內容簡介
《藝術教育與腦的開發》一書與“腦科學與教育譯叢”中已經介紹給大家的其他幾本著作在以下兩方面有顯著不同： 首先，是主題內容的不同。這本著作沒有涉及腦學習機制的基本原理、概念或研究技術和方法，而是在全腦發展的視野上，集中闡述了藝術教育與腦的學習的關係、在腦的發展中的意義和價值，以及從促進腦的角度出發，如何更好地進行藝術訓練與指導、開展藝術教學與評價。
因此，建議讀者在閱讀本書之前，能夠通過其他相關著作（如，譯叢中的《腦與學習》、《腦的功能》、《腦的學習與記憶》等），先對腦學習機制的基本概念、原理和研究技術、方法等有初步的了解和掌握，這樣才能更好地理解本書中有關的論證和闡述。
第二，與其他幾本著作相比，本書帶有作者強烈的教育情感和鮮明的教育主張，大大有別於其他有關腦與認知科學普及教育用書中的“腦與認知科學的研究還處於方興未艾，對其的套用應該積極而謹慎”的風格，而是反覆、堅定地提出了——“在要求很高、技術發達並快速前進的社會環境中要獲得成功的話，藝術教育是必要的；”而且，“與其他學科相比，你在藝術的幫助下可以取得很好甚至更好的成就”。
因此，可以說本書是腦科學基本理論、全腦發展的基本理念與藝術教育實踐領域相結合的一項重要努力。
我們將本書推薦給廣大中國小教師、教育培訓者、教育研究者、教育計畫和政策的制定者，希望書中所強調的從全腦發展、全人發展的角度所主張的、能夠培養有道德、公正、守紀律、合作、細心周到、能夠解決問題、有創造性的公民的藝術教育能夠為我國素質教育和基礎教育課程改革的實踐帶來啟示。
編輯推薦
腦與認知科學是21世紀科學中最活躍的一個前沿領域。最新的腦結構與功能成像技術能夠使我們直接觀察到人腦如何進行學習與思考、產生情緒情感和各種社會行為。其中一個最令人矚目的進展就是，腦與認知科學研究正在揭示兒童與青少年學習中文、英文、數學和科學知識的腦機制，探明不同教學和學習方式對人腦結構與功能可塑性的重要作用，深入認識各種學習和認知障礙的神經機制，為學生和教師提高學與教的效率、解決各種學習與認知障礙提供科學的原理與方法。建立在腦與認知科學最新研究成果基礎上的基於腦的學習和教學正在世界範圍內廣泛興起。
圖書目錄
第一章 作為主要學科的藝術
藝術——腦開發者
成為一門主要學科的要素是什麼
消除對藝術的厭惡之情
附言及預示
第二章 音樂藝術
為音樂爭取地位
音樂與腦的牢固聯結
音樂有發展階段
音樂能夠增強認知系統
音樂提高情緒智力
音樂能夠增強感知運動系統
音樂增強了我們的應激—反應系統
音樂可以增強記憶系統
音樂藝術和傾聽
如何使音樂藝術生效
第三章 視覺藝術
什麼是視覺藝術
生物起源
發展視覺的偏愛
發展階段
看即創造
視覺藝術與認知
測試分數的相關性
增強的審美能力
動機與自律
以視覺藝術為包容性策略
課程中的視覺藝術
教授視覺藝術
最後的思考及有關政策啟示
第四章 運動藝術
運動藝術在腦的哪個區域
運動性學習的不同之處是什麼
戲劇藝術的作用
工業藝術的作用
娛樂藝術的作用
小結與有關政策啟示
第五章 藝術與評價
評價問題
為什麼藝術應該得到評價
應該如何評價藝術
評價與長期目標
傳統的評價如何影響藝術
藝術和評價的困境
為什麼藝術應該被定為“合格/不合格”
如何執行藝術合格/不合格的標準
藝術帶來變化
小結與有關政策啟示
附錄：補充資料
參考文獻
作者簡介
譯者後記
作者簡介
Eric Jensen對研究腦與學習充滿熱情。他曾經在國小、國中、高中和3所加利福尼亞的大學裡任教。1981年，他與人合作創立了SuperCamp——美國最成功的適於腦的學生學習項目，迄今為止，已有35000多個畢業生。Jensen創作了最暢銷ASCD書籍，《適於腦的教學》、《學生成功的秘密》、《超級教學》、《學習的腦，基於腦的學習》及另外8本書籍。他在許多大型會議上發表演講，今日美國、華爾街日報和CNN等都特別報導了他的工作。Jensen還是美國神經科學學會和紐約科學院的成員。他在許多會議上進行過有關藝術和基於腦的教育的演講。
