內容簡介
《辭彙教學設計》是一本介紹如何在課堂中安排辭彙教學的實用書。作為辭彙教學的基礎手冊，《辭彙教學設計》涉及辭彙教學的基本原理和方法，對教學有具體的指導作用。全書共分七章。第一章 是對課堂辭彙教學的引入，主要討論如何將辭彙教學融入課堂教學的四個組成部分。針對不同的組成部分，作者提供了不同的辭彙教學思路，以幫助教師建立辭彙教學的整體概念和啟發教學思路。第二章 到第七章 具體討論如何實施辭彙教學。作者首先在第二章 介紹了如何決定教什麼詞，從教學內容的角度為辭彙教學策略的選擇提供依據。作者從介紹辭彙的不同類型和劃分依據入手，將辭彙分為高頻詞、通用術語、專業術語和低頻詞。針對每一類辭彙的教學提供指導，重點介紹高頻詞和低頻詞不同的教學思路。
第三章從學習者的角度為辭彙教學提供幫助，即根據學習者辭彙水平決定教學內容和策略。作者介紹了辭彙水平測試的原理、依據、實施方法、評價方法和套用。本章的落腳點在套用，分別指出了針對高頻詞和低頻詞的教學方法。
第四章和第五章 介紹了如何實施精讀和泛讀辭彙教學，這是目前辭彙教學的主要手段，並且已存在相當數量的學習和教學資源。作者對精讀和泛讀進行了比較和區分，並根據各自的特點和目標歸納出進行辭彙教學需要遵循的原則和指導性方法。在每一章內，教師可以通過完成相關任務和操作具體例子來體會教學的具體方法和步驟。作者在第四章 和第五章 分別提到了要反思自己的精讀辭彙教學，以及提倡在泛讀教學中使用分級讀本。
第六章專門討論與閱讀密切相關的一種辭彙學習策略，即根據上下文猜測單詞的意思。這是一種常用而有效的辭彙學習策略。作者依然從理論入手，闡述該策略的原理、條件和總體思路，然後提供了三種猜測詞義的方法及具體步驟。最後，作者指出應通過反覆練習以熟練運用該策略。
第七章專門討論通用術語詞表，對詞表進行了說明和學習指導，並指出通用術語詞表的教學也應貫穿不同的語言技能和課堂四個階段。
目錄
叢書總序
Series Editors’Preface
內容簡介
Introducfion
1.Making Vocabulary Part ofa Course
Thefour strands andtheirapplicationwith afocuson vocabulary
How will you make vocabulary a part of your course?
2.Deciding what Words to Teach
Principles
Teaching Procedures
3.Measuring Learners’Present Level of Vocabulary Knowledge
Understanding the VOCabulary levels test
InterpretingtheVLT
Applying the result
4.Vocabulary and Intensive Reading
Principles
Dealing with unknown vocabulary in an intensive readingtext
Implementing intensive reading in a course
5.VocabularyandExtensiveReading
Principles
Urgamsing a program
6.GuessingW0rds from Context
Principles
Experiencing the procedure
Making guessing a part ofa course
7.Specialised Vocabulary
Understanding the academic word list
The academic word list
Organising a program of learning for the AWL
References and FurtherReading
Appendix 1：Answers to Tasks
Appendix 2：The Vocabulary Levels Test
Appendix 3：The Academic Word List
Appendix 4：The 1st 2000 Words ofEnglish
