學校簡介
學校占地面積21995平方米，建築面積5369平方米。現有教學班24個,在校學生1392名，其中住宿生380人。現有教職工61名，其中自治區級骨幹教師1名、地市級骨幹教師10名、市級骨幹教師22名，地市級學科帶頭人1名。中級職稱教師41名。教師學歷達標率為100%。
學校實現了電子備課，新建了圖書、舞蹈音樂、科學探究、計算機、遠程教育、光碟播放、體育美術器材等功能教室。圖書儀器配備達到省頒一類標準。
近幾年，學校緊緊圍繞強師興校的奮鬥目標，積極倡導超前教育理念，落實科學發展觀，全面實施強校方略，堅持把發展作為第一要務，把全面提高教學質量作為生命主線，以基礎教育課程改革為動力，以教育信息化建設為突破口，充分發揮遠程教育資源優勢，全方位打造育人平台，積極構建和諧、文明的校園文化。以先進的育人理念，外樹形象，內強素質。全體教職工同心同德、開拓創新、紮實工作。學校的各項工作有了長足進步，辦學規模日益擴大，辦學效益逐步提升。學校先後獲得區、地、市先進集體和榮譽稱號16次，教師獲區、地、市各種表彰獎勵112人次，學生獲區、地、市各種表彰獎勵85人次。學校英語、語文、科學課程的教學成績位於全市前列。
辦學規模
靈武市第三國小，始建於1972年，1996年香港愛國人士邵逸夫先生捐贈50萬港幣興建了逸夫教學樓，2004年學校改建為靈武城區唯一寄宿制國小。學校占地面積21995平方米，現有建築面積5369平方米，在校學生1392名（其中住宿生370人），生均占地15.8平方米。學校有專用教室29個及一個面積為4000平方米的標準操場。學校現有教職工61名，24個教學班，4個教研組，6個年級組；有2名自治區級骨幹教師、10名地市級骨幹教師、22名市級骨幹教師，1名地市級學科帶頭人。中級職稱教師30名，教師學歷達標率為100%。學校語文教研組被評為“靈武市青年文明號”；數學、英語教研組被評為全市優秀教研組；學校還被授予“自治區紅旗雛鷹大隊；靈武市文明單位、學校管理先進單位、五個好黨支部、先進黨支部、先進基層黨組織、綜合治理示範學校、家長示範學校；銀川市科普示範學校、安全文明校園、校務公開先進單位、科普工作先進集體；農村中國小現代遠程教育二期工程項目學校；農村黨員幹部現代遠程教育培訓基地；國家教育部“做中學”項目實驗學校；SDP\PTT項目學校和“西發”項目學校。學校先後接待福建、甘肅、內蒙等兄弟省市和區內27家教育考察團到我校交流學習。
2006年8月學校新建了辦公綜合樓，改建了大門圍牆，水沖式廁所；硬化美化了操場，使校容校貌大為改觀；學校實現了電子備課，新電腦24小時可以上網，極大的方便了師生學習，查閱資料；學校還新建了圖書、舞蹈音樂、科學探究、計算機、遠程教育、光碟播放、體育美術器材等功能教室。
近幾年，學校緊緊圍繞強師興校的奮鬥目標，積極倡導超前教育理念，落實科學發展觀，全面實施強校方略，堅持把發展作為第一要務，把全面提高教學質量作為生命主線，以基礎教育課程改革為動力，以教育信息化建設為突破口，充分發揮遠程教育資源優勢，全方位打造育人平台，積極構建和諧、文明的校園文化。以先進的育人理念，外樹形象，內強素質。全體教職工同心同德、開拓創新、紮實工作，實現了擴大招生規模、壯大辦學實力、提高辦學效益、促進學校發展的目標。學校的各項工作有了長足進步。
發展優勢
1、全新的教育理念：
以人為本、科研領先、文化立身，以現代化方法培訓創新的技能；
誠信嚴謹、導學從實、管理精細，以多元化標準保證個性的發展；
厚德載物、以身立教、愛眾親仁，以國際化精神導育健全的人格。
2、全新的工作策略
工作思路：抓課改 促發展 創特色 求提高
工作作風：求實 求精 求深 求新
工作方法：日事日畢 周清月結
工作原則：一切為了學生的發展 一切為了學校的建設和發展
3、一流的師資隊伍：
該校主要選聘“能賞識學生，教有所長”的中青年教師和經驗豐富的老教師執教，平均年齡30歲左右，精力充沛，活力四射。教學的主體在學生，教育的關鍵在教師。教師的選聘體現了我校全新的人才觀念，人本思想在這裡得到了最好的詮釋。
4、優越的學習環境：
環境對育人具有不可替代的作用。該校地處空氣清新、環境優雅、安靜祥和的靈武市北郊，是學生求知的理想境地。校園內樹木蔥翠、花草怡人、讓人賞心悅目，人和自然達到了完美統一。是一個不可多得的求知好環境。
5、個性化的教學特色：
學校在開足開好各基礎學科的同時，確立“凸現英語特色，富有自身素養”辦學特色。我們從一年級就開設英語課程，旨在培養學生興趣，夯實學生英語基礎，提高學生英語水平。此外，我校從一年級就注重挖掘學生的特長潛能，每個年級都開設豐富多彩的校本課程，如：繪畫、舞蹈、書法、編戲演講、科技製作等。擁有一技之長和紮實的英語基礎，定能使學生在以後的學習和生活中展現才華，成為眾目之焦點。
6、先進的教學設施：
我校擁有電腦室、藝術活動室、圖書資料室、科學探究室、遠程教育室、校園廣播系統，並接軌國際網際網路，為學生提供現代化的學習條件。200米標準跑道、籃球場、足球場及各種運動健身器材，是學生娛樂、健身的理想場所。
7、家校聯合的育人模式：
學校實行半封閉的管理，能夠很好解決好廣大家長自我發展和教育子女不能兼顧的矛盾。學校定期實施開放式教學，每一個班級，每一節課，全天對社會開放，家長可以自由進班聽課，及時向校方提出意見和建議。學校還將定期召開家長座談會，共同探討教育子女的重大問題。走家校聯合的育人道路，必將帶來學生教育的巨大成功。
8、立體全程的後勤服務：
學生在校生活狀況，是家長關心的重要問題。我校根據學生數和學生特點安排生活老師，指導學生生活，晚上陪宿，無微不至的關心學生的生活；另外還專門為住宿學生開設晚自習並安排專任教師輪流輔導，每天均有領導值班，及時處理偶發問題，確保學生有一個良好的生活環境。學生實施集體統一就餐，小學生正值學知識長身體的階段，我校三餐的設定和營養的合理搭配，即保證了學生按時就餐，又有利於孩子的健康成長。
9、市區唯一的寄宿制國小：
為了滿足人們對優質教育的渴求，解決好廣大家長自我發展和教育子女不能兼顧的矛盾，我校首創城區寄宿制國小，全托式的服務有利於家長外出創業，更有利於孩子的教育。是一所值得每一位家長信賴的學校。
10、廣闊的發展空間
隨著西部大開發的實施，依託寧東煤田的優勢，靈武市北郊馬場湖電廠的建設，加之城市中心的北移和新區建設我校的空間、地理優勢，靈武市三小的明天將會更加美好。
四、學校發展展望
按照“高起點規劃，高層次辦學，高標準育人”的總體思路，努力在未來的三年內，將我校辦成“一流的管理，一流的硬體，一流的教師，一流的學生”的高質量品牌學校，積極爭取自治區示範性學校。
（一）希望在未來三年內更新學校辦學理念，確立“培養具有創新精神和實踐能力以及可持續發展價值觀並重的人才”的新型育人觀。
（二）希望在未來三年內進一步完善 “主體探究—綜合滲透”教學模式，挖掘教材，擴大滲透領域。促進課程改革在教學方式、學習方式上的深化。
（三）希望在未來三年內進一步完善學校課程體系，按照可持續發展教育構建“主體探究—合作關注”的專題教育模式，建設校本選修課體系。
（四）希望在未來三年內按照可持續發展教育新要求，建設生態校園。
1、初步形成小班個別化教育的模式
（1）初步實現課堂教學的新模式
（2）初步建立個別教育措施
2、形成學校社區教育文化的共建機制
3、基本建成學校管理體系
（1）依法辦學、民主辦學
學校管理做到制度化、民主化、公開化、規範化管理；學校建立了依法辦學，校務公開、遵章辦事的管理機制。
（2）建立以抓好教學質量為目標的運行機制：突出教學責任人的責能，即：校長是第一責任人，教研組長是學科責任人；學校實施教研組長學科質量負責制，備課組長年級學科質量把關制；加強教研組、備課組基地建設，提升教研組長的教學職能；初步形成全校抓教學、講教研、求質量的氛圍。
（五）希望在未來三年內加強基礎設施建設。目前學校基礎設施太差，嚴重影響了教育教學質量。無學生宿舍，無標準的實驗室，無資料室，無規範的運動場地，教室規格較低，音像系統、聽力系統、不健全等等。我校要發展，必須按“總體規劃，分步實施，逐步推進教學區、生活區、運動區的形成，布局合理，五十年不落後”的思路，推動物質條件的發展，要爭取政府和社會各界的經費投入，力爭在十年內硬體設施有大變化。修建完整的圍牆和學生宿舍，實現封閉式的管理；完善校園的音像、聽力、照明系統；添置雕塑、盆景、種植草坪；規劃櫥窗、宣傳欄，建造文化走廊；布局音體美、圖書資料、多媒體等專用教室；修建舞台、亭子，建立德育基地。總之，要在綠化、美化、淨化、香化、亮化上下功夫。加快田賽、徑賽體育設施建設，滿足體育教學的需要。
（六）希望在未來三年內教師隊伍建設有新的高度。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。我們的目標是：提高教師隊伍的整體素質，建立一支師德高尚，教育思想先進，教育教學能力過硬，掌握現代教育技術的高素質的師資隊伍。我們的具體措施：加強校本培訓，建立學習型的教師隊伍；充分發揮各類教師的優勢和潛能，鼓勵老年教師總結教學經驗，開展“傳幫帶”；鼓勵中年教師在教學中敢於冒尖，爭當各學科的中堅和帶頭人；熱忱幫助青年教師崗位成材，一專多能，成為教學上的“新星”；在廣大教師中開展繼續教育，教師專業化培訓及教學評價，成果評比獎勵等工作，有步驟地推行教師崗位進修制度，進行掌握計算機技能現代培訓活動；實行競爭上崗、最佳化組合制度，激發最佳化意識。
（七）希望在未來三年內向常規要秩序、向教研要質量。必須在教學常規的建章立制和狠抓落實上下功夫，規範教師的教學行為。開展各種學科競賽，以賽促教；依法治考，以考促學；實行目標管理，重在提高、重在獎勵；創造條件，倡導以師生親歷的事實和以課例、案例、問題為中心，開展針對性的教研活動，增強實效性；每學期組織一次教法和學法交流活動，實現優勢互補；採取分層教學，集中優勢師資打造精品班級，塑造學校形象；實行家長聽課制度，收集教育信息，形成教育合力。
（八）希望在未來三年內以平安為中心，在衛生、秩序、安全上尋找突破口，營造和諧、優質的育人環境。捨得花錢買平安，在人員、設施、經費上予以傾斜，力保校園無重大事故發生，實現校園穩定；以《小學生守則》和《小學生日常行為規範》為準則，反覆抓，抓反覆，規範學生行為；加強心理健康教育和諮詢活動，提高學生的控制力和心理健康水平；加強寬容、仁愛教育，建立和諧的人際關係；加強巡查的力度和密度，及時制止不良行為的發生；加強信息建設，密切注視高危人群，防患於未然；警民共建，加大處理力度，讓學生不敢違紀，社會不法之徒不敢騷擾學校；加強學校物質文化景觀建設，逐步建設生態型的校園環境，發揮潛移默化的教育功能；深入師生了解心理需要層次，創設條件，予以滿足，減少矛盾。
（九）希望在未來三年內創建特色學校。“市場不同情弱者，競爭不相信眼淚”。學校要生存、要發展，必須有自己的特色。學校必須千方百計為藝體教學創造優質條件，培養藝體教師，組織藝體生源，打造藝體品牌。
1、全新的教育理念：
以人為本、科研領先、文化立身，以現代化方法培訓創新的技能；
誠信嚴謹、導學從實、管理精細，以多元化標準保證個性的發展；
厚德載物、以身立教、愛眾親仁，以國際化精神導育健全的人格。
2、全新的工作策略
工作思路：抓課改促發展創特色求提高 工作作風：求實 求精 求深 求新
工作方法：日事日畢周清月結
工作原則：一切為了學生的發展一切為了學校的建設和發展
3、一流的師資隊伍：
我校主要選聘“能賞識學生，教有所長”的中青年教師和經驗豐富的老教師執教，平均年齡30歲左右，精力充沛，活力四射。教學的主體在學生，教育的關鍵在教師。教師的選聘體現了我校全新的人才觀念，人本思想在這裡得到了最好的詮釋。
4、優越的學習環境：
環境對育人具有不可替代的作用。我校地處空氣清新、環境優雅、安靜祥和的靈武市北郊，是學生求知的理想境地。校園內樹木蔥翠、花草怡人、讓人賞心悅目，人和自然達到了完美統一。是一個不可多得的求知好環境。
5、個性化的教學特色：
學校在開足開好各基礎學科的同時，確立“凸現英語特色，富有自身素養”辦學特色。我們從一年級開設英語課程，旨在培養學生興趣，夯實學生英語基礎，提高學生英語水平。此外，我校從一年級就注重挖掘學生的特長潛能，每個年級都開設豐富多彩的校本課程，如：繪畫、舞蹈、書法、編戲演講、科技製作等。擁有一技之長和紮實的英語基礎，定能使學生在以後的學習和生活中展現才華，成為眾目之焦點。
6、先進的教學設施：
我校擁有多媒體教室、遠程教育室、光碟播放室、電腦室、藝術活動室、圖書資料室、科學探究室、多媒體教室、閉路電視系統，並接軌國際網際網路，為學生提供現代化的學習條件。200米標準跑道、籃球場、足球場及各種運動健身器材，是學生娛樂、健身的理想場所。
7、家校聯合的育人模式：
學校實行半封閉的管理，能夠很好解決好廣大家長自我發展和教育子女不能兼顧的矛盾。學校定期實施開放式教學，每一個班級，每一節課，全天對社會開放，家長可以自由進班聽課，及時向校方提出意見和建議。學校還將定期召開家長座談會，共同探討教育子女的重大問題。走家校聯合的育人道路，必將帶來學生教育的巨大成功。
8、立體全程的後勤服務：
學生在校生活狀況，是家長關心的重要問題。我校根據學生數和學生特點安排生活老師，指導學生生活，晚上陪宿，無微不至的關心學生的生活；另外還專門為住宿學生開設晚自習並安排專任教師輪流輔導，每天均有領導值班，及時處理偶發問題，確保學生有一個良好的生活環境。學生實施集體統一就餐，小學生正值學知識長身體的階段，我校三餐的設定和營養的合理搭配，即保證了學生按時就餐，又有利於孩子的健康成長。
9、市區唯一的寄宿學校：
為了滿足人們對優質教育的渴求，解決好廣大家長自我發展和教育子女不能兼顧的矛盾，我校於上半年改擴建為寄宿學校，全托式的服務有利於家長外出創業，更有利於孩子的教育。是一所值得每一位家長信賴的學校。
10、 廣闊的發展空間
隨著教育強市戰略的實施，依託寧東煤田的優勢和新區及靈武電廠的建設，加之城市中心的北移和我校的空間、地理優勢，學校的明天將會更加美好。
學校以其全新的教育理念，個性化的辦學特色，合理的收費標準，親情化的關懷，必將成為塞上靈州一顆璀璨的明珠。
