西南大學基礎教育國際比較研究所

Education Education 陳時見教授是重慶市重點學科比較教育學的學術帶頭人，比較教育學博士生導師，在外國教育、跨文化教育、課程與教學論等領域取得突出科研成果。

基礎教育國際比較研究所主要致力於基礎教育國際比較研究方向。比較教育研究的核心任務就是借鑑他國教育之長以補本國教育之短。在國內基礎教育改革不斷向縱深推進的背景下，比較教育研究者有責任探索國際基礎教育改革與發展趨勢，深入總結國際基礎教育改革的經驗與教訓，為國內基礎教育改革與發展提供借鑑參考。基於此，中心基礎教育國際比較方向研究人員從國內基礎教育現狀和問題出發，對國際基礎教育中大到教育體系和教育制度、小到課堂教學和成績評估等議題展開研究，形成了一系列具有較高影響力的學術成果。
2007年以來，本方向共承擔了8個比較教育方向科研項目，其中6項為省部級以上項目，1項為國際合作項目，1項教育部“211”工程建設項目。這些項目主要涵蓋以下幾個方面的內容：第一，有關比較教育學科建設的基本理論問題，如教育部新世紀優秀人才支持計畫項目《20世紀比較教育學的回顧與展望》；第二，當前國內外共同面臨的重大教育問題及其解決方法，比如國家社科基金教育科學項目《中、印、美、日、俄五國中等教育考試政策與考試制度研究》，國家社科基金西部項目《世界教育領域應對國際金融危機的經驗與我國教育系統應對策略研究》，韓國教育開發院委託的國際項目《中國當代國際教育交流與合作的現狀、問題與對策研究》等；第三，多元文化背景下中國教育的問題及其解決策略，如國家社科基金項目“多元文化背景下學校教育變革與教師發展的適應性研究”，教育部人文社科重點基地重大項目“西南民族學校多樣化發展模式研究”等。這些課題從測評手段、全球性經濟危機對教育的影響和國際教育交流合作等問題入手，立足國內放眼國際，為我國當前教育政策制定、教育體制改革和基礎教育課程改革提供參考和建議。
結合課題研究，基礎教育國際比較研究方向近三年來取得了一系列高水平的學術成果，相關研究人員在《教育研究》、《比較教育研究》、《中國教育學刊》、《課程·教材·教法》等教育類學術期刊上發表論文20餘篇，在《US-China Education Review》、《INDIAN JOURNAL OF TEACHER EDUCATION》、《Frontier of Education in China》、《AN WESHIKA》等英文期刊上發表學術論文5篇，出版相關學術專著9部。其中，《學校教育變革與教師適應性研究》一書概述了學校教育變革的時代背景，闡述了教師職責由傳統向現代的轉型，論述了教師專業素質的基本結構和學校教育變革的基本走向，獲得了2009年教育部高校人文社會科學優秀成果三等獎、重慶市社會科學優秀成果二等獎；《國際視野——本土行動》一書探討了國際基礎教育改革、西方現代教育理論、教師教育等熱點問題，獲得了重慶市社會科學優秀成果二等獎；“當代世界基礎教育課程改革的發展趨勢”一文原發表在《西南大學學報》（社會科學版），後被《新華文摘》2009年第19期全文轉載。上述成果在學術界引起了較大關注，反響良好。
為使本方向的研究工作與國際接軌，時刻掌握國際基礎教育研究的脈搏，促進國際學術交流與合作，本方向研究人員三年來共赴國外考察11次，參加國際會議11次，邀請國外知名專家來校訪學交流總計5人次。其中，陳時見教授2010年9月到英國謝菲爾德大學、倫敦大學考察學習了該國的教師教育情況，徐輝教授2007年10月出席了在韓國首爾召開的亞洲國際教育交流和合作論壇並作大會發言，于波副研究員2008年7月出席了在墨西哥召開的世界數學教育研究領域最高水平的學術交流會議——第11屆國際數學教育大會，這些國際交流活動增進了國外學術界對中國基礎教育，尤其是西南地區基礎教育的了解，為中心搭建起了更大的國內外學術交流平台。
人才培養上，本研究方向2007年以來共培養博士研究生（含在讀）14人，碩士研究生（含在讀）42人。其中，重慶市優秀碩士學位論文3篇，重慶市優秀博士學位論文1篇。此外，陳時見教授主持的《比較教育學》課程先後獲準重慶市級精品課程和國家級精品課程建設立項，“教師教育基礎課程教學團隊”批准為重慶市高等學校市級教學團隊，這些高水平教學科研平台的建立為提高人才培養質量奠定了堅實基礎。
本研究方向的主要領銜學術帶頭人為徐輝教授。徐輝教授是重慶市學術帶頭人、比較教育學博士生導師，長期從事比較教育和外國教育的研究，在比較教育學科建設、外國基礎教育改革、外國農村教育、外國教師教育等領域進行了較為系統的研究，取得了不少高水平的科研成果，發表論文60餘篇，出版專著10餘部，承擔省部級以上科研項目6項。陳時見教授是重慶市重點學科比較教育學的學術帶頭人，比較教育學博士生導師，在外國教育、跨文化教育、課程與教學論等領域取得突出科研成果。周誼教授是比較教育學碩士生導師，在德國教育研究、中外職業教育研究等領域內有較高的學術造詣。