學校概況
薌城中學如今，學校基礎設施完善，教育教學設備齊全，校園環境整潔幽雅，文明之風濃郁。學校占地面積36343.6m2（54.5畝），校舍建築面積21923.6m2。教學班54個，學生近三千人，其中高中部30個班1450人。教職工總數177人，中級以上職稱教師142人，占81.%，高級教師74人，占41.8%。建校二十幾年來，學校秉承“團結、守紀、勤奮、進取”的校訓，形成了“虛心、刻苦、正直、向上”的校風，“愛崗敬業、教書育人、為人師表”的教風，“踏實經常、熱於求知”的學風。良好的校風、教風、學風，猶如春風化雨，滋潤著薌中的園丁學子。在各級領導關懷厚愛、社會各界的大力支持、全校教職工的共同努力下，學校全面貫徹黨的教育方針，與時俱進，深化教育教學改革，紮實推進素質教育，實現了教育教學質量和硬體建設的跨越式發展，辦學水平不斷提高，學校社會信譽日益提高，取得了顯著的辦學成就。
領導班子
薌城中學目前學校擁有一個開拓創新、團結協作的領導班子，現有校領導4人，中層以上領導共10人，具有較高的教育水平和科學管理水平，具有較高的政治素質與業務素質，事業心、責任心強，具有開拓創新、團結協作的精神。
內部管理
學校機構健全，分工協作。設有黨支部室、校長室、副校長室，辦公室、政治處、教務處、總務處、工會、團委會及保衛科。 學校各職能部門強化自身管理，在原有的管理措施得到落實下，大膽創新，進一步完善學校各項制度建設，大大提高工作效率。已制定了《薌城中學管理制度彙編》、《薌城中學教師職務評聘評價體系》、《薌城中學評選學年度先進工作者的有關規定》、《薌城中學德育常規》、《薌城中學班主任量化考核評比細則》、《薌城中學高中新課程改革實施方案》、《薌城中學教學常規》、《薌城中學集體備課方案》、《“傳幫帶”結對子協定》、《薌城中學關於學科競賽輔導與組織管理辦法》、《薌城中學關於學科競賽、撰寫論文的獎勵規定》、《薌城中學關於呼吸道傳染病緊急預案》、《薌城中學食堂食品衛生安全管理制度》、《薌城中學突發事件緊急預案》《學校網路管理規章制度》、《社會安全突發事件應急預案》等各項規章制度。各處室各部門職責明確，分工合理，開拓進取，做到期初有計畫，期中有小結，期末有總結，彼此協調合作，遵循“職責上分，思想上合；工作上分，目標上合，制度上分，關係上合”的原則，做到黨政工團既分工又合作，齊抓共管。
教學質量
薌城中學教育的生命力在於質量。自學校創辦以來，薌中人始終以質量為立校之本，興校之本，盡心盡責，盡智盡力，取得了驕人的教學質量。2003年以來，每年高考本科上線人數都以20—30人的絕對數遞增，今年再創佳績，本科上線人數比去年又增加了20人，達到歷年來最高上線數。 薌城中學以畢業班工作為龍頭，堅持不懈地抓好畢業班工作，在生源不夠理想的情況下，學校畢業班領導小組想方設法，不斷完善激勵機制，充分發揮畢業班教師的積極作用，調動學生的學習熱情，在師生的共同努力下，歷年高考都取得了優異的成績。2005年李偉斌同學以651分的高分居全市理工類考生第三名，並被清華大學化學工程與生物工程專業錄取。2006年學校高考全市評比名列二類學校第三名，並且被評為“漳州市高中教育教學質量管理先進校”。2007年學校被評為“福建省教育先進單位”。 在2008年高考中，我校高三（2）班周雅君同學的高考作文《我於咖啡中看見》、高三（9）班戴小鳳同學的高考作文《給父親的情書》均獲得滿分。今年全省的滿分作文只有12篇，漳州市僅有3篇，我校占了2篇。高三（1）班盧林佳同學語文單科成績獲漳州市文史類考生第4名，高三（9）班戴小鳳、高三（7）班鄭躍華同學語文單科成績分別獲得漳州市理工類考生第4名和第6名。為了使學校形成重育人、重質量的良好氛圍，學校領導高度重視教育教學管理工作，大力宣傳“育人是學校第一要務，師資是學校第一資源，質量是學校第一生命”的辦學思想，貫徹“以人為本、和諧發展”的理念，以建設“一個好班子、一支好隊伍、一所好學校”為目標，促進了學校教育教學質量的逐年提高，在社會上引起了良好的反響。
硬體設施
薌城中學幾年來，學校積極籌集資金，不斷完善基礎設施建設，2003年成立玉蘭分校，在分校興建一幢高五層，總建築面積為3400m2的教學樓，並與少體校合資興建一座多功能體育館，實現初高中分離。在主校還建成現代化校園兩千兆網、多媒體電化教室3間、多媒體階梯教室2間、計算機網路教室2間、多功能語言實驗室2間、教師電子備課室1間、電子閱覽室1間、理化生實驗室和音樂美術教室等,如今，學校基礎設施完善，教育教學設備齊全，校園環境整潔優美，文明之風濃郁。
特色辦學
薌城中學學校堅持“育人為本、教學為主、深化改革、最佳化管理、五育並舉、和諧發展、全面提高”的辦學指導思想，辦學特色鮮明，努力構築校園文化特色教育，學校以文化節、科技節、體育節為主軸，讓豐富多彩的校園文化活動始終貫穿全年。 每年12月份舉辦校園文化藝術節，至今已成功舉辦了14屆。豐富多彩的文藝活動：演講比賽、詩歌朗誦比賽、講故事比賽、歌誦比賽、書法比賽、繪畫比賽、歌手賽等，為廣大學生提供了展現自我的平台，同時也提高了學生的藝術綜合素質；每年5月份舉辦科技節，通過開設科技講座、電腦作品競賽、知識競賽、小發明、小製作比賽，讓學生在活動中去學科學、愛科學；每年11月份舉辦體育節，通過開展籃球賽、排球賽、趣味運動比賽、田徑運動會，把學校的全民健身運動推向高潮。德育工作有聲有色，德育成效顯著，學校各項工作屢上新台階，制定並實施了《薌城中學五年發展規劃》，全面貫徹教育方針，深化實施素質教育，大力推進高中新課程改革，加快校園建設，努力辦成一所省級示範性高中。
校園環境
薌城中學我校一貫將淨化、綠化、美化作為文明教育的不可或缺的途徑之一，努力創設清新、優美、充滿生機的校園環境，讓師生在優美的環境中不知不覺地接受文明的薰陶。我們的原則是儘量調動校園的一草一木、一花一石、一字一畫等環境語言，讓每一個地方都會說話，利用物、景、形、色等綜合效應，給人以文化感染和精神啟迪。除原有的固定不變的花圃、旗台、塑像、雕像、名人畫像廊，再加上時常更新的宣傳欄、黑板報、值周班、校園活動，德育環境顯得有生機、催人奮進，教育氛圍良好。
學校榮譽
薌城中學幾年來，學校弘揚先進文化，加強規範管理，構建和諧校園，辦學水平和教學質量不斷提升，取得令人矚目的成就，深受上級和社會的好評。學校先後被授予：福建省第七屆、第八屆、第九屆文明學校、“福建省實施素質教育工作先進學校”“福建省先進教工之家” “福建省綠色學校” “福建省未成年人保護工作先進集體”“國家級考試規範化點” “福建省基礎教育課程改革先進集體”“福建省巾幗文明崗”“福建省教育先進單位” “漳州市高中教育教學管理先進校“漳州市國中教育教學質量先進校”“漳州市研究性學習先進單位” “漳州市衛生先進單位”“漳州市環境優美獎”“漳州市園林單位” “漳州市體育先進單位”“平安校園” 黨支部先後被評為“漳州市先進基層黨組織”、“漳州市教育系統先進基層黨組織”及 “薌城區黨建工作先進單位”等一系列榮譽稱號。
玉蘭分校
學校環境
玉蘭分校是漳州市一所公辦九年一貫制學校,位於薌城、龍文兩區結合部風光秀麗的漳糖社區內，2003年8月以薌城中學為龍頭，整合重組教育資源，正式掛牌成立福建省漳州市薌城中學玉蘭分校，設國小部和國中部，實施九年義務階段教育。
校訓
辦學理念： 德為先、人為本、質為上
校訓： 和諧、務實、開拓、進取
校風： 民主、合作、樂學、樂教
教風： 嚴謹、善教、敬業、愛生
學風： 尊師、守紀、勤學、善思
學校校園建設
校園文化建設是推進素質教育和創立辦學特色的重要手段，是學校人文傳統和優良校風的根本之源，也是學校創新發展的生命所在。為進一步推動我薌城校園文化建設，創建文明、平安、和諧的校園，根據教育部《關於大力加強中國小校園文化建設的通知》精神要求和薌城區《校園文化建設實施方案》，結合學校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和貫徹落實科學發展觀為指導，進一步加強校園文化建設，提升校園文化品位，努力構建具有薌城特色、玉蘭特色的校園文化體系，不斷提高學校的辦學水平。
二、實施目標
通過實施校園文化工程，進一步構建校園環境美，藝術氛圍濃，文化底蘊厚，人際關係和諧平等的校園。
三、主要措施
1、最佳化校園環境，打造文化特色
學校要不斷完善校園整體布局和規劃，在校園綠化、美化、硬化、淨化和文化上下功夫，努力營造積極向上的校園文化氛圍，讓師生置身於乾淨、整潔、優美的環境中受到美的薰陶和感染。
學校要注意充分利用本校品牌，充分展現學校文化精品，打造校本文化特色。要重點做好以下幾個方面的工作：
⑴、辦學理念（校訓）：濃縮本校辦學理念、辦學思想，用簡潔語句表達出來，並書寫在校內顯目位置。組織編寫、教唱校歌，準備參加全區性校歌合唱比賽。
⑵、名師風采：定期將學校優秀教師事跡進行推介，號召師生向優秀教師學習。
⑶、學生風采：定期將學校的“十佳”、“三好”、“優秀團（隊）員”、“日常行為標兵”、“學習成績優秀學生”等先進典型進行展示，表彰先進，激勵後進。
⑷、榮譽室：將學校、教師、學生所獲榮譽，進行分類收集，建立上檔次的榮譽室，使之成為學校的德育基地。
⑸、樓道文化渲染：將教師、學生的書畫作品、攝影作品在辦公樓、教學樓、宿舍樓的樓道進行展示，形成樓道文化。
⑹、校內輿論陣地：利用校園廣播，每天播送校園節目，宣傳國家大事、校內新人新事以及學習、生活知識，有條件的可辦校報，讓校報成為全校師生的自我展示平台。
⑺、愛校教育活動：有條件的學校可舉辦校史展覽、校慶等活動，增強師生學校精神的認同感和自豪感，從而增強凝聚力和向心力。
2、堅持德育為首，突出育人特色
新時期學校德育工作，要圍繞加強和改進未成年人思想道德建設這一主方向，通過主題教育的途徑對學生進行“文化浸潤”。認真做好以下作為校園德育文化的共性活動的幾項工作：
（1）、認真解讀校訓、校風、學風內涵，激勵全體師生愛校熱情。
（2）、熟記中小學生守則、中小學生日常行為規範，進行行為規範教育。
（3）、背誦名言名句，如“國而忘家、公而忘私”、“國家興亡、匹夫有責”、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”等，樹立報效祖國的大志。
（4）、開展主題教育活動，修煉和培養學生良好的思想品德。學校通過開展各種形式的愛國主義、團隊精神、革命傳統主題教育。開展在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民和廉政文化進校園等專題教育活動。
（5）、加強綠色文明教育：培養環保意識，養成環保習慣，做合格學生，顯個性風采，提高基礎文明素質。
（6）、加強責任教育：讓學生明白，校興我榮，校衰我恥，學校興盛我的責任，為自己負責，為家庭負責，為社會負責。
（7）、加強理想教育：為自己將來做準備，讓父母為擁有自己而自豪，讓家庭為擁有自己而富有，讓親人為擁有自己而幸福，讓家鄉為擁有自己而光榮。
3、拓寬活動渠道，豐富文化內涵
一個民族賴以傳承的重要條件之一就是本民族的傳統文化。我國傳統文化源遠流長，作為中華民族的後世子孫理應擔起傳承傳統文化的責任，為其弘揚道義，從中汲取豐厚的養料。學校要通過開展豐富多彩的校園文化活動，讓學生學習、了解祖國傳統文化，汲取文化養料。
課堂是教學育人的主渠道，應匯入校園文化內容。學校要鼓勵教師以現代教學理念為依據，從學生年齡特點出發，改進教學方法，把影視、多媒體、投影、音樂、美術以及課本劇等形式巧妙地穿插在課堂教學中，使之作為載體，賦予它們豐富的文化內涵，把文化滲透到教學中去。學校還要注重抓好課外閱讀指導，向學生推薦優秀圖書，激發讀書興趣，以創建“書香校園”活動為載體，定期舉辦讀書日（周、節）活動，用優秀作品教育人、薰陶人。
開展藝術活動是以愉悅學生的感情和使其積極參與為出發點，以提高全體學生的審美意識為目的。藝術文化對學生的吸引力是巨大的，學校要重視和開發藝術活動資源，積極開展歌詠、演講、燈謎競猜、古詩詞吟誦等活動，豐富校園文化，推進素質教育。校園節慶活動，是校園文化的重要組成部分，學校要通過廣泛開展有特定主題的校園節慶活動，拓寬學生的知識面，實施對學生進行思想品德教育，豐富和充實學生的精神生活。
