簡介
貢布次旦敬業
在他28年的從教經歷中，數十年如一日，一直以學生的發展，學生成才為追求，以提高學生的成績為己任，對待每一名學生如同對待自己的子女一樣。經常跑宿舍，進班級，詢問學生在學習與生活上的困難，幫助學生解決困難，為學生提高學習成績解決了後顧之憂。
參加工作以來，他遇到了很多學生因學習成績不理想而困惑、厭學、逃學的現象，牧區牧民送子女上學積極性不高等情況，當他知道後，他就利用自己的節假日、課外時間，為學生進行開導和輔導補差，解決學生學習的難處，還要求學生從小處著手，從點滴做起，在要求每一名學生的時，他始終以“為人師表”這句話，激勵著自己，要求著自己，時時刻刻銘記著教師的職責。起早貪黑，數年如一日，直至將一名名學生以優異的成績送出。在他的用心教育下，每一名學生沒有被學習壓倒。他還四處遊說，苦心勸告牧民把子女送入學校，在他的勸說下，很多學生重返校園，開始學習，已有說不清的學生走上了工作崗位，發揮著各自的作用，有的學生現在見到貢老師，還深情地說，沒有當年的貢老師，就沒有他們的今天。
身為甘南人，他深知來自七縣一市的農牧民孩子上學困難，有些學生家庭困難，有些學生是單親家庭，有些學生是殘疾，他就通過書信、電話、托人、網路等聯繫方式，找基金會，求助於慈善人士，為這些受苦可憐的孩子們爭取助學金。近八年來，在他的發動下，在他的不懈努力之下，共爭取到近50萬元的善款，讓2000多名孩子順利的實現了求學的夢想，沒有讓一位學生因家庭貧困而半途退學，培養了一批批優秀的學生，為民族教育事業做出了巨大的貢獻。
貢獻
自從他調到合作藏中工作後，曾擔任教導處主任，現擔任學校副校長，分管學校教學工作，無論他工作怎樣忙，都從不放棄一線教學工作，仍然以一名普通教師的職責，嚴格要求自己，狠抓教學常規，積極探索民族教育的新方法、新路子，積極領導和參與學校基礎教育課程改革，具有先進的教育教學理念，另外，結合地區實際，制定了一套比較完善的教學管理評價制度，該制度的科學性及實效性，得到了民族教育界人士的肯定，2003年被甘南州教育局聘任為教師資格認定委員會專家組成員，同年，他翻譯主編了《國中藏文校本教材》教輔資料，有效地滿足了藏族中學的教學要求。
工作期間，他先後擔任過國中、高中十多個年級的藏語文課的教學工作，擔任過班主任、年級長和教導主任。在教學工作中，以全身心投入到教學的態度，嚴字當頭，發揚“三苦”精神，德育為首，狠抓教學過程管理，在教材研究上，不斷認真學習大綱，熟悉教材，以新課改的要求全面了解學生，精心設計教學，認真備課，充分設計每堂課的教學方法，及時調整工作中的不足，向課堂教學要質量；在課堂教學上，他認真做到既教書又育人，以育人促學風。通過每篇課文的每個育人點對學生進行全面的素質教育，精講多練，使每個學生熱愛學習、熱愛美、欣賞美、創造美，形成刻苦學習、辨別真善美與假醜惡的能力，養成積極向上、團結同學、尊敬師長、助人為樂、克服困難的堅強意志；在教學過程中，大膽探索，深化改革，進行分層成功教學。鑒於學生的現狀，把學生按其學習基礎分成三個不同層次，實施分層教學的模式，其中一部分同學是提高層，要求他們夯實基礎，強化能力訓練，堅持鞏固提優；另一部分同學是強化層，要求他們強化基礎知識，盡力向能力訓練接軌，提高整體水平；剩下的同學為補差層，要求他們克服困難，強化基礎知識，適當加強能力訓練，使不同層次的每名同學都有一個良好的進步氛圍，以提高學生的學習興趣，促進學生學習的均衡發展；在作業管理上，要求學生為全面掌握基礎知識，全力以赴，訓練學生聽、說、讀、寫的能力，盡力做到適時、適度、適量，完成了相應的作業量；在輔導補差中，利用一切能利用的時間，堅持晚自習的輔導補差工作。每周二、四、六早晨6：00—7：00的時間內，不間斷地督促學生背誦課文，較系統地給學生講解了所背內容；在考查、考試方面，按照學校的要求認真完成考查、考試和試卷的講評工作，要求教師做到的，自己首先做到；在教研教改方面，平時與老師一起研究、討論教學內容、教學方法和教學思路，認真學習新的教育教學思想，積極參加新教材培訓班活動，集體研討，長效聽課，組織各年級的教學工作研討會，取他人之精華，形成了藏語文教學的特色。2002年他被甘南州確定為第一批中學骨幹教師；2003年在《西藏教育》第二期上發表了論文《藏語文備課方法淺談》，獲得甘南州論文評比二等獎；2008年他撰寫的論文《培養中學生藏語文閱讀能力方法略談》獲學校評比二等獎；藏為主翻譯教材《拿來主義》一課教案由甘肅民族出版社出版；2005年他被甘南州教育局聘為兼職教研員。
成績
多年的辛勤努力與付出，才取得了驕人的教學成績。這與他對民族教育事業的滿腔熱情是分不開的，更是對黨的教育事業孜孜不倦、無怨無悔分不開。1996年，他所任教的國中畢業班會考成績均分86.6分，及格率100%；1997、1998年，他所任教的高中畢業班會考通過率100%；1998年高考中，他的學生藏語文成績最高分142分，均分126.6分，及格率100%；在2001、2004、2005年這三年中，他擔任高三年級組長及藏文教學工作，這三屆學生的高考升本率在95%以上。其中2004年他所擔任學科藏語文，高考均分118分，及格率96%；2005年高考升學率100%，升本率98%；2007年，他所擔任學科藏語文，高考均分120分，及格率100%。
這些成績都遙遙領先於全州同類學校，這些都是他獻身教育事業的見證。現在，他又仍在為創造新輝煌而奔波辛勞於教育教學第一線。
總之，貢布次旦同志在從事教育教學一線的28多年中，作風嚴謹，能以人為鏡，明己得失，工作踏實，不計報酬，不講名利，不計得失，工作成績突出顯著。正是在這種精神的支撐下，1996年9月被甘南州州委、州政府授予“甘南州‘園丁獎’”榮譽稱號；2004年9月被甘肅省委、省政府授予“甘肅省‘園丁獎’”榮譽稱號；2005年被甘南州教育局聘為兼職教研員；2007年5月，甘肅省總工會授予“甘肅省‘五一’勞動獎”，還有各類培訓、各級獎項達十餘項。
成績只能昭示過去，教育教學教改之路任重而道遠，2011年是中國共產黨成立90周年，是國家“十二五”規劃的開局之年，也是甘南州貫徹落實中央和省委藏區工作會議精神的關鍵之年。在深入開展“穩定和諧、推進發展新跨越”為主題的創先爭優活動開展如火如荼之際，立足崗位比作為，創先爭優作貢獻是我們工作的目標，他，作為學校領導、一名平凡的人民教師，正在踐行一名普通共產黨員的錚錚誓言，立足平凡崗位，堅信人生追求，在平凡的工作崗位上奉獻自己的熱血和愛心，為學校的和諧全面發展和學生成才不懈努力！
