向黨組織遞交了入黨申請書，每屆學生都有一定數量的品學兼優的同學被吸收為中國共產黨黨員。
四高運動會合影在學生管理上：四高中樹立育人先育德的理念。把學生培養成為思想道德高尚，人格身心健康的合格的人。 學校堅持以人為本的管理思想，對學生的教育體現在五個方面，既平等、關心、尊重、激勵、寬容。要求教師要善待每個學生，每個班級都要積極營造一個民主、平等、寬鬆、和諧、勤奮的良好氣氛，讓學生在緊張的學習中愉快的生活。
四高中對學生管理具體體現在三個字上：“愛”“嚴”“實”。愛，教師愛每個學生，學生愛學校、愛班級、愛父母、愛同學、學祖國大好河山，用愛激勵學生奮鬥上進；嚴，嚴格管理，學生的行為舉止，穿著打扮要符合校規校紀，學生的行為嚴格規範，建立學生嚴格的自我管理約束機制，學生自治委員會進行檢查指導；實，要求學生做實每一件事，扎紮實實地學習，實實在在地做人，實事求是處理和解決每一件事，說實話，辦實事，做誠實守信的人，做明禮誠信的人。我們的最終目的是讓每一個進入四高中的學生能更好的發展，讓其學業有成，品德優秀。
教學規劃
教學思路
在教學上，突出學生的主體地位，發揮教師的主導作用，以課堂教學為主渠道，喚醒學生的主體意識，開發學生的主體潛能，發展學生的主體能力。引導學生主動學習，自主發現問題，探究問題，解決問題。“授人以漁”而不“授人以魚”。同時，注重分層次教學。對不同年紀、不同層次學生採用不同方法，對特長生因材施教，成立了音樂、美術、微機、文化特長班，培養學生全面發展，尊重學生的人格，發掘學生的才能，激發學生的能動性，讓他們在全面學習的活動中主動、充分、生動活潑的發展。
在課堂教學上：樹立了“學生主體、教師主導；精講多練、及時鞏固；樂教善導、勤思多問”的教學主導思想。使學生的學習積極主動、興趣高漲，學習方法靈活多樣，知識掌握準確、牢固。努力使有學習潛力的學生成績優異，使愛學習的學生成績突出，使不愛學習的學生學會學習，使基礎較弱的學生成績得以提高。 ? 在高考複習上：狠抓高考信息及學生積極性的調動和學習方法的指導，採取了四步複習法。在單元教學中，狠抓知識體系和知識框架。以知識帶習題，以習題促技能。在專題複習中，注重知識間的貫穿聯繫，形成知識貨櫃，打通知識間的橫向通道。在綜合複習中，注重實戰訓練和答題方法、答題策略訓練，使各個知識都處在激髮狀態和備用狀態，以提高學生的考場答題能力。在知識點回顧中，讓學生再回到知識原點去思考，去梳理和深化知識，使知識變薄。幾年來，四高的高考成績不斷提高。
