編寫背景
《計算機類專業大學生職業發展與就業指導》貫徹“基於專業背景，凸顯職業特性”的課題研究和教材編寫思路，從行業狀況和個人素質兩個方面展並論述，一方面讓學生了解行業特點及行業現狀，並了解行業內典型崗位的特點；另一方面，從行業需求角度，重點談學生在專業素質之外應該著重培養的綜合素質。《計算機類專業大學生職業發展與就業指導》從高校培養和行業需求兩個視角同時分析，可以讓學生領會“學”與“用”的辯證統一，將指導學生進一步明確學習目的，調整學習方向，了解自身特點，規劃人生定位。
作者簡介
張小平，清華大學工學博士，助理研究員，現任清華大學計算機系黨委副書記。在學生綜合素質培養、職業生涯指導方面有豐富的經驗，曾獲“清華大學優秀黨員”、“北京市德育先進工作者稱號”。負責並參與了多項“國家高技術研究和發展計畫”重大項目，曾獲國家科技進步二等獎、通信學會一等獎。主要研究領域為計算機網路體系結構、高性能路由器體系結構、網路測量等。
編輯推薦
教材特色
以“基於專業背景，凸顯職業特性”為編寫理念
國內第一套分專業編寫的就業指導教材
國內第一套由就業專家、教師與用人單位資深人力主管共同編寫的教材
國內第一套與網路視頻教學資源配套的就業指導教材
配套開發面向就業指導教師、工作人員的培訓教程
目錄
第一篇行業概述
第一章計算機行業發展史
1.1我國計算機專業教育發展的歷史
1.2計算機行業發展現狀
1.3計算機行業發展趨勢
第二章國內高校計算機專業發展現狀
2.1計算機專業設定情況
2.2計算機專業畢業生規模
2.3計算機專業畢業生就業情況分析
第三章計算機專業崗位要求的能力素質
3.1能力素質的通用要求
3.2計算機相關崗位的專業能力素質要求
第四章選擇適合自己的企業文化
4.1傳統國有企業的文化特點
4.2歐美外企的文化特點
4.3東亞地區外企的文化特點
4.4新型民營企業文化特點
4.5傳統民營企業和承包經營、被管理層收購的國有企業文化特點
4.6政府及國有事業單位的文化特點
4.7學校和科研單位的文化特點
第二篇自我認知與生涯決策
第五章自我探索
5.1我喜歡什麼樣的工作？——職業興趣
5.2我能夠勝任什麼樣的工作？——職業能力
5.3在擇業時，我最看重的是什麼？——職業價值觀
第六章生涯目標
6.1生涯規劃從設定目標開始
6.2生涯目標設定的SMART原則
6.3如何進行生涯目標的設定
第七章生涯決策
7.1職業生涯路線
7.2影響生涯決策的因素
7.3生涯決策平衡單法
第三篇行動規劃與能力提高
第八章大學生生涯行動規劃
8.1大學生生涯規劃步驟
8.2大學生職業生涯規劃的實施策略
8.3大學生生涯規劃實例
第九章專業學習與職業發展
9.1專業學習是對未來就業的最重要的準備
9.2在參加課外科技活動和競賽中培養創新精神
9.3大學生就業是否一定需要有實習經驗
第十章非智力素質培養與職業發展
10.1社會工作崗位鍛鍊是培養非智力素質的最好途徑
10.2豐富多彩的班團活動是未來社會的演練舞台
10.3提前了解社會的良好機會——社會實踐
第四篇就業指導
第十一章求職材料的準備
11.1就業信息的收集和套用
11.2計算機專業學生個人簡歷的製作
11.3其他自薦材料的準備
第十二章筆試與面試
12.1筆試
12.2面試
第十三章就業權益與法律保障
13.1大學生的就業權益
13.2大學生就業的法律保障
13.3防範求職陷阱
第十四章自主創業
14.1大學生創業概述
14.2大學生創業的政策法規
14.3計算機專業學生創業需要做哪些準備
第五篇職場初涉
第十五章成功走好職場第一步
15.1認清新角色，從心態上做好轉變角色的準備
15.2適應新角色，定位“職業我
15.3尊重職場規律，科學規劃，成就夢想
參考文獻
後記
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