基本介紹
內容簡介
喬治的影響力
1941年美國Houghton Mifflin出版社推出第一本《好奇的喬治》，迄今該系列已經被翻譯成二十種語言文字，售出4000萬本。這只不斷惹麻煩又總有好運伴隨的小猴子征服了一代又一代的讀者，成為繪本中的經典。他是如此深入人心，在美國，言談中人們常會用“好奇的喬治”來指代許多事情，聽到這個詞時人們都會心一笑，仿佛他那頑皮可愛的樣子就在眼前。電影《阿甘正傳》中，有著天真心靈的主人公阿甘最愛的童書就是《好奇的喬治》。
喬治的誕生和傳奇
雷夫婦最先嘗試的繪本叫《長頸鹿西西里和九隻小猴》（Cecily G. and the 9 Monkeys），喬治是其中最好奇與聰明的一隻。編輯太喜歡這隻小猴了，建議雷夫婦專門為他創作繪本。原稿才剛做好，二戰就爆發了。漢斯親手組裝了兩輛腳踏車，在巴黎淪陷之前的幾小時，雷夫婦騎車逃了出來。他們只帶了極少的隨身物品，其中有喬治的原稿，那時候還叫《飛飛的故事》。輾轉十多天，他們到達葡萄牙的首都里斯本，在那乘船到巴西他們，然後去美國紐約。
Houghton Mifflin出版社接受了這隻淘氣小猴的故事並在1941年出版。喬治獲得了即時的成功，風靡全國。
人們對好奇小猴的熱烈歡迎，體現了二戰以後新的兒童觀蓬勃發展，逐漸成為共識。成年人珍視兒童的天性，有意識地給予其表達和生長的空間。在喬治的一系列故事裡，他的好奇心雖然總是帶來麻煩，一開始還很讓人生氣，但最後總是能得到人們的寬容。
最初，喬治的形象衝擊著傳統父母的接受底線。許多父母對喬治做的事提出了疑慮，比如他竟然躥進駕駛室，把工人辛辛苦苦裝的一車泥卸掉了；他打開一瓶乙醚，還聞它，把自己弄得暈乎乎的…… 但即使有著無盡的擔心，仍擋不住成年人對喬治的喜愛，他們情不自禁地把喬治的故事買回去念給孩子聽。許多孩子都是一聽再聽，每次都興味盎然。因為喬治的形象引起孩子們深切的共鳴，他替孩子們實現了渴望探索，渴望自由的夢想。更妙的是，他總是交好運。由於喬治本性善良又機智，周圍的人們也常懷寬容之心，他惹的禍最後總是歪打正著地變為好事，皆大歡喜。也不必擔心孩子們會模仿喬治，因為那是一隻猴子，孩子們也用自己的方式區分幻想世界和現實世界。也許正因為蓬勃的願望在故事中得到滿足，在現實中孩子反而會減少一些過分的冒險或惡作劇。在美國，經歷了冷戰、獨霸、全球化三代人，人們依然對喬治的故事愛不釋手，親子共讀喬治，開懷大笑，是許多人關於童年的溫馨記憶。由於喬治太受歡迎了，人們念完雷夫婦合作的七本喬治故事仍意猶未盡，在他們辭世以後，出版社與其他作者合作以雷夫婦的風格繼續發展喬治的探險經歷，又創作了一個接一個的故事。
2006年，美國環球公司推出好奇喬治的動畫電影，66歲的喬治再一次掀起全球的熱烈反響，再一次印證了這一經典形象的不朽魅力。
作者簡介
熱愛動物的喬治父母
《好奇的喬治》系列是H·A·雷和瑪格麗特·雷夫婦長期合作的結晶。
1906年，H·A·雷出生在德國漢堡，在一個動物園旁邊長大，他常去動物園畫速寫。從此他對動物的熱愛持續了一生。漢斯曾學習哲學、自然科學，會講多種語言，唯獨沒有正式學習藝術。但他走到哪裡都習慣用速寫記錄生活。瑪格麗特比H·A·雷小8歲，也出生在漢堡。她從小就有當藝術家的夢想，曾進入學校學習美術和攝影。
1935年8月，兩個熱愛藝術的年青人結婚了。兩人都很熱愛動物，一起養了兩隻小猴子做寵物。1936年，雷夫婦去歐洲旅行，兩隻小猴子也帶上。經過寒冷的英國時，瑪格麗特還親手給猴子們織毛衣。
在巴黎，他們受到編輯的鼓勵，開始嘗試為孩子們創作繪本。主要是夫人瑪格麗特撰寫故事，先生H·A·雷負責插畫，但事實上每一個細節都是兩人的共同創造。據瑪格麗特回憶說，他們的生活就是圍繞這隻猴子的推敲、爭論和一遍又一遍的修改原稿。在H·A·雷去世前，夫婦二人總共創作了七本關於喬治的繪本，在H·A·雷去世後，瑪格麗特又續寫了幾本，直到1996年她辭世。
雷夫婦知識淵博，涉獵廣泛，除了喬治系列，他們還發表了很多別的作品。像瑪格麗特曾出過一本關於吃昆蟲的植物的書，而H·A·雷早年出的《新方法看星空》，則影響了一代又一代的天文愛好者。他們寫得最多的，還是和動物有關的書。 譯者介紹
崔維燕簡介
1978年考入北京大學分校中文系。畢業後，進入中國少年兒童出版社，做兒童圖書編輯，並主編《幼兒畫報》。上大學之前，曾任八年幼兒教師。旅日期間，從事講壇社《中日辭典》的編纂工作。同時，師從著名兒童文學研究家、作家、翻譯家渡邊茂男先生，對圖畫書進行系統的研究。並伴隨女兒成長，一起閱讀了大量的圖畫書。從大學時代開始至今，創作及翻譯了《玩具城裡的故事》、《快樂的兔子一家》系列；《好奇的喬治》系列、《小兔彼得系列故事》、《新動畫大世界全集》、《世界優秀卡通片畫冊薈萃》等作品。
名人推薦
圖畫書——影響孩子一生的書
——《好奇的喬治》對早期教育的啟示
崔維燕
2008-5-30
一．《好奇的喬治》是怎樣一本書？
小猴喬治是瑪格麗特&H.A.雷夫婦創造的。他們以在南美生活時，對狒狒的觀察和速寫為基礎，在二次大戰逃難中，畫成圖畫書《好奇的喬治》。1941年，在美國出版。
至今，《好奇的喬治》已被譯成二十多種文字，累計銷售了四千多萬冊，成為一代又一代孩子喜愛的圖畫書經典。
“喬治是一隻可愛的小猴子，他總是對什麼都很好奇。”這是這套書的開場白，也是對喬治這個形象的概括。他不僅對什麼都好奇，還要試著把好奇的事情弄明白。於是，好奇又好動的喬治就惹出了各種各樣好玩的“麻煩”。
喬治從動物園裡逃出來，眼前是一個完全未知的世界。為了探究，他把這個世界弄得地覆天翻。他想模仿油漆工，卻把人家的房間粉刷成了熱帶雨林；他住院時的一連串“荒唐事”，讓患憂鬱症的小姑娘重新開心地笑起來；他想看看朱古力是怎樣做成的，卻讓傳送帶上的朱古力都飛跑起來；他爬上翻斗車，於是，池塘里就多了一個鴨子們喜歡的小島。
用傳統的教育觀來看，喬治肯定會被歸在老師不喜歡、家長頭疼的“淘氣包”之類。可是，在這個系列故事中，“淘氣包”強烈的好奇心；出色的觀察力；不懈的探究精神；非凡的行動力，讓我們重新審視和思考早期教育的根本，試著換個角度去看待和理解孩子們的言行，尊重孩子好奇、好動的天性，讓他們在大千世界裡，不斷地尋求，快樂地探索。
二．.來自《好奇的喬治》的啟示
第一次見到《好奇的喬治》是在1986年。那時，我在國外，經常到圖書館和書店去看圖畫書。主要目的是為自己的研究蒐集資料，順便也為即將出生的女兒選幾本好書。在成堆的圖畫書里，以亮麗的藍色、黃色為主調的《好奇的喬治》系列，跳進我的眼裡。看了，就再也放不下了。
《好奇的喬治》對我衝擊很大。上大學前，我做過八年幼兒教師，進修過學前教育；上大學時，同學們研究古典、名作，我卻整天鼓搗“小人書”；大學畢業後，一直做幼兒圖書編輯。這樣的經歷，讓我自以為對女兒的早期教育胸有成竹。
可是，看了《好奇的喬治》，我的信心完全動搖了。我一遍一遍地讀原作，還找來不同國家的學者寫的評論文章看。
我漸漸地體會到，在作品中，作者以讚許的眼光，看待喬治的好奇與好動；放手讓喬治做錯事、闖禍，讓他在自己的失敗中，得到經驗與教訓；出現在作品中的大人，雖因喬治惹得麻煩而頭痛，但都以寬厚的態度，原諒他的過錯，表揚和獎賞他有意無意中，給事情帶來的好結局。
作品表達了注重兒童天性，提倡給孩子表現和發展空間的新兒童觀。從中，我得到日後對孩子進行早期教育的重要啟示。
女兒已長大，看著她樂樂呵呵，忙忙碌碌，學著自己喜歡的專業，幹著想幹的事情。我對《好奇的喬治》心存感謝。
啟示1.喬治讓我明白了，小心呵護孩子的好奇心是多么要緊的事情。
好奇心是人與生俱來的才能，只是後來的知識和經歷，讓我們懂得了兒時曾百思不得其解的事情，也忘記了自己曾擁有過的那顆好奇心。
喬治讓我想起了這一切。讓我明白了呵護這份好奇，是多么要緊的事。
《好奇的喬治》讓我學會從孩子的角度，看孩子做的事。對女兒一些奇怪的舉動，
我不再難理解。她那些不著邊際的提問，無論忙與閒，我都會傾聽。有時還會把查來的答案，講給她聽。儘管她一臉迷茫，可我相信，這個“好奇”留在了她心裡。也許有一 天，她會試著自己去弄個清楚。
好奇是一切創造的的開始，牛頓因為“好奇”，弄清了蘋果為什麼會從樹上掉下來。
對一件事產生好奇，很感興趣地追究，弄明白到底是怎么回事。這也許就造就了一
個偉人，成就了一份事業。
我常想，那些讓我們敬仰的偉人，他們心中的那個“好奇”，是什麼時候，在心裡生的根呢？
小心呵護孩子心中的“好奇”吧！沒準兒，有一根會發芽，長成大樹！
啟示2.孩子們做的“錯事”，只不過是在模仿大人時，弄出的一個個小失敗。在做“錯事”的過程中，學會了怎樣做“對事”。
我們面對孩子做的一些驚心動魄的“錯事”，第一反應往往就是怒斥。因為，太危險，太讓人後怕了。
看見孩子用剪子，把自己額角上的頭髮剪下一大撮，你會一把奪下剪刀；孩子把雨
鞋倒過來，當凳子，打算踩著去插門。你會衝過去，大聲呵斥！“摔在門上，會磕掉門牙！”
可是，喬治告訴我，他們只是想模仿大人，做點兒事情。可惜，沒幹好。比如，他想模仿黃帽子叔叔打電話，卻撥中了110，弄得警車、救火車出動，虛驚一場；在動物收養所，他聽說有一隻小狗逃出籠子，到處找狗時，卻讓所有的小狗都逃了出來。
這下，我們明白了吧！再遇到這種事，心平氣和地告訴孩子，這事應該怎樣做，就行了。
面對未知的世界，孩子們睜大眼睛，上下求索。可是，家長們卻總想把孩子護在翅膀下。在保護孩子遠離失敗的同時，也就剝奪了孩子品嘗成功，獲得自信的機會。
家長要鼓勵孩子做他們感興趣的事情，別太在乎一時的成敗。你會發現，在對對錯錯中，孩子們做的“錯事”會越來越少，“對事”會越來越多。
啟示3．學會以讚賞的眼光去看“好動的孩子”。
平時，我們說：“這孩子特好動。”往往不是讚揚。可是，在生活中，好動是一個很好的習慣。成就一件事，不僅要坐著想，更需起來行動。
《好奇的喬治》中，有大量的動感畫面。那隻對什麼都很好奇的小猴子，一刻不停地嘗試著各種各樣的事情，享受著挑戰的樂趣。
我喜歡讀“大家”的傳記，敬仰那些在各自的領域裡，做成“大家”的人。他們不僅具有活躍的思維、敏銳的目光，也具有極強的行動力，想到了，就去做。
這是能做成事情的人和只會紙上談兵的人的根本區別。
常聽到家長抱怨孩子對什麼都沒有興趣，或者一點兒闖勁都沒有。其實，孩子本來都有這些素質的，只是被我們不小心給弄沒了。
孩子們睜大眼睛，在神奇的大千世界裡，尋找著感興趣的事情，並想一試身手。可我們說：“太鬧了！怎么一刻也不閒著！”“到那邊，安靜地待會兒！”在約束了孩子行動的同時，也無形中讓孩子失去了探知的樂趣和挑戰的習慣。
啟示4．擁有快樂的童年，就為擁有快樂的人生打下了基礎。
在我女兒三、四歲的時候，十分痴迷喬治。開始，老纏著我們給她讀。後來就自己給自己讀，因為，最喜歡的段落已經一字不差地記住了。
在書里，每當喬治發現一件有趣的事情時，都會出現一句台詞。“喬治很好奇。”在生活中，每當女兒要躍躍欲試的時候，我們就會說“喬治又好奇了。”
那段時間，她和喬治形影不離。在家裡，趴在地上，蜷在床上，聽高興了，還得打著滾兒地笑。出門時，小書包里肯定背著“喬治”。坐車時，等餐時，都得看上一會兒。
什麼是快樂童年？我想，就是這種在現實的和編織出來的世界裡，開心地笑，開心地玩吧！
童年是人的性格、思維方式、行為習慣、感受能力形成的重要時期，擁有快樂童年的人，也就打下了快樂人生的基礎。
快樂是一種感受。在快樂的體驗中，培養孩子對快樂的感受能力。讓他們學會在生活中，發現大大小小的快樂，獨享或與人分享。
嘗過快樂的人，懂得快樂的滋味。女兒已經長大，但還是會為一點點小事，就笑得前仰後合。這讓我想起她小時讀喬治的情景。她的同齡人中，有那種無論什麼事，都不能讓她露出笑臉的孩子。我常想，要是兒時有《好奇的喬治》陪伴，這孩子也一定能學會開心地笑。而且，一輩子都不忘掉。
快樂的性格帶給你快樂的人生。快樂的人，容易交到朋友；遇事往快樂想，不會因一點挫折，就被打倒；對快樂很敏感，總能在生活中發現讓人高興的小事；有快樂的習慣，高興了，就咧開嘴笑，有誰會拒絕一張笑臉呢? 而這些，正是孩子們走向社會，安身立命的本錢！
三．怎樣看《好奇的喬治》
“這樣的圖畫書對孩子有什麼用？”
那么，在早期教育這個年齡段，孩子需要什麼呢？
這是一個為人生打基礎的年齡段。所謂三歲看大，七歲看老。
在這個年齡段，要完成世界觀、思維方式、性格的形成；做事習慣、情感的培養；閱讀、理解、學習、交流能力的掌握；自然、科學、人文、社會知識的學習。
由於年齡的關係，孩子的生活範圍十分有限。於是，圖畫書就成為早期教育中不可或缺的媒體。它把這些東西集於一身，以孩子們樂於接受的方式，帶給了孩子們。讓這個年齡段的孩子，通過圖畫書，衝破生活的小圈子。“讀萬卷書，行萬里路”。
《好奇的喬治》就是這樣一套好圖畫書。
住醫院、當廚師、坐火箭、開翻斗車、率領遊行隊伍、當“救生員”、去野營……；
闖禍、失敗、被討厭、受讚揚、快樂、幸福、同情、傷心、悲痛……
醫學、社會學、動物學、考古學、機械、動力、化學、物理學……
《好奇的喬治》給孩子們插上翅膀，在未知的世界裡，自由自在地飛翔。
“這本書能教孩子什麼？”
這個問題涉及早期教育的方法。是追求立竿見影，還是看重潛移默化。
對於讀書的效果，要關注孩子吃進多少，別太看重吐出多少。
有的圖畫書，給孩子的東西是有形的。孩子看了，學會認字、數數，會說ABC，會畫小白兔，這些固然重要；有的圖畫書，給孩子的東西是無形的。健全的性格、美好的情感、聰穎的智慧、深刻的哲理、良好的修養……留在孩子心裡，變成一生享用的財富。
《好奇的喬治》屬於後一種。有這樣的圖畫書陪伴孩子的童年，你就不用擔心培養出有知識、缺見識、少文化的孩子了。
“怎么給孩子讀圖畫書呢？”
和孩子一起讀。有聲有色、開開心心、反反覆覆地讀。和孩子一起，沉浸在好聽的故事和美麗的圖畫中。它會使你想起童年最美好、最寶貴的東西，不再因為給孩子創造物質條件，而忽視與孩子相處的寶貴時間。在與孩子頭碰頭的閱讀中，圖畫書會給孩子和家人留下一堆快樂的記憶。兒時，坐在爸爸的膝蓋上，或者鑽進媽媽被窩裡，一起讀書的情景，無論什麼時候想起來，都覺得很美好。這樣的家庭會擁有和諧的親子關係和沒有隔膜的家人，總是那么幸福
