學風
學校十分注重學習優秀學校先進經驗，曾到邯鄲市第一中學、衡水中學訪問，也曾到邯鄲市第二十五中學、11中學等重點國中學習先進經驗。
他們始終秉承“厚德尚能 知行合一”的校訓，以“書香校園 人文廣泰”為辦學理念，促進學生全面、和諧發展。該校認真貫徹執行黨的教育方針，嚴格按照學校章程規範辦學，從外延式發展深化為內涵式發展，強力打造學校的核心競爭力，最終將該校創建為一所市內一流、省內外知名的國中教育品牌視窗學校。
學校配有標準的塑膠操場、籃球場，各種體育設施一應俱全；有專門的學術報告廳、美術室、音樂室。設施完善、功能先進的物理電學實驗室、物理力學實驗室、化學實驗室、生物實驗室、探究實驗室、微機室、語音室，為學生的學習和生活提供了良好的環境。
工欲善其事，必先利其器。建校三年來，學校抓住機遇，在各級黨委、政府、社會各界人士的悉心關懷下，積極籌措資金，不斷完善學校的硬體設施：學校先後建成校園遠程教育接收系統、電子監控系統等現代信息技術系統；學校所有教室及各專業教室均配備了多媒體液晶投影儀，全部課程都實現了多媒體網路教學。
場景四：校園文化，營造書香校園，創設濃郁的校園文化情境（以校園布局為主線，穿插教師和學生語錄）
廣泰中學校園內自然、建築、人文景觀三位一體，綠草茵茵、花開四季、琴聲悠悠、書畫怡情 。（校園、綠地、鞦韆讀書畫面）
走進校門，你會立刻感受到撲面而來的生機與活力：鑲嵌在樓前的“求真”在陽光下熠熠生輝；寬敞整潔的教室充滿人文、書香的氣息；教室內外、走廊過道的名言、警句，潛移默化地陶冶著學子們的品行；設施齊全的專業教室環境優雅，成為學生實踐真知的舞台；平整乾淨的校園場地，活躍著學子們矯健的身影；生機勃勃的鮮花綠樹在微風中向師生們頻頻點頭、問好……清晨，書聲琅琅，學子們迎著朝陽認真閱讀，盡情地享受著美文誦讀帶給他們的快樂與財富。黃昏，夕陽沉暮，學子們迎著餘暉參與陽光鍛鍊，盡情地揮灑著自由與歡樂。每一個走進廣泰的人，都會感受到校園每地、每處都別具匠心，似乎每景每物都在說話……
打造書香校園，“用環境育人”的教育理念正在悄然形成。（插入教師採訪語錄）
潤物無聲，讓學校的一草一木，一磚一瓦都成為知識的載體，他們努力讓每一塊牆壁，都成為會說話的老師，每一棵花草都能發出美妙的聲音，使學生隨時隨地受到感化和教育，體現了校園處處皆教育的育人理念，把教育目的和科學文化知識融進校園的每一個角落，讓校園自然環境和人文環境體現出我校“書香校園”特有的底蘊。自然與人文交錯，無不彰顯著校園文化建設的和諧之美；無不給師生以美的薰陶、美的享受。
廣泰中學一流的辦學條件和優雅的人文環境為學生的全面發展奠定了堅實的基礎。在廣泰人的奮力拚搏下，邯鄲市廣泰中學已成為眾多學子帶著圓夢情結抒寫人生傳奇的神聖殿堂。（插入學生採訪語錄）
場景五：民主管理
廣泰的發展，與學校幾年來積澱而成的深刻的教育思想和豐厚的文化底蘊分不開的，更是當代廣泰人兢兢業業、執著追求的結果。
管理是生命，管理出效益。廣泰中學領導班子精誠團結、勇於開拓、銳意進取。堅持“高起點規劃，高標準建設，高質量達標”的超常規發展思路，抓實、抓細過程管理。（領導班子語錄）
廣泰中學領導班子始終秉承“師之所思，我之所想，生之所需，我之所為”的思想。堅持以人本管理和制度管理有機統一，力求實現和諧教育這一最高理想。
建設
廣泰人深刻地認識到：教師是教育事業的第一資源，教師素質的高低直接決定著學校的興衰成敗。
【班主任隊伍建設】“班集體是學校的支柱；班主任是教育的先鋒。”該校特別注重班主任隊伍的建設，通過多種行之有效的培訓，他們已經擁有了一支甘於奉獻的高素質班主任隊伍。正是他們用愛心和責任心很好地詮釋了教育是以心靈塑造心靈、以精神鑄就精神的偉大事業。
【教師隊伍建設】學校以建設“學習型校園”為目標，全力打造學習型、專家型的教師隊伍。
【A、校本研修】通過舉辦“教師學堂”，開展讀書活動，實施榜樣帶動，推廣反思性教學，推進教育科研等方式，全面打響了教師校本研修的攻堅戰。
【B、教學教研】該校依託省級科研課題《國中教師校本研修模式研究》，構建了“學堂搭台、研訓互動”教師研修模式，藉助市級科研課題《“主動探究——分層遞進”課堂教學模式研究》的實踐探索，構建了具有邯鄲市廣泰中學特色的課堂教學模式，有力地促進了教師隊伍素質的整體提高。
【C、集體備課】該校教研組、備課組活動是校本研修的重要載體，是提高教師素養的重要途徑。各教研組、備課組在進行研討時嚴格遵循“三備四統一”的要求，堅持“集中討論——資源共享——個人微調”的原則，做到了既充分發揮教師的合作勞動精神又尊重了教師個性特點。
【教師隊伍建設成效】經過艱苦砥礪和鍛造，我校鑄就了一支師德高尚、業務精良、銳意進取、甘於奉獻的幹部教師隊伍。他們以教書育人為生命，雖嘔心瀝血，卻“衣帶漸寬終不悔”！他們以先進的教育理念，一流的教學業績，使廣泰中學一步步走向輝煌！（插入班主任培訓、講課比賽、集體備課畫面）
【教育教學成績】 （講課比賽獲獎文字、照片）（2008年中考，該校共350名畢業生，其中30人被重點中學錄取，5人達一中錄取分數線，一人被理科實驗班錄取）
“三盡講台，終歲莫問枯榮事；兩袖清風，回首隻聞桃李香。”廣泰教師以高度的敬業精神，滿腔的教育熱忱，譜寫著教育事業的華美篇章。
場景七：學生德育工作
這裡，是展示才華的舞台，這裡，是放飛夢想的驛站。該校始終堅持以德育工作為首的工作思路，不斷探索和完善德育工作新途徑，形成頗具特色的德育工作新模式。
【德育常規】建校以來，學校一直堅持以“讓每個學生都獲得成功”為育人目標。在常規管理工作方面，該校開展了內容豐富、形式多樣的德育教育活動，如陽光體育、閱讀大賽、校園文化大賽、國旗下演講、主題班隊會、勵志故事、勵志口號、校園之星評選、社團活動、籃球聯賽等。這些活動，不僅豐富了校園文化生活，而且促進了學生優良品德的形成。（照片視頻資料）
【法制安全教育特色】學校啟動創建教育部依法治校示範學校工作以來，以課堂教學為主渠道，以形式多樣的活動為載體，不斷創新，積極探索法制教育新途徑，形成了鮮明的法制教育特色，如該校開展的“模擬法庭”活動，不僅對學生具有很好的教育意義，而且取得了很好的社會反響。（照片視頻資料）
【紳士、淑女活動】2008年，該校以“六品立身”為依託開展“打造紳士、淑女”活動，以學生喜聞樂見的形式加強禮儀教育，大力弘揚儒雅文化。他們特別注重利用中國傳統文化對學生進行感染薰陶，將“感恩回報教育”融於其中，努力構建和諧校園。
【藝術體育特色】學校全面推進素質教育，積極開展雙愛好活動，在藝術、體育、科技教育等方面已經形成鮮明的特色。
領導簡介
 校長康月蘭 |
| 副校長簡介 郭承生 邯鄲市廣泰中學副校長 本科學歷，學士學位，中學高級教師 1985年參加工作，在一線從事英語教學工作，並先後擔任班主任、總務主任、辦公室主任、後勤副校長等職務。曾被授予邯鄲市新長征突擊手、優秀黨員、和諧校園創建先進個人等多項榮譽稱號 |
| 副校長簡介 黃濤 黃濤，男，漢族， 1968年6月出生，中共黨員，雙本科學歷，中學高級教師；歷任邯鄲市第五中學教務處副主任，邯鄲市第二職業中學生產實習處主任，邯鄲市第十八中學副校長，現任廣泰中學教育副校長，事業格言是：每一位學生都是我要探索發現的寶藏。 副校長簡介 聶超 聶超，漢族，中共黨員，中學高級教師，河北省省級骨幹教師。1991年畢業於河北師範大學歷史系，本科學歷。1991—2008年任教於邯鄲市第二十三中學，歷任教研組長、教科室主任、教務處主任等職。2009年初調任廣泰中學副校長。曾兩次榮獲邯鄲市歷史學科講課比賽一等獎、河北省講課比賽一等獎；2003年所授課《三國鼎立》被評為“河北省百千萬工程百節優質課”；榮獲三等功、二等功等榮譽。事業格言：盡心做事就是成功。 |
學校改革
2014年10月，河北邯鄲市廣泰中學教室迎來大改革，從前"遙遠"的班主任辦公室現在變成了教室的"鄰居"，班主任通過辦公室窗戶就能隨時掌握班級動態，全面了解學生學習興趣、聽課狀態等。
邯鄲市廣泰中學河北省邯鄲市廣泰中學實行“教師全程隨班辦公”模式。通過“一拖二”的辦公室與教室的特殊改造，學校每個教室後部設有班主任辦公室，班主任通過辦公室窗戶能夠零距離隨時觀察每位學生，全面了解學生學習興趣、聽課狀態、自學習慣等，及時有針對性地介入解決問題。班主任全程隨班辦公，作為管理學生的一種探索。
學校地址
地址：邯鄲市廣廈路25號
