學校概況
郴州市六中，1994年評為郴州市第一級中學，1995年定為郴州市重點中學和郴州市直屬學校。學校遵從“處事從實、待人真實、育人求實、學習堅實、常規落實、成果厚實”的辦學原則，以培養創新精神和實踐能力，大力推進素質教育為中心；努力創建一流的育人環境、一流的教師隊伍、新型的德育網路；不斷最佳化教學過程、課程結構、教學模式、教學技術、教學制度。學校歷經三十餘春秋，為高一級學校培養了近二萬名合格優秀的畢業生，以其豐碩的教學成果、雄厚的辦學實力、優良的教學環境、勤勉的敬業作風、高尚的教育品德，樹立了上佳的社會口碑，成為我市基礎教育品牌學校。目前，學校正乘新課程改革的強勁東風，以首批課教實驗者的先鋒形象，引領教育新潮流，塑造全新的教育形象，邁向更高的教育境界。
歷史沿革
郴州市六中創辦於1973年8月，地處郴州市老城區中山北街20號。它的前身是郴州第二完小。
1969年上期，原郴州二中搬遷許家洞，校舍移交給日升完小。日升完小搬入二中舊址後，正值各校“複課鬧革命”，隨後中國小教育出現了“大發展、大普及”的形勢，各街道都辦起了國小，各完小都附設了國中班。日升完小附設國中班不斷擴大，原五嶺公社根據市革委教育組指示，將所屬各國小附設國中班70年的招生計畫全部移交給日升完小，醞釀改辦國中。為解決體制問題，報市委批准於1973年3月日升完小與比鄰的二完小合併，隨即由郴州鎮革委報請地區批准，於8月2日正式行文（鎮革發[73]第114號），將“郴州鎮二完小”改為“郴州市第六中學”。自此，市六中躋身於郴州地區中學教育的行列。
市六中創辦之際，規模就達到了18個教學班，在校學生964人，教職工72人，1975年原有的小學生全部畢業離校，便招收了高中新生4個班，學校發展成為完全中學，規模擴到27個學班，在校學生1404人，教職工95人，1978年高中部增至16個班，國中部降為8個班，辦學重心傾向高中。黨的十一屆三中全會以後，根據地市調整計畫，辦學重心逐步轉向國中，並在1984年撤消了高部，之後規模一直穩定為21個教學班，成為郴州市九年義務基礎教育的骨幹學校。
伴隨著多年的風雨歷程，郴州市六中披荊斬棘，一路走來，由小變大，由弱至強，不斷發展壯大，1994年學校被評為郴州市一級中學，1995年撤地建市之際，學校被定為郴州市重點中學和市教育局直屬學校，規模發展為36個教學班，在校學生2500多人，教職工150餘人，並以其先進新穎的辦學理念，教師們高尚無私的敬業精神，精湛而紮實的教學風格，持續穩定的教育教學高質量而享譽湘南大地，成為郴州市人民公認的九年義務基礎教育的品牌名校。
發展概況
郴州市六中創辦於1973年，是一所承擔我市九年義務教育的老城區初級中學。雖然歷史長，但設施齊備先進，教學質量優良，2000年以來，學校先後榮獲“全國社區服務先進單位”、湖南省“優秀家長學校”、“湖南省巾幗文明示範崗”、“湖南省衛生文明單位”、“湖南省基礎教育研究示範學校”等稱號。學校始終以一個中心，三個構建，五個最佳化的“一三五”戰略為手段，實現整體素質的提升。
一個中心是：以培養創新精神和實踐能力為中心，大力推進素質教育。
三個構建是：
構建一流的育人環境。郴州市六中校園占地22000平方米，建築面積34299平方米。雖然處鬧市卻無車馬之聲勞耳，靜謐典雅的校園實為讀書的好場所。垂直寬闊的“丁”字型主幹道把整個校園界定為教學區、辦公區、運動區、生活區和綜合區。教學區主要有教學大樓、實驗大樓與電子信息大樓和運動場、籃球場。綜合區主要有體育館、音樂廳、科技活動室、天文館和美術室、形體房、教工活動之家等。綜合大樓建築面積7000平方米，宏偉壯觀；教學樓一字排開，卓然屹立；實驗大樓造型別致，運動場館規範標準、設施齊全。校園道路硬化，樹木青蔥，綠草如氈。學校建有全市首家校園閉路電視系統和校長評估系統，建設先進的網路一體化校園網，設定校園電子管理信息系統。網際網路進班、進室，進行視頻直播與廣播同步。圖書電腦管理，實現常規閱覽及媒體音像閱覽並存。
構建一流的教師隊伍。學校現有教職工152人，其中特級教師1人，高級教師47人，教師平均年齡38歲，是一支師資結構合理、素質精良的教師隊伍。學校領導班子團結務實、高效廉潔，形成了堅強有力的領導集體。近幾年來，學校加強師德教育和教師綜合素質培訓，鼓勵教師業餘自修和進修。現今教學歷合格率100%，教職工不斷學習現代教育理論，專任教師100%會操作電教常規設施，85%的教師學會了微機操作，多媒體教學與自製課件已成風氣。近3年來，有多位教師在各級教學比武中獲獎，其中省級一等獎7人，二等獎5人，市級一等獎10人，二等獎4人。教師在市級以上報刊發表論文156篇。其中國家級25篇，省級48篇。學校建立高效的管理機制，不斷深化改革，激發內部活力，教職工積極性、主動性和創造性不斷提高。
——新型的德育網路。學校現有36個教學班，學生人數2500多人，學校重視養成教育，狠抓日常行為規範，從細微處入手，全面培養學生文明守紀、衛生健康、勤奮競爭的習慣，建立學校、社會、家庭三溝通的德育網路，不斷開發德育資源，將東塔烈士公園、市博物館和鄧中廈紀念館定為革命歷史傳統教育基地，將東江水庫、蘇仙嶺、萬華岩定為愛國主義教育基地，將五嶺廣場、北湖公園定為團隊精神教育基地，將郴州監獄、市交警監控中心定為法制教育基地，將學校周邊社區定為勞動及社會公德教育基地。設立家長學校，建立家訪制度，開展藝術節、校運會、科技節，豐富活躍校園文化，全面提高學生的思想品德素質和創新精神。
五個“最佳化”是：
——最佳化教學過程。學校全面實施素質教育，堅持課堂教學為素質教育的主渠道、主戰場，以教研教改為第一生產力，以課題管理為龍頭，實現教育思想的轉變、教學內容的整合、教學方法的多樣、教學手段的現代化、教學制度的創新。
——最佳化課程結構。學校全面實施新課程改革，建立以學科課程為主，活動課程為輔，研究課程與選修課程兼容並茂的多元課程結構，以此全面提高學生綜合素質，培養學生創新精神與實踐能力。近3年來，學生參加學科競賽，獲全國獎41人次，省級獎163人次。
——最佳化教學模式。教師作為教學情境的設計者，創設讓學生獨立思考，獨立動手，想說敢說，思路深刻，正面回應的氛圍，學生的思維得到充分的開發。學校有省級教研課題9個，市級教研課題3個。其中已結題的《分作文教學研究》獲湖南省特等獎。階段結題的《加強現代電教媒體輔助教學，提升強化學生英語聽說能力》獲湖南省二等獎。
——最佳化教學技術。學校運用多媒體技術，通過電子課件輔助教學，視頻圖像輔助教學，課堂形式發生根本性轉變，學生學習興趣激發，學生畢業合格率100%，省重點中學上線率達80%以上，保送重點中學人數30%以上，省重點高中錄取率達90%多，畢業生質量處於全市首位。——最佳化教學制度。制度創新是解放生產力的推動劑，學校以教學常規為基礎，不斷為適應新形勢發展完善管理制度。教研活動把“說課”、“評課”作為基本形式，輔導學生把“學法指導”納為基本內容，課題管理納入學校管理的基本措施。近幾年，教師成長迅速，有特級教師1名，省級骨幹教師1名，市級骨幹教師10名，受省市表彰的教師近30人次。
郴州市六中，在風風雨雨歷經了32個春秋。30多年來，為高一級學校培養了17226名合格優秀的畢業生，其中不少人走出校門成為各條戰線的佼佼者。
蘇仙鍾秀，郴河水碧。在新的世紀，郴州市六中將以蓬勃的朝氣、旺盛的精力，迎接新經濟時代的到來，立足本校，放眼世界，向現代化、示範化、高質量、有特色的省級名校邁進。
