簡介
學校始建於1968年，幾經發展現占地65畝，擁有教學樓兩座，電教實驗樓一座，房屋320間。學校內部設施完善，配套齊全，有實驗室、儀器室和體育運動場所，達到省農村中學二類標準，有藏書22538冊的圖書館。有高標準計算機教室一口。學校現有教學班14個。在編教職工113人，專任教師87人，梯隊建設合理，師資力量精良，學歷達標率100%。
學校管理
我校實行校長負責制下的全員管理。具體由各職能部門各司其責，互相協調，共同參與。領導成員包級、包教研組，班主任和任課教師共同參與的全員管理模式。
領導班子分工明確，協同管理學校事務
周一上午為校委會例會。總結上周工作，部署該周工作。班子成員實行輪班值日制度，每天由一名班子成員帶兩位中層幹部負責學校的日常事務，教師的簽到、簽退、考勤，學生兩操、自習、晚休等。
德育安全工作
學校成立專門的德育安全領導小組，具體負責德育安全工作。由黨支部書記負責，支部、工會、團委協助。負責學校教職工的師德教育、學生的思想品德、安全教育等。加強學校安全工作，實行24小時值班制度。學校校風端正、學生思想穩定、精神面貌良好。
教學教研管理
加強教學管理，樹立質量興校意識。堅持教學工作的中心地位，教學質量是學校的生命線。教學教研由教導處具體負責，重點抓過程管理，加強教研科研，樹立教學質量興校意識，為調動教師積極性，加大了教學成績在個人評估中的權重（由30分增加到50分）。著力培養一批責任心強、教學水平高的青年骨幹教師，支持鼓勵其繼續教育，發揮其模範帶動作用。
1、我校嚴格執行國家課時方案，開全課程，開足課時。保證音體美勞等考查學科的開課質量，三個年級全面開設微機課。落實教學常規，重點是抓好備課、上課環節。鼓勵教學個性和富有特色、講求實效的教學模式。
2、加強教學研究，改變教學觀念，完善教法，指導學法。繼續搞好每個人的公開課，學科組的示範課及校級示範課。制定措施，在年終評估、評先樹優及資金扶持上向一線教師傾斜，鼓勵教師搞教科研。2013年確立市級科研課題1項，縣級科研課題8項。
3、按照縣教育局考試安排，搞好期末統考和期中階段檢測及初三各科競賽。今年中考，我校升學人數大幅上回升。
班級和學生管理
班級管理和學生管理是學校工作的重點。當前，家長送孩子入校時，很關心孩子能否分到一個好班主任班內。從這一點出發，我們實行了新的班級考評制度，實行獎懲機制，班主任補助與班級量化考評掛鈎，激勵班主任人人爭當優秀。班級工作的重點放在鞏固學生、提高成績、班集體建設、學生安全上。難點是控制學生流失，提高鞏固率。學校設專人管理學籍檔案，定期清查各班人數，將各班學生鞏固情況作為考核班主任的一項重要指標。其次是實施家訪制度，以班主任為主，全體任課教師參與。家訪時，強調既全面掌握情況，又要突出重點，及時發現和解決問題，消除各種干擾學生上課的因素，保證學生安心上學。再就是堅持扶貧制度，學校對部分特困生實行“減、免、幫”等措施，防止學生因家庭困難而輟學。
（五）財務工作。
學校管理嚴格執行財務制度，做到收支日清月結，重大開支事項由校委會成員集體研究決定。嚴格執行上級收費標準，收費時先向學生家長發放明白紙，不該收的錢一分也不收。堅持校務公開。成立校務公開領導小組，對學校的各項政務、財務、人事等情況及時公開，接受全體師生的監督。
（六）校園建設。
學制改革和入學高峰過後，學校班額減少。我們及時調整校園布局，搞好校園“四化”建設，最佳化配置教學設施等，使校園布局更趨合理。投資16萬元新建特殊教室20間，已建成並投入使用。學校教學區、生活區、運動區等功能區布局合理，校園環境大大改善。
總之，我校辦學條件日趨完善，管理水平穩步提高，教育教學質量不斷提升。我們將以創辦省級規範化學校為目標，充分調動廣大教職工的積極性，狠抓內部管理，向管理要效益，以教學質量求生存，開創學校工作的新局面。
