基本概況
我校是東部城區規模最大、歷史最悠久、底蘊最深厚、影響最廣泛的學校。墟溝國小是將軍的搖籃，連雲區走出去的兩位將軍都是從墟溝國小畢業的。辦學理念
多年來，學校秉承“輕負擔、高質量，學生全面和諧有個性地發展”的辦學理念，樹立教書育人、管理育人、環境育人、服務育人的教育觀念，積極為家長服務，為學生服務。辦學特色
藝術教育是學校的辦學特色。學校教師編排的節目年年在各級比賽獲獎。經常代表市參加全省中小學生文藝調演，其中，舞蹈《祝壽》獲得文化部等13個部委的聯合表彰，獲得優秀節目獎。少兒京劇《智斗》獲得江蘇省中國小戲曲調演一等獎。歌伴舞《海娃的歌》獲得省一等獎。《三峽的孩子愛三峽》獲得省首屆校園新歌大賽一等獎。話劇《流淚的康乃馨》獲得全國“四進社區”文藝調演一等獎。校合唱團多次獲得省合唱比賽一等獎。每年我校的學生在各級各類藝術比賽中獲獎都在600人以上。參加省、市、區各類文藝演出每年都在十場以上。近幾年來，我校積極進行雙語教學的探索。從一年級就開設英語課，現在已經成為全市有較大影響的現代化雙語學校。教學思路
學校立足“生本教育”，秉承“以人為本，以愛為源，為學生成長奠基，為教師發展鋪路，為學校發展改革”的辦學理念，圍繞“教書育人、管理育人、服務育人”三條主線，用先進的文化激勵人、塑造人、感染人，用科學的理念引導人、啟發人、陶冶人。全面推進課程體系最佳化、師生髮展評價、德育領域拓寬、“全效課堂”打造、校本教研提升五大工程，努力讓我們的校園成為學生揚起生命風帆的港灣，成為學生溫暖快樂的港灣，成為學生多彩激情的港灣，讓所有的孩子發揮他們的所有潛能並能變成一個會學習的人。目前，學校正沿著“生本教育”理論的指引，行走在尋“未來教育”之根的道路上。著力營造一個飄逸著濃郁書香的校園，充滿詩意的精神家園，自由、和諧、情智共生的希望之園。
國小教育
初等教育機構最早產生於十六世紀的德國，由城鎮主辦，教習實用知識和新教教義。十七世紀初，這種學校逐漸增多，成為實施義務教育的機構。歐洲各國和日本在資產階級革命以後，也相繼成立。現代學堂和教育制度是西方傳教士和中國留日學生引入中國的。19世紀末20世紀初，中國現代教育奠基人何子淵、丘逢甲等人開風氣之先，排除頑固守舊勢力的干擾，成功引入西學（美式教育），創辦新式學校，將平民教育納入滿清朝庭的視野。清政府迫於形勢壓力，不得不對教育革新網開一面，於1905年末頒布新學制，廢除科舉制，並在全國範圍內推廣新式學堂，宣統元年（1909年），地方科舉考試真正停止以後，西學逐漸成為學校教育的主要形式。
國小教育是教育事業的基礎，要提高整個教育事業的質量，必須從國小教育開始，國小教育的基礎地位表現如下：一是國小教育在實施義務教育中的基礎地位；二是國小教育在整個教育體系中的基礎地位。
國小教育除了教育特點外，還有獨特的基本特徵：一是全民性；二是義務性；三是全面性。
“國小堂”劃分為初等國小堂和高等國小堂，
國民政府於1915年改初等國小堂為國民學校，“以授以國民道德之基礎及國民生活所必需之普通知識技能為本旨”。六歲入學，修業四年，畢業後視具體情況可升入高等國小校〔修業三年〕。另設預備學校，同國民學校、高等國小校平行，“以施以初等普通教育、預備升入中學為本旨”。國民學校分前期〔四年〕和後期〔三年〕。1922年，國民學校仍改為初等國小校，取消預備學校。1940年，國民政府實行所謂“管、教、養、衛一體”，規定各鄉設中心國民學校（相當於中心國小），由鄉長兼任鄉壯丁隊長和校長，各保設國民學校（相當於村小），校長由保長兼任。
中華人民共和國成立後，在鄉鎮（人民公社）一級設定一所中心國小，在各村（生產大隊）設村小。隨著老齡化加速，幼兒人口比重下降，國小生源減少，各村小開始撤併，很多地方僅保留寄宿制中心國小，使得路途遙遠的學生上學極為不便。
新中國的國小學制，廢除了民國時期的初小和高小之分，實行一貫制國小，先後有五年制和六年制國小。由於推行九年制義務教育，國小升國中不再實行考試。深圳市國小及國中已經不再收取本地戶籍學生的學費，只收取6元體檢費。
