如果孩子周歲時掌握了大部分運動技能，就很容易對他手部技能的細微變化視而不見，這些技能可能是單純的運動，也可能是手一眼協調運動。獲得這些技能可使他更加隨意和精確地檢查物體，同時也大大加強了他探索周圍世界並從中獲得知識的能力。
單獨行走；
行走時拉著玩具；
行走時拿一個大的玩具或幾個玩具；
開始跑；
用腳尖站立；
踢球；
獨自在家具上爬上爬下；
扶著欄桿上下樓梯。
周歲時用拇指和食指撿起很小的物體對他來說仍然是一個挑戰，但是到了一歲半時做這種動作就輕而易舉了。你可以看到他隨心所欲地揀起很小的物體，探索他能夠想到或變換到的所有方面。他最喜歡的一些遊戲包括：
將4塊積木疊成木塔，然後推倒；
打開和關閉盒子或者其他容器；
揀起球或者其他運動的物體；
扭動門的把手和翻書；
將圓釘插入小孔中；
塗鴉。
這些活動不僅能夠鍛鍊手的靈活性，而且對空間概念也有個認識，像“里”“上”“下”“圓”。當接近2歲時，他的身體協調能力也有所改善，能夠做比較複雜的遊戲，例如：
摺疊紙張（如果你教給他怎樣做）；
把大的方釘子放進與其相匹配的孔中（這種動作比圓釘放進孔中困難，因為他需要找相匹配的角）；
堆集5~6個積木；
拆裝玩具；
擔泥巴。
2周歲時，已經可以明確孩子是左撇子還是右撇子。可是，許多兒童好幾年內也不表現出這種偏好。有部分兒童兩手俱會，可很好使用左右手。他們對左右手從來沒有明確的喜好。強迫你的孩子使用一隻手而不使用另一隻手，或者催促導致他這種喜好的形成過程都沒有道理。
