辦學條件
學校規模
截至2015年4月，該校占地面積176000㎡，建築面積58838㎡，分為兩個校區：南區校區、西區校區。根據教育教學的特點，校區劃分成教學區、實訓區、生活區和活動區四大區域。
師資力量
截至2015年4月，該校專任教師215人，其中專業課教師129人，雙師型人數107人，占比83%，實習指導教師32人，占專任教師14.3%。高級職稱達55人，研究生4人。
硬體設施
校內實習設備充足、先進，總值1830萬元，校內實習開出率100%；校內實驗設備充足、先進，總值380萬元，實開率100%，十二個多媒體教室，配備計算機共930台，人均0.21台。同時，在市內外、省內外建立了多個穩定的校外實習、實訓基地。2006年8月建成校園網。圖書館藏書6.6萬冊（其中電子圖書3.2萬冊）。
截至2015年4月，該校有400米、250米田徑場各1個，有標準足球場1個，標準室外籃球場7個（含燈光球場），有標準桌球台12張，排球場4個，羽毛球場3個，健身房、形體訓練房各1個。學校專門成立愛衛會，由副校長任組長，負責學校的衛生工作。同時設有醫務室、心理諮詢室、膳食管理委員會等機構。衛生制度健全，醫療器械基本齊全， 4位教師具有心理諮詢合格證，諮詢有較強的針對性。
政府支持
學校得到市委市政府和主管部門的高度重視和大力支持，改革和發展的外部環境良好，將啟動二期工程，在西區校園西側征地210畝，投資1.6億新建校園、添置教育教學和實驗實訓設備，預期2013年底竣工，屆時將達到在校生6000人的辦學規模，辦學條件更上一個新的台階。
辦學方向
衢州市工程技術學校堅持以就業為導向、以服務為宗旨的辦學理念，以培養學生的德、智、體、美、勞全面發展及創新精神和實踐能力為目標，提倡“引領技術、成就未來”的教學方向和“全程啟迪教育”的教育理念，主動為經濟調整和技術進步服務，為促進就業再就業服務，為“三農”服務，為西部大開發服務。根據浙江省及衢州市經濟社會發展水平，面向社會，面向市場，以就業需求為導向設定和調整專業，以適應衢州市實施新型工業化、新型城市化、新農村建設，打造四省邊際商貿、物流、旅遊和職業教育培訓中心，建立四省邊際中心城市。根據浙江省“六項行動計畫實施辦法”及衢州工業轉型升級的需求，學校加大機電及交通專業建設力度，加強師資隊伍建設，積極建設省市級示範專業和實訓基地，為衢州經濟轉型升級、實現跨越式發展培養適用性人才，積極探索中西部合作辦學路子。
在學歷教育的同時，學校大力開展短期培訓教育。學校設立培訓部，專門負責社會培訓工作，構建了學歷教育與短期培訓並舉的辦學格局。2008年-2010年，學歷教育一共12882人，平均每年4294人；培訓教育24332人次，平均年培訓鑑定8110人次。
辦學宗旨
學校堅持“面向社會、立足行業、服務經濟”的社會培訓辦學宗旨，充分利用師資力量，開展預備勞動力培訓、技術藍領培訓、萬名農民素質工程培訓、交通系統幹部培訓、交通行業從業資格培訓、機動車駕駛員培訓等多種培訓。在市農辦等部門的指導下，為甘肅省康縣、四川省儀隴縣和新疆、陝西等西部地區，開展勞動力轉移培訓，學校榮獲國務院扶貧辦授予的全國勞動力轉移培訓示範基地稱號，還被確定為浙江省再就業培訓基地和首批浙江省高技能人才培訓基地。
隨著衢州地區工業經濟不斷發展，企事業單位對技術人才的需求層次也在不斷提高，我校技術工人培訓已從初、中、高級工培訓拓展到了技師、高級技師等高技能人才的培訓層面，是衢州地區培養高技能人才的骨幹學校。
專業建設
學校堅持為經濟結構調整和技術進步服務，為區域經濟、當地社會發展服務，確立了“以機電、汽修專業為龍頭，以現代服務專業為輔助”的專業發展思路。
在學校專業設定委員會的指導下設立了5個專業建設委員會，通過對各專業進行調查論證，針對市場需求與衢州市職教資源布局，淘汰了3個不適合我校辦學的專業，新設了6個現代服務、現代製造專業。同時專業課程設定進行論證、改革，編寫校本課程（校本教材）10餘冊。
通過市場調查、論證，針對計算機人才的需求變化，學校將原計算機套用專業改選升級為計算機平面設計；針對社會企業對數控專業人才需求的提升，新設了數控工具機裝配與維修（機電設備維護與調試）專業。目前學校共開設數控、機械、電子、烹飪、計算機平面設計、質檢、汽修、行銷、物流等中職專業，數控、機電、模具、電氣、食品檢驗、旅遊、行銷、電腦美術等技師專業。淘汰了服裝製作、幼兒教育等中職專業。
近幾年學校根據社會對機電、數控、電子和汽修四大專業的大量需求，增加投入、促進這三個專業的穩步發展。學校擁有電工電子專業、機電設備維護與調試專業、汽車運用與維修專業、汽車行銷專業4個省級示範專業和電氣運行與控制、汽車維修2個省級實訓基地，加快了學校主幹專業的建設進程。根據衢州產業特色，本著服務地方經濟的辦學宗旨，我校相繼開設了浙江省特有的機械產品質量檢驗、食品加工與檢驗專業，填補了市場空白，為當地企業輸送了緊缺人才。
學校榮譽
學校以特色創品牌，以質量求發展，適當定位培養目標，倡導“引領技術，成就未來”，推行全程啟迪教育，培養引領技術的標兵人才，成就未來的幸福人生。近三年來，師生在市級以上技能競賽中獲一等獎60 人，榮獲市級以上技術能手稱號16 人。
學校注重總結和積累辦學經驗。每年都有多家省內外職業學校慕名前來學習考察，我校的教育新聞和辦學經驗在廣電、報刊等媒體上不斷亮相，引起了社會熱情關注。我校學生自我管理經驗《自我教育乃是真正的教育》《衢州日報》曾刊登專題報導。
2009年11月，在全國職業教育德育工作論壇會議上，學校德育工作專題報告《“五聲”教育樹信心、“五自”管理見成效》，引起強烈反響，國家教育部職成教司副司長王繼平到學校親筆題詞“厚德篤行”。
學校德育工作經驗在浙江省及周邊地區50餘所中職學校推廣，研究成果《中職學校“五聲教育”和“五自管理”》獲中國教育學會“十一·五”科研規劃重點課題二等獎。課題《“項目教學法”在數控及機械專業實訓教學的研究與實踐》榮獲2008年衢州市第三屆職教成果一等獎，《中職汽修專業“工位教學法”的研究與實踐》榮獲2007年浙江省第三屆職教成果一等獎，該課題成果還先後在省、市級以及二炮部隊等範圍推廣套用。
學校榮譽
2018年9月27日，被國家教育部確定為“國家中等職業教育改革發展示範學校”。
現任領導
| 職 務 | 姓 名 | 性別 | 民族 | 黨派 | 學歷 | 職稱 | 任現職前 身份及任職年數 |
| 校 長 | 鄭天順 | 男 | 漢 | 中共黨員 | 本科 | 中學高級 | |
| 書記 | 楊治平 | 男 | 漢 | 中共黨員 | 本科 | 中學高級 | |
