基本介紹
內容簡介
《蒙台梭利教育:語言領域》由北方婦女兒童出版社出版。
作者簡介
丁金枝，吉林省長春市人。滿族女作家、教育家，河北省作家協會會員，著有詩集《冬之戀·雪》、散文集《秋》等。其作品多次獲獎。從事學前教育多年，擁有美國MIA會員資格的2.5歲至6歲國際幼兒學校1所，普通教育資格的幼兒教育機構1所，現在高校從事蒙台梭利教育研究與教學工作。
圖書目錄
第一章 蒙台梭利教育·兒童語言發展概論
第一節 蒙台梭利語言教育的目的及意義
第二節 中國的語言與文字
第三節 中國語言文化的幾種形式
第四節 蒙台梭利教育的精髓與博大精深的中國語言文化
第二章 蒙台梭利教育·書寫訓練
第一節 書寫前的準備
一、控制書寫工具的練習——金屬嵌板
二、金屬嵌板（第一課）
三、金屬嵌板（第二課）
四、製作圖形小書
五、漢字筆畫
六、砂紙筆畫板
七、筆畫的圖表與筆畫卡
八、書寫盤（咖啡盤）
九、製作砂質筆畫
十、獨體字
十一、砂紙字板
十二、製作砂質漢字
十三、姓名卡
十四、描摹姓名
十五、漢語拼音
十六、砂紙漢語拼音板
十七、製作砂質漢語拼音
十八、觀看並書寫漢字
十九、粉筆板上的書寫練習
第三章 蒙台梭利教育·語言訓練
第一節 語言訓練的目標
第二節 聽力活動
一、服從指示遊戲
二、讓我猜一猜，說出名字來
三、朗讀唐詩、宋詞
四、成語故事
五、成語與數字
六、心靈故事——有禮貌的小馬
第三節 說話活動
一、說一說心裡話
二、請發表你的意見
第四節 閱讀活動
一、給環境貼標籤
二、尋找方向
三、三維立體與圖片配對
四、圖片尺寸搭配
五、偵察（發現）遊戲
六、照片卡與名字卡配對並認讀
七、我們的名字小書
八、認讀合體字
九、漢字小屋
十、對接卡
十一、漢字工作頁
十二、圖片與代詞配對
十三、名詞
十四、形容詞
十五、數量詞配對並擴句
十六、句子
十七、看圖找句子
十八、短句閱讀卡
十九、我們的快樂小書
二十、《今天是我的生日》小書
二十一、《文明禮貌》小書
二十二、《好習慣》小書
二十三、《講衛生》小書
二十四、《愛勞動》小書
二十五、《幫助別人我快樂》小書
二十六、閱讀小結
第四章 蒙台梭利教育·能力訓練
一、常用偏旁部首
二、砂紙偏旁部首板
三、學習使用工具書
四、口語轉化成書面語言
五、幼兒國學文化經典導讀
六、文學欣賞
序言
瑪利亞·蒙台梭利這位被世界公認的“給科學帶來進步的最偉大的教育家之一”為我國的幼兒教育事業帶來了一股前所未有的熱浪，從國內正式出版、發行的蒙台梭利理論著作和各種蒙台梭利教育培訓的狀況上即可窺見一斑。幼教領域是多么渴求科學系統地尊重生命成長的自然教育法則。隨著越來越多的人加入到蒙台梭利教育研究與實踐的領域，“蒙台梭利教育中國化”的改進與創新獲得了顯著成效。本書作者在博採眾長的基礎上吸取蒙台梭利教育的精髓，編寫了本書，力圖以較小的篇幅，豐富的內容來滿足廣大教師、家長的需要。本書從易到難地介紹了如何運用蒙台梭利的教育理念和方法對幼兒進行語言教育，內容涉及漢字的基本筆畫、結構以及一些常見的獨體字和漢語拼音等，同時也將我國文化寶庫中的奇葩：詩、詞、成語生動活潑地呈現在讀者面前，既增加了本書閱讀欣賞的樂趣，又可以潛移默化地提升其文化品位。
