歷史沿革
貴州省石阡中學（石阡一中）坐落在縣城湯山鎮文筆山下、龍川河畔。清光緒三年（1877年），知府楊熙瑞在縣城龍底江西岸歧鳳山下的明德書院舊址修建龍川書院。光緒三十年（1904年）廢科舉後，龍川書院改為中學堂，是為石阡中等教育的發端。1934年3月5日，石阡縣立初級中學成立招生，時名為石阡縣立初級中學校,林萬傑先生任校長。1970年更名為貴州省初級中學。2001年停止國中招生，再次更名為貴州省石阡中學，現為完全高級中學。
學校辦學歷史悠久、文化底蘊深厚，從1934年創辦至今，已走過79年的光輝歷程。如今學校已是一所環境優美，設施齊全，師資雄厚，制度完善，管理科學的省級示範性高中。
辦學條件
師資力量
學校現擁有56個教學班，學生3600多人，擁有一支師德高尚，教學業務精湛的師資隊伍，教師學歷合格率達100%，碩士生學歷8人，中學特級教師3人，中、高級教師166人，省、地級骨幹教師38人。
設施完善
學校基礎設施完善，辦學條件優越，有圖書館1棟，共有藏書12萬餘冊，教學樓3棟，學生宿舍5棟，實驗樓1棟，綜合辦公樓1棟，建有全市最現代化的室內體育館1個，標準400米塑膠運動場1個。所有教師辦公室均安裝空調和辦公用電腦，所有教室均安裝多媒體教學設備。
業績突出
學校連續十餘年獲全市同類校教育教學質量評比前三名。先後獲“省級示範性高中”、“省級園林式單位”、“五四紅旗團委”、 “全國第九屆民運會表演類二等獎”、“全省精神文明建設先進單位”、“省優秀校園文化活動成果獎”、“地區文明單位”等榮譽稱號。
石阡中學2012年高考情況
一本(重點大學)上線 二本（一般本科）上線
全縣 189人453人
石阡中學 150人（實際錄取175人）319人（實際錄取375）
特色鮮明
學校積極推進素質教育，定期舉辦各種活動，如“文筆山之春”文藝晚會、田徑運動會、“十佳歌手”大賽，成立了青年志願者協會、文學愛好者協會、桌球愛好者協會、棋類愛好者協會、街舞愛好者協會等多個學生社團，為學生髮展和特長展示**了廣闊的平台。
領導介紹
校長 蔡正華 1965年12月出生，1986年畢業於貴州師範大學歷史系，大學本科學歷，中學歷史高級教師。現任石阡縣十六屆人大常務委員會委員。
專職黨支部書記、副校長曾凡斌 1967年3月出生，2002年畢業於貴州省教育學院中文系，大學本科學歷，中共黨員，中學語文高級教師。
副校長周勝芬 1972年10月出生，2005年畢業於貴州省教育學院中文系，大學本科學歷，中共黨員，中學語文高級教師。
副校長 羅洪毅 1970年8月出生，1998年畢業於貴州省教育學院中文系，大學本科學歷，中學語文高級教師。石阡縣政協第八屆委員會委員。
副校長 張欽1968年10月出生，1999年畢業於貴州省教育學院數學系，大學本科學歷，中學數學高級教師。銅仁市第一屆政協委員，石阡縣第七屆、第八屆政協委員。
機構設定
行政辦、支部辦、總務處、教務處、政教處、教科處、
團委、工會、高一級組、高二級組、高三級組
行政辦 支部辦
總務處教務處
政教處 教科處 校
發展規劃
一、指導思想
以鄧小平“三個面向”的教育理論和第三次全教會精神為指引，以***主席的科學發展觀為指導；以《中國基礎教育改革發展綱要》、《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和教育部頒發的《面向二十一世紀教育振興行動計畫》為指南，認真學習貫徹黨的教育方針政策，明確辦學方向，順應課程改革的時代潮流，抓住機遇，深化改革，全力推進教育創新，全面推進實施素質教育，加強學校管理，改善辦學條件，全面提高質量，不斷更新教育觀念，堅持以人為本，走“科研興校，科研促教”之路，強化石中教育的品牌意識，加快推進教育現代化進程，實現我校教育事業的適度超前發展，在當地、省至全國發揮示範性和試驗性作用，為建設教育強縣作貢獻。
二、目標定位
以創建“貴州省二類示範高中”為核心目標，繼續加強省級文明學校的建設，抓住創建省級示範高中的有利時機，全面實施“石阡中學四大發展戰略”——“以名師創名校戰略”、“以優質的管理，實現石阡中學跨越式發展戰略”、“以教科研強校戰略”“以淨化、美化校園創花園式學校戰略”，全面提升學校在基礎設施、內部管理、隊伍建設、教育質量、“三風”建設、教育科研等方面達到新水準，力爭五年內把石阡中學建設成銅仁地區、乃至貴州省的優質教育基地，為國家全面建設適應新形勢的棟樑之才**智力支持。
三、具體目標
1、辦學規模：1）根據現有國中畢業生預測，五年內學校每年級達到20個教學班，高中學生總數在3600左右。2）教師：在編教職工數302人，其中專任教師265人；3）校園：總面積力爭由現有的87.6多畝增至120餘畝；4）校舍：總建築面積有現有的2.8萬平方米增加到4萬平方米。
2、基礎設施建設及配套建設：1）校舍建設三年內完成8400平方米，其中綜合科技辦公樓2560平方米左右，師生食堂2168平方米左右，學生公寓3172平方米；綠化均達3.8平方米以上，達到綠化、淨化、美化；興建體育館一座和300米標準跑道；2）實驗室設施設備按省三類達標以上要求配置；興建一幢5280平方米實驗教學樓，儀器按國家教學儀器配備目錄I類標準配齊；多媒體點化教室、教師電子備課室、計算機網路教室、語言實驗室按省一級達標標準以上配置；勞技專用教師，配備標準按普通中學勞動技術教學器材配備目錄一類配齊；音樂、美術、體育教室以及器材教室，按省三類達標標準以上配置；圖書均45冊以上，報刊種類達100種以上，各類工具書達200種以上，實現運用計算機進行圖書管理；電子閱覽室按省三類達標標準以上配置；建設科技活動室；3）繼續完善教工活動中心。
3、學校管理：1）全面深化改革，真正把校長負責制、全員聘任制、崗位責任制、考核獎懲制、結構工資制、量化目標考評制落到實處。按上級教育主管部門要求，積極穩妥地搞好學校內部人事制度改革，裁減冗員，提高效率；2）全面實施校務公開制度和民主行風評議制度；3）始終牢固樹立“責任重於泰山”的安全意識。把安全工作、安全意識放在首位。繼續加強創建安全文明校園活動，使安全的宣傳和教育進一步形成制度。各職責部門要採取行之有效的預防安全事故措施，落實執行安全責任制的有關條款，實行安全責任事故追究制度。完善24小時全程管理，對於薄弱環節，有關人員要進一步增強責任感，勤查嚴防，及時消除安全隱患，確保萬無一失；4）認真實施教職工代表大會制，每年召開一次教代會，推進民主管理；5）進一步健全學校管理機構，精兵簡政，提高素質，層層負責；6）進一步加強和改進科協的工作，發展以科技教育為主題的辦學特色；7）實現學校管理和教育教學信息化、網路化。
4、隊伍建設：1）學歷達標率：高中部教師獲高級中學教師資格的三年內由96%提高至98%以上，五年內有3%的研究生學歷教師；2）進修培訓與學歷提高：全體在校教職工90%以上參加有關培訓進修，專任教師100%參加課改培訓、計算機培訓。專任教師100%取得信息技術合格證書，45歲以下教師應達到中級計算機操作技能考核要求並取得相關證書，能根據教學需求自行設計各種輔助教學軟體，通曉網路知識，能熟練地藉助校園網、多媒體手段輔助教學。專任教師在讀研究生的比率達5%以上；3）職稱：中級以上職稱的教師人數達到專任教師總數70%，其中高級教師達25%以上；4）政治素質：認真學習領會黨的十七大精神，利用各種進修培訓和會議，大力加強支部黨員和積極分子的思想和作風建設，樹立先進模範典型。三年內，黨員人數達到或接近教職工總數的27%；5）教研教改：積極學習研究、參與實踐新課程改革，大力推進教學改革，實現科研工作常規化、常規工作科研化。完善教學科研的操作程式和考核獎勵辦法。探索開設研究性課程、選修課程，積極推進信息技術與學科的整合，做好實行學分制的準備，摸索出一套適合我校特點的素質教育運行機制。努力爭取完成我校承擔的兩個以上省基礎教育改革重點課題並順利通過驗收，三年內95%以上專任教師必須至少完成兩個教研專題，並且每人有2篇以上教研論文在校級以上刊物發表或收入彙編，形成學科帶頭人隊伍，學校教育改革與科研取得階段性成果或明顯進展。
5、教育質量：1）高中按時畢業率達96%以上；2）各科競賽獲獎數保持地區前列，爭取在質和量上有所突破；3）學生學業基礎會考合格率達98%以上，優良率達90%以上，信息技術學業基礎會考優良率超過90%；4）高考專科上線率由90%，每年遞增達到100%左右，高考本二以上上線率同類校前茅；5）學生眼力保持良好率達85%以上；6）在校生體質健康標準達標率達95%以上，優秀率達30%以上；7）每年培養和訓練一批全面發展又有一技之長的優秀學生和學生幹部，爭取達到畢業生總數的25%以上。
6、精神文明建設：1）學習貫徹《公民道德建設實施綱要》，德育、智育、體育、美育和勞動技術教育全面實施，以教學為中心，課內外校內外教育相結合，促進學生自主發展；2）依法治校，以德治校，教師師德水平高，沒有體罰和變相體罰學生；3）堅持愛國主義教育，注重行為規範養成教育，以課間操、出勤、校牌佩帶、宿舍管理為突破口，開展一系列教育活動；4）重視美育和勞動技術教育，積極開展各項課外活動和社會實踐活動，明確教育目的，提高教育實踐。勞技課考核成績合格率達98%以上。社會實踐參與率達100%，考核合格率98%以上。堅持參加課外興趣活動的人數達60%以上，參加各種競賽獲獎率高；5）校園環境整潔、優美、教育藝術性強，進一步提高校園文化品味；6）加強學校德育工作研究，不斷提高德育隊伍素質，推進德育工作再上新台階；7）貫徹《學校體育工作條例》、《學校衛生工作條例》，增強學生體質，培養學生良好的衛生習慣；8）定期進行安全檢查，做好防範工作，消除不安因素，校園治安良好；9）學生基礎道德表現良好，操行評定優良率達93%以上，出現先進集體和優秀學生，並且後進生有了明顯的轉變，學生犯罪率為0；10）組織實施《中國小心理健康教育指導綱要》，建設完善的心理教育基礎設施，三年內完成學生心理檔案的建檔工作，將心理健康教育列入校本課程，促進學生健全人格和健康身心的養成。
7、加強推進教育科研工作：1）學校積極推進高中新課程，轉變舊觀念，吸取經驗教訓，探索新路子，促進學生自主學習，取得顯著成效。在課改下使評價教師和學生的制度更科學、更合理，同時注意理論的形成即較多論文在校級以上刊物發表，爭取走在課改的前列；2）以學校教科處為龍頭，加強教育科研工作，積極推進課堂教學的探索，大力發展現代信息技術教育，認真總結，不斷提高，爭取在教科研論文的發表上有新的突破。
四、具體措施：
一、構築德育工作系統工程
1、認真貫徹各項德育政策法規，每學期有目標、有計畫地進行德育工作。全面實現“德育全員負責制”，建立一支政治思想素質好、業務能力強的德育工作隊伍。把德育工作始終放在首位，把學校工作集中到“育人”這一點上，從思想上、組織上、途徑方法上保證德育工作基本任務的實現。
2、改革和堅強德育工作，實現德育工作科學化、序列化、制度化。以課堂教學為主渠道，教育和教學協調並行，做到全員育人、全面育人、全方位育人，針對青少年學生出現的各種情況，對學生開展廣泛的德育教育，包括學生的日常行為規範教育、愛國主義教育、團隊精神教育、思想品德教育、心理健康教育、人生觀和世界觀的教育等，並開闢德育基地，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，提高學生對“真、善、美”的鑑別能力，在心理上健全人格。
3、以學校為主導，建立健全學校、家庭、社會三位一體的教育網路，使親職教育與學校教育同步，使社會教育環境得到最佳化。通過“家長學校”等形式將學校的德育輻射到家庭和社會。
4、充分發揮學生的自主精神，遵循學生身心發展的的客觀規律，組織學生“文明督導隊”等使其主動地在活動中提高認識，增強道德觀念，實現道德行為的轉化。充分發揮共青團和學生會的作用，引導學生學會自我教育、自我管理。
二、建設高素質的教師隊伍
1、建設一支“師德優、知識博、功底厚、能力強、體魄健”的教師隊伍，確立思路，制定計畫。全員參加各類培訓，人人都上合格課，骨幹教師、學科帶頭人上優質課、示範課，教研組備課組健全說課評課制度，營造濃厚的教研氛圍。
2、建立評選“學科帶頭人”等的競爭機制，嚴格制訂評選範圍、評選條件、評選辦法等具體方案，明確規定，實行動態管理。
3、以點帶面，全面推行課程改革。制訂課改計畫，注重課改過程的實施和總結，要求做到課改具有科學性、針對性和實踐性。在課改中不忘教學質量，在課改中促進學生全面發展。
4、重視教學改革和教育理論學習及教學研究，努力提高辦學效益。學校全力支持鼓勵教師參加繼續教育培訓，業務進修等。教師學歷全部合格。
5、學校重視對青年教師的培養,做好青年教師的傳幫帶工作,有計畫地進行培訓,逐步培養一批教學骨幹和學科帶頭人,使之成為中堅力量。教研組根據學校的幫帶要求，安排幫帶對子，有計畫、有措施、有實施記錄，加強教師的業務水平。
三、健全現代化教育管理機制
1、建就一個高素質、專家型的領導班子，充分發揮黨支部的核心作用和監督保證作用，不斷提高政治理論和教育理論的造詣，提升黨支部的凝聚力、戰鬥力和領導力。發揮教代會的民主監督和民主管理，促進學校發展。實行現代化管理機制，進一步完善校長負責制。
2、按照核編定員，逐步推進雙向選擇，競爭上崗，擇優聘任的原則。強化崗位聘任，崗位職責健全，最佳化育人制度，形成有利於調動教師積極性和創造性的教職工管理運行機制。
3、建設一支精工高效的職工隊伍，有效地為教育教學服務，發揚艱苦創業的精神，樹立全心全力為人民服務的思想。
四、實現現代化校園建設
1、加強學校現代教育技術的領導，推進學校教育現代化進程，逐步實現教學多媒體化，並擴大校園網，將校園網連進每間教室，豐富課堂教學形式。
2、2010年10月招標修建科技教學大樓，建一個標準的學術報告廳。以及完善實驗室使用功能。
3、2011—2012年開始建設第二學生食堂與之相配套（底二層為學生餐廳，上幾層為學生公寓）設施，開始建設教學綜合樓約6000平方米。
4、2010年建設運動場，將建造400米標準跑道（含看台），建造2個排球場及4個籃球場，籌建室內體育館一座，內設容納1600座位的看台。
5、2015年校園面積擴大到一百二十畝以上，建成具有現代氣息、多功能的科學園，符合國家示範校一類標準的物理、化學、生物實驗室、語音、電腦、美術、音樂、勞動等技能學科的專用教室及信息網路中心。
6、高規格實現校園“三化”、“五無”，創建“福建省精神文明單位”，建設有特色的“三園式”現代化重點中學，注重高起點規劃，高標準建設，高質量完成，要有超前意識，重視積累效應，布局合理，典雅別致，氣勢輝宏。
五、搭建教研平台，提高教學質量
1、著力於課程改革，發展學生的思維，培養學生的創新意識和實踐能力。開展“創新教育”和“自主學習”，促進學生全面發展。開足開齊課程，形成較為完備的選修課程、活動類課程，逐步實行並完善學分制。
2、重視學法指導，培養學生自學能力，逐步實現課堂教學手段現代化，建立平等、民主、和諧的課堂師生關係，推動三個互動。
3、學習新教材，研究新教法。轉變觀念改進教學方法，上好每一節課。各備課組積極探索，每人每學期開一次公開課，寫一篇體會。實現開放式、立體化的教學模式，讓學生多渠道、多側面、多方位地獲取知識，鍛鍊能力，發展個性特長。力爭學科競賽獲得好的名次，推動我校教學業績位居省、地前茅。
4、完善教學過程管理，切實減輕學生課業負擔，完善課堂教學標準，開展教學基本功競賽和優質課評選活動，以提高課堂教學的整體水平。
六、促進學生全面發展
1、繼續繁榮校園文化，促進各種社團組織健康發展，指派有專長的老師指導，提高質量，貼近生活，吸引更多學生參與。
2、增加投入，做好校園文化陣地建設，添置必要的設施設備，設立活動專用室，使校園文化規模上檔次，辦出我校特色。抓好校報記者站、廣播室、藝術團等工作。
3、進一步組建體育特色訓練隊及田徑訓練隊，開展好每年度的田徑運動會，繼續保持我校在全地區、乃至全省民眾性體育運動先進單位方面的領先地位。
4、不斷提高合唱隊、舞蹈隊、仡佬嘣嘣鼓、書畫院、美術組的活動質量，讓學生是在藝術活動中掌握一技之長。
5、繼續創建地級科技示範校。
6、加強社區活動、社會實踐活動和實踐活動基地建設。
七、 學校發展前景展望
石阡中學作為石阡縣教育的龍頭學校，這些年來在教育教學方面所取得了的優異的成績，積澱了石阡中學豐厚的文化底蘊，為全縣基礎教育工作做出了不可磨滅的貢獻。儘管已是地級示範性普通高中，特別是省級示範性普通高中申辦成功後，地區落後，以及辦學條件仍然是學校發展的制約因素，同家長的要求和社會的發展還有一定的距離。在今後幾年的發展中，緊緊抓住第二教學區全面建設的契機，在“新”字上下功夫，即新校園、新思路、新舉措、新局面，樹立“以人為本、以校為本、經營策劃、服務學生、持續發展、追求卓越”的辦學理念，把學科骨幹教師的比例提高到20%。辦成擁有60個教學班，學生人數3800人左右，教職工285人，專任教師245人的大型普通高級中學。在推進新課程改革的進程中，把學校辦成環境優雅的精神家園。在軟體方面有所提高之後，將不斷創新自己的管理模式，從理性的高度進行反思，實現石阡中學跨越式發展。爭到2020年達到“國家級示範性學校”的水平，在五年內把石阡中學建設成銅仁地區、乃至貴州省的優質教育基地，為國家全面建設適應新形勢的棟樑之才**智力支持。
