內容簡介
《護理臨床實習教學指南》共五篇。第一篇總論，闡述了護理臨床實習教學的巨觀管理，聯繫實際論述了科室帶教計畫的制定與實施、常用臨床教學方法、整體護理實習與帶教、健康教育模式與教育程式以及現代護理文書的書寫與醫囑處理的信息化等；第二篇介紹護理教學查房的形式、方法及程式，並以充分的實例分別論述了臨床實用的護理教學查房類型；第三篇依據畢業實習大綱要求，結合臨床闡述實習生應掌握或熟悉的內、外、婦、兒、急救與重症監護、手術室等專科護理操作技術；第四篇護理管理實習帶教及實習教學中所涉及的人文素養，即實習生溝通能力的培養，護生實習各階段的心理變化與調適以及臨床護理工作中的法律問題；第五篇詳細介紹了畢業論文寫作的組織管理、寫作要求、指導程式、選題方向；重點概述了護理綜述、調查報告、個案研究論文、護理論著等寫作要求，解析了英文摘要的書寫難點，畢業論文答辯的籌備與管理等。護理臨床實習教學是幫助護生將課堂所學理論知識與護理實踐緊密結合的關鍵環節，是護生獲得專業護士所必須具備的專業技能、態度和行為的重要途徑，同時臨床實習也是護生向護士角色轉化的必經之路。
《護理臨床實習教學指南》以護理本科生培養方案為基點，汲取山東、北京、上海多家醫院豐富的臨床教學經驗，突出臨床帶教特色，把握實習教學重點，提升護生人文素養，解決護生實習難點，圍繞“護理臨床實習教學”，進行了深入淺出的論述。《護理臨床實習教學指南》可供護理學專業本科、高等專科、高等職業教育、專升本學生使用，也可供護理專業各類成人高等教育學生及廣大臨床護理教育者、工作者使用和參考。
目錄
第一篇 總論
護理臨床實習教學指南第一章 護理臨床實習教學概論
第一節 概述
一、護理臨床教學的含義
二、護理臨床實習教學的重要性
三、臨床實習教學與課堂教學的差異
四、護理臨床實習教學的基本原則
五、護理臨床實習教學管理制度
第二節 護理臨床教學的組織領導
一、建立健全護理臨床教學管理系統
二、落實護理臨床教學管理系統的任務
第三節 護理本科生臨床實習基本要求
一、護生臨床實習基本要求
二、護理臨床實習要求達到的四個緯度
第四節 實習生崗前教育與培訓
一、崗前教育與培訓方式
二、崗前教育與培訓內容
三、對實習生的具體要求
第五節 臨床帶教老師的素質及具體要求
一、臨床帶教老師應具備的素質
二、臨床帶教老師應具備的條件
三、臨床帶教老師的職責
四、對臨床帶教老師的具體要求
第六節 護理臨床實習教學質量控制
一、臨床實習教學質量控制的作用
二、臨床實習教學質量監控的內容與方法
第七節 護理臨床教學新進展
一、培養目標定位
二、臨床教學模式和內容
第二章 科室帶教計畫的制定與實施
第一節 科室帶教計畫的基本內容
一、計畫的基本概念
二、制定帶教計畫的目的意義
三、科室帶教計畫的基本內容
第二節 目標教學及實習目標的制定
一、布盧姆教育目標分類理論簡介
二、實施臨床目標教學的意義
三、設計實習目標的依據
四、設計實習目標的注意事項
五、實習目標設計的標準及步驟
六、實習中目標教學法的套用過程
第三節 護理臨床實習帶教內容
一、培養臨床護理能力的帶教內容
二、培養臨床觀察能力的帶教內容
三、培養溝通交流能力的帶教內容
四、培養科研與寫作能力的帶教內容
五、培養創新性思維能力的帶教內容
六、培養護理管理能力的帶教內容
第四節 臨床教學方法
一、講授法
二、經驗學習法
三、帶教制學習法
四、討論法
五、示範演示法
六、操作練習法
七、類比歸納法
八、整合學習法
九、實習講座
十、護理教學查房
十一、目標教學法
十二、以問題為基礎的教學法
十三、情景模擬教學法
十四、實踐反思討論法
十五、計算機輔助教學
第五節 科室臨床護理教學評價
一、評價的目的
二、評價應遵循的原則
三、有效評價的標準
四、有效評價方法
第六節 實習科室帶教計畫實例
第三章 整體護理實習與帶教
第一節 責任護士基本素質及職責
一、責任護士基本素質
二、責任護士的職責
第二節 整體護理帶教與安排
一、整體護理實習目標
二、整體護理帶教程式
第三節 整體護理綜合考核
一、考核方法
二、考核程式
三、考核內容
四、考核標準與基本要求
五、整體護理綜合考試方法優缺點
六、護生在整體護理綜合考核中易出現的問題及對策
第四節 整體護理教學質量評價
一、對帶教老師的教學評價
二、對護生實習效果評價
第四章 健康教育模式與程式
第一節 國內外健康教育模式概述
一、健康教育的含義
二、健康教育的主要相關學科
三、健康相關行為改變理論
四、健康教育常用的調查研究方法
第二節 健康教育的基本程式
一、健康教育評估
二、確立健康教育問題
三、制訂健康教育計畫
四、實施健康教育計畫
五、健康教育效果評價
第三節 健康教育的方法、原則與時機
一、健康教育方式
二、健康教育方法
三、健康教育的原則
四、健康教育的時機選擇
第四節 健康教育的基本內容
一、疾病防治及一般衛生知識的宣傳教育
二、心理健康教育
三、行為干預
第五節 護生健康教育能力的培養
一、護生健康教育能力培養的必要性：
二、護生健康教育能力培養的過程
第五章 現代護理記錄書寫與醫囑處理的信息化
第一節 護理記錄的價值與意義
一、護理記錄的含義
二、護理記錄的價值與意義
第二節 護理記錄書寫基本要求及格式
一、護理記錄書寫基本要求
二、護理記錄書寫原則
三、具體書寫內容及格式
第三節 醫囑處理的信息化管理(軟體系統)
一、醫囑管理系統
二、患者床旁信息系統
三、條形碼管理系統處理化驗醫囑
第二篇 護理教學查房
第一章 護理教學查房概論
第二章 “以患者為中心”的整體護理查房實例
第三章 “以問題為基礎”的PBL教學查房實例
第四章 “以護理技術為中心”的操作性查房實例
第三篇 實習生掌握或熟悉的專科護理技術
第一章 內科護理操作技術
第二章 外科護理操作技術
第三章 婦產科護理操作技術
第四章 兒科護理操作技術
第五章 五官科護理操作技術
第六章 急救與重症監護技術
第七章 手術室護理操作技術
第八章 標本採集技術
第四篇 護理管理實習帶教與護理人文素養
第一章 護理管理實習與帶教
第二章 實習生溝通能力的培養
第三章 護生實習過程中的心理反應有調適
第四章 臨床護理工作中的法律問題
第五篇 護理畢業論文寫作與答辯
第一章 概述
第二章 護理論文的寫作方法
第三章 英文摘要的書寫要求
第四章 護理本科生畢業論文答辯
附錄
參考文獻
