內容簡介
《通城學典·國中語文閱讀組合訓練(9年級)》的選文切合各年級學生的特點，力求合適、精美。古詩詞部分以唐宋詩詞為主，文言文部分立足基礎，做到難易適中，現代文部分則精選時文、美文，確保主題鮮明、可讀性強、內容豐富。在組合形式上，7年級以“古詩文十記敘文（或散文）+說明文（或童話、寓言）”為主，8、9年級以“古詩文十記敘文（或散文）+議論文（或說明文）”為主，以切實滿足各年級閱讀教學中的多樣化需求。《通城學典·國中語文閱讀組合訓練(9年級)》遵循組合訓練的編寫理念，定位明確，內容翔實，編校精細，對廣大師生應具有較高的實用價值。但作為一種國中語文閱讀訓練模式的新嘗試，《通城學典·國中語文閱讀組合訓練(9年級)》的不足不處在所難免，希望大家多提寶貴意見。
圖書目錄
（第一周）
組合訓練1
古詩詞閱讀
游終南山
文言文閱讀
書上元夜遊
現代文閱讀
（一）品味大海
（二）救命的地圖
組合訓練2
文言文閱讀
滄浪亭記
現代文閱讀
（一）玉簪花的美麗綻放
（二）長話與短話
（第二周）
組合訓練3
古詩詞閱讀
過楊村
文言文閱讀
甄彬還金
現代文閱讀
（一）聆聽春天
（二）奇妙的唾液
組合訓練4
艾言文閱讀
凌虛台記
現代文閱讀
（一）“上善若水”都江堰
（二）向東還是向西
（第三周）
組合訓練5
古詩詞閱讀
次韻中玉水仙花
文言文閱讀
山中與裴秀才迪書
現代文閱讀
（一）生活對愛的最高獎賞
（二）奇美的黃龍溝
組合訓練6
文言文閱讀
陶侃留客
現代文閱讀
（一）老李剃頭
（二）人生的路
（第四周）
組合訓練7
古詩詞閱讀
村居
文言文閱讀
原憲甘貧
現代文閱讀
（一）狼變
（二）蚊子為什麼喜歡叮人腳
現代文閱讀
（一）月到天心
（二）快樂地讀書
（第十四周）
組合訓練27
古詩詞閱讀
《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》《送江南》
文言文閱讀
葉奕繩談記法
現代文閱讀
（一）讓左宗棠慚愧的乞丐
（二）我們去火星吧
組合訓練28
文言文閱讀
（一）忠貞南霽雲
（二）《出師表》與《諸葛亮傳》
現代文閱讀
（一）逃跑
（二）城市的客人
（第十五周）
組合訓練29
古詩詞閱讀
秋波媚
文言文閱讀
李勉埋金
現代文閱讀
（一）紅橘甜了
（二）烈火中的英雄樹
組合訓練30
文言文閱讀
（一）東海孝婦
（二）《唐雎不辱使命》與《荊軻刺秦王》
現代文閱讀
（一）黃山絕壁松
（二）享受快樂
（第十六周）
組合訓練31
古詩詞閱讀
菩薩蠻書江西造口壁
文言文閱讀
石渠記
現代文閱讀
（一）龍在林海
（二）有一種雅量叫容人
組合訓練32
古詩詞閱讀
蘇秀道中
文言文閱讀
（一）仲辨看指
（二）《醉翁亭記》與《歐陽修傳》
現代文閱讀
（一）杭州的綠
（二）愛上蘇東坡
參考答案
編輯推薦
《通城學典·國中語文閱讀組合訓練(8年級下冊)》的選文切合各年級學生的特點，力求合適、精美。古詩詞部分以唐宋詩詞為主，文言文部分立足基礎，做到難易適中，現代文部分則精選時文、美文，確保主題鮮明、可讀性強、內容豐富。在組合形式上，7年級以“古詩文十記敘文（或散文）+說明文（或童話、寓言）”為主，8、9年級以“古詩文十記敘文（或散文）+議論文（或說明文）”為主，以切實滿足各年級閱讀教學中的多樣化需求。
目錄
（第一周）
組合訓練1
古詩詞閱讀
詠風
文言文閱讀
曾鞏為官
現代文閱讀
（一）在城市眺望田野的稻草人
（二）蟹路
組合訓練2
文言文閱讀
虎惟恃勇
現代文閱讀
（一）野菊花
（二）成功只是“再試一次”
（第二周）
組合訓練3
古詩詞閱讀
早梅
文言文閱讀
讀書佐酒
現代文閱讀
（一）奇蹟是勇氣綻放的花
（二）願你哈欠連天
組合訓練4
文言文閱讀
崔篆平反
現代文閱讀
（一）怒放的七月槐
（二）美麗的禁忌
（第三周）
組合訓練5
古詩詞閱讀
《漁歌子》《垂釣》
文言文閱讀
似廉實貪
現代文閱讀
（一）桃花島探奇
（二）選擇
組合訓練6
文言文閱讀
《馬說》與《毛遂自薦》
現代文閱讀
（一）布袋蓮
（二）雲朵是天空的腳印
（第四周）
組合訓練7
古詩詞閱讀
《夜雨寄北》《芙蓉樓送辛漸》
文言文閱讀
澄子亡緇衣
現代文閱讀
（一）春雨漢江行
（二）談戀愛，鳥兒講究技巧
組合訓練8
文言文閱讀
晏子拒賞
現代文閱讀
（一）永遠的臘梅花
（二）那年冬天好大雪
（第五周）
組合訓練9
古詩詞閱讀
閩中秋思
文言文閱讀
楚莊王伐陳
現代文閱讀
（一）陋室清香
（二）為自己活過十天
組合訓練10
文言文閱讀
華佗治病
現代文閱讀
（一）鳥王
（二）化石家族中的新秀
（第六周）
組合訓練11
古詩詞閱讀
新晴
文言文閱讀
《與朱元思書》與《與顧章書》
現代文閱讀
（一）最後一課
（二）書中沒有黃金屋
組合訓練12
文言文閱讀
《陋室銘》與《鮑魚之肆》
現代文閱讀
（一）遠去的鄉村
（二）家鄉的驢肉香腸
（第七周）
組合訓練13
古詩詞閱讀
聞雁
文言文閱讀
楊璉智對中使
現代文閱讀
（一）偷衣者
（二）一個台灣村莊的端午傳奇
組合訓練14
文言文閱讀
活板
現代文閱讀
（一）唐家寺的雨傘
（二）3D列印，人體器官自己“造”
（第八周）
組合訓練15
古詩詞閱讀
山行留客
文言文閱讀
蕭何追韓信
現代文閱讀
（一）如果你要成為一個真正的男子漢
（二）七夕雜談
組合訓練16
文言文閱讀
蕭房知人
現代文閱讀
（一）癖好
（二）學會享受一點孤獨
（第九周）
組合訓練17
古詩詞閱讀
春日即事
文言文閱讀
錫餳不辨
現代文閱讀
（一）被子上做出的好文章
（二）動物記憶力來自哪兒？
組合訓練18
文言文閱讀
《核舟記》與《黃子木刻》
現代文閱讀
（一）新安遊記
（二）彎扁擔能負重
（第十周）
組合訓練19
古詩詞閱讀
夜宿七盤嶺
文言文閱讀
清水之源
現代文閱讀
（一）沒有卑微的孝心
（二）褐家鼠——人類不可忽視的對手
組合訓練20
文言文閱讀
（一）岳陽樓記
（二）遇德操採桑
現代文閱讀
（一）核雕傳承舟山村
（二）心靈的綠色
（第十一周）
組合訓練21
古詩詞閱讀
倦夜
文言文閱讀
范宣受絹
現代文閱讀
（一）幸運號航班
（二）環保“新兵”——玉米
組合訓練22
文言文閱讀
臧僖伯諫觀魚
現代文閱讀
（一）大年夜來的陌生人
（二）探訪台灣“林園”
（第十二周）
組合訓練23
古詩詞閱讀
留別王維
文言文閱讀
《醉翁亭記》與《黃州快哉亭記》
現代文閱讀
（一）“正義藥”問世之後
（二）變色龍的“慢”與“快”
組合訓練24
文言文閱讀
（一）醉翁亭記
（二）祖瑩偷讀
現代文閱讀
（一）接通“外星人熱線”
（二）守望幸福
（第十三周）
組合訓練25
古詩詞閱讀
霜天曉角
文言文閱讀
探詢洛水
現代文閱讀
（一）武夷山天上宮
（二）大智若“魚”
組合訓練26
文言文閱讀
《口技》與《賣口技者要客肅聽》
現代文閱讀
（一）讓我插一句，孩子
（二）楊一民的某一天
（第十四周）
組合訓練27
古詩詞閱讀
山坡羊潼關懷古
文言文閱讀
《送東陽馬生序》與《食粥心安》
現代文閱讀
（一）兩瓶水“擊敗”對手
（二）我們為什麼會流鼻涕？
組合訓練28
文言文閱讀
（一）說虎
（二）小石潭記
現代文閱讀
（一）桃墅坑
（二）消逝的讀書聲
（第十五周）
組合訓練29
古詩詞閱讀
齊安郡晚秋
文言文閱讀
《傷仲永》與《送東陽馬生序》
現代文閱讀
（一）火紅的木棉花
（二）達觀是一味素神的良藥
組合訓練30
文言文閱讀
（一）倫奉公盡節
（二）五柳先生傳
現代文閱讀
（一）仰望一棵樹
（二）莫言諾貝爾獎演講稿
（第十六周）
組合訓練31
古詩詞閱讀
和子由澠池懷舊
文言文閱讀
肅王與沈元用
現代文閱讀
（一）我們被優生淡忘，差生懷念
（二）快樂必須自己去尋找
組合訓練32
古詩詞閱讀
採蓮詞
文言文閱讀
（一）光武帝選太子傅
（二）滿井遊記
現代文閱讀
（一）鳥聲如洗
（二）在雲南喝茶
參考答案
