內容簡介
項凝霜所著的《英語專業辭彙教學的認知研究》以認知語言學理論為指導，探索其在英語辭彙教學中運用的可行性，構建針對英語專業辭彙教學和習得的認知模式，提出切實可行的教師課堂辭彙教學方法與測試手段以及課後學生習得與操練策略，並以實證研究加以佐證，為英語辭彙教學研究提供一個新的視角。本書可供英語專業教師，套用語言學、認知語言學、辭彙學及辭彙教學研究者借鑑參考。
本書以認知語言學理論為指導，探索其在英語辭彙教學中運用的可行性，構建針對英語專業辭彙教學和習得的認知模式，提出切實可行的教師課堂辭彙教學方法與測試手段以及課後學生習得與操練策略，並以實證研究加以佐證，
圖書目錄
001-第1章-英語辭彙教學研究回顧
001--1.1-辭彙在外語學習中的重要性
004--1.2-傳統辭彙教學法研究
005--1.2.1-國外傳統辭彙教學法回顧
009--1.2.2-中國傳統辭彙教學法回顧
013--1.3-新世紀辭彙教學研究
013--1.3.1-國外認知語言學觀照下的辭彙教學研究
015--1.3.2-國內認知語言學指導下的辭彙教學研究
020-第2章-國內英語專業辭彙教學發展及現狀
022-2.1-國內高校英語專業辭彙學課程設定
023-2.2-國內高校英語專業辭彙教學現狀
026-第3章-認知語言學重要理論概述
027-3.1-範疇理論
028-3.1.1-範疇理論的發展
030-3.1.2-範疇理論的研究緯度
034-3.2-概念隱喻與概念轉喻
034-3.2.1-概念隱喻理論的主要內容
038-3.2.2-概念轉喻理論的主要內容
041-3.2.3-概念隱喻與概念轉喻的關係
043-3.3-概念整合理論
044-3.3.1-概念整合的基本運作機制
049-3.3.2-概念整合與概念隱喻
052-3.3.3-概念整合與概念轉喻
054-3.4-圖式理論
055-3.4.1-圖式定義的發展及其分類
058-3.4.2-圖式的差異性及其作用
060-3.4.3-認知語言學中的圖式概念
064-3.5-語用推理
065-3.5.1-邏輯推理
068-3.5.2-語用推理的認知過程與主要特徵
070-3.5.3-語用推理機制
074-3.5.4-認知語言學與語用推理
076-第4章-英語專業辭彙課堂教授方法
080-4.1-詞源探究
080-4.1.1-詞源探究的認知理據
083-4.1.2-詞源探究的內容
084-4.1.3-詞源學在英語專業辭彙教學中的套用
092-4.2-核心辭彙的教授
094-4.2.1-核心辭彙的界定
095-4.2.2-核心辭彙的特徵
098-4.2.3-核心辭彙與英語專業基礎階段辭彙教學
101-4.2.4-英語專業基礎階段精讀教材中的辭彙分級
104-4.2.5-英語專業基礎階段精讀課對辭彙的處理
105-4.3--一詞多義的教學方法
106-4.3.1-典型範疇理論對多義詞的闡釋
108-4.3.2-多義詞的衍生方式
112-4.3.3-多義詞詞義衍生的認知理據
115-4.3.4-多義詞的教學方法
121-第5章-英語專業辭彙習得策略
121-5.1-語義場對辭彙習得的作用
121-5.1.1-語義場的定義
123-5.1.2-語義場的分類
126-5.1.3-語義場的特點
128-5.1.4-利用語義場的辭彙習得策略
129-5.2-心理詞庫的搭建
129-5.2.1-心理詞庫的定義及其特點
132-5.2.2-二語心理詞庫的組織方式
136-5.2.3-二語心理詞庫的構建
139-5.2.4-雙語心理詞庫的關聯性對辭彙習得的啟示
141-5.2.5-構建二語心理詞庫要注意的問題
142-5.3-詞典在辭彙習得中的作用
143-5.3.1-辭彙習得中詞典使用的理論基礎
143-5.3.2-詞典的認知結構
151-5.3.3-辭彙習得中詞典的使用方法
154-第6章-英語專業辭彙操練
156-6.1-利用上下文推測詞義
157-6.1.1-利用上下文推測新詞涵義的步驟
160-6.1.2-利用上下文推測新詞涵義的操練
163-6.2-利用詞典的辭彙操練
164-6.2.1-查證目標辭彙的涵義
165-6.2.2-理解目標辭彙的概念範疇
166-6.2.3-靈活掌握詞根與詞綴的組合
167-6.3-辭彙聯想的操練
167-6.3.1-多緯度解釋和理解辭彙
169-6.3.2-圖式構建促進辭彙聯想
172-第7章-英語專業辭彙測試
172-7.1-辭彙測試的內容
172-7.1.1-辭彙的量的測試
175-7.1.2-辭彙的質的測試
180-7.2-辭彙測試的方法
180-7.2.1-辭彙測試的三個緯度
181-7.2.2-離散型辭彙測試
183-7.2.3-綜合型辭彙測試
185-7.3-辭彙聯想測試
187-7.3.1-辭彙聯想測試的定義及其套用
188-7.3.2-辭彙聯想測試的方法
191-7.3.3-辭彙聯想測試的數據收集及分析
191-7.4-英語專業辭彙測試
191-7.4.1-英語專業傳統辭彙測試手段
195-7.4.2-辭彙聯想測試的優勢
196-7.4.3-多樣化的英語專業辭彙測試手法
200-第8章-英語專業辭彙教學模式的對比研究
200-8.1-研究目的及研究問題
201-8.1.1-研究目的
201-8.1.2-研究問題
202-8.2-研究設計
202-8.2.1-被試
202-8.2.2-實驗方法
204-8.2.3-數據收集及分析
209-8.3-研究結果與局限性討論
209-8.3.1-研究結果討論
212-8.3.2-研究局限性討論
213--參考文獻
