內容介紹
語音是學習第二語言或外語的第一步，任何學習語言的人都必須先學會語音，才能步入語法或句法的學習。想成為華語教師，不但要具備語音知識，更需要了解語音的教學原理、相關研究、及教學實務應用技巧。透過本書，華語教師便可了解只要具備對於語音的一些必備知識，及掌握學習者母語的語音知識，華語教師們不是語音學家亦能提升華語語音教學的成效。作者介紹
美國伊利諾大學香檳校區（University of Illinois at Urbana-Champaign）語言學博士。曾任國立高雄師範大學英語系主任，臺灣語言暨教學研究所所長，客家文化研究所創所所長，新加坡國立大學高級訪問教授（Senior Visiting Fellow），現任南台科技大學應用英語系講座教授。著有《福爾摩沙的烙印─臺灣客家話》、《最新文鶴語言學概論篇》、The segmental phonology of Southern Min in Taiwan、《當代語言學概論》、《對比分析與華語教學》等書及60幾篇學術論文。作品目錄
推薦序 曾志朗叢書序之一 ── 緣起 董鵬程
叢書序之二 ── 編者序 柯華葳
自序
第一章 華語語音的入門基礎背景
第一節 「華語」的界定
第二節 語音的本質
第三節 漢語的音節結構
第四節 注音符號與漢語拼音
第五節 結語
第二章 華語的輔音
第一節 輔音與元音的差別
第二節 輔音與聲母
第三節 輔音的分類
第四節 結語
第三章 華語的韻母結構
第一節 引言
第二節 元音
第三節 雙元音與三合元音
第四節 元音與韻尾
第五節 圓唇元音及其相關結構
第六節 結語
第四章 華語的聲調
第一節 引言
第二節 聲調與重音
第三節 變調
4.3.1 句法與變調
4.3.2 音節數目與變調
4.3.3 姓名與變調
4.3.4 速度與三聲變
4.3.5 三聲的本質
4.3.6 小結
第四節 輕聲與三聲變調
4.4.1 輕聲的本質與特性
4.4.2 輕聲與三聲變調的關係
第五節 「一七八不」的變調
4.5.1 變調、標音與構詞
4.5.2 語音標注與音位標注
4.5.3 「一、七、八、不」與輕聲
第六節 結語
第五章 華語的兒化韻
第一節 引言
第二節 兒化韻
第三節 其他音節合併現象
第四節 韻尾延展
第五節 結語
第六章 華語語音教學的幾個議題
第一節 引言
第二節 語音學與語音教學
第三節 音標符號與語音教學之間的關係
第四節 語音辨識與發音
第五節 語音教學的要項
參考文獻
