認知建構主義

認知建構主義提倡在教師知道下的、以學習者為中心的學習，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的知道作用，教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者和灌輸者，學生是信息加工的主體，是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸對象，學生要成為意義的主動建構者。

認知建構主義提倡在教師指導下的、以學習者為中心的學習，既強調學習者的認知主體作用，又不忽視教師的指導作用。教師是意義建構的幫助者、促進者，而不是知識的傳授者和灌輸者，學生是學習的主體，是意義的主動建構者，而不是外部刺激的被動接受者和被灌輸對象，學生要成為意義的主動建構者。