學校概況
圖文展示國家勞動和社會保障部國際交流服務中心認定的“境外就業培訓基地”。學院建設投資2.8億元，占地面積1200 畝。山東華夏職業培訓學院依託華夏集團強大的經濟實力，辦學規模宏大，師資力量雄厚。
現開設了數控車工、數控銑工、車工、銑工、汽車維修、電工電子、鉗工、模具鉗工、焊工、旅遊服務、服裝設計與製做等專業。
學院致力於打造山東東部技能培訓航母，建有全國最大的實習車間，並先後投資上千萬購置了國內一流的千餘台實習設備，完全滿足實習與理論相組合的教學需要，學生畢業後可根據所學專業頒發國家承認的初、中、高級職業資格證書。還可通過華夏國際經濟技術合作有限公司及日本分公司，赴日本、新加坡、韓國、馬來西亞等國家留學、就業。在更廣闊的領域體現自己的技能價值，實現創業夢想。
2005年全國大學生就業率僅為40%，而技工類院校的畢業生就業生就業率已經接近100%。因此眾多學生都願意到技校求學。隨著華夏職業培訓學院規模的不斷擴大，學院與社會的聯繫呈多向度、多層次、多功能、多形式的發展趨勢,把畢業實習和就業結起來。鞏固老關係，結識 新朋友。經過多年的努力，學院已經與近百家的企事業建立了長期的用工關係，華夏職業培訓學院已經建立起了以威海市為中心的覆蓋膠東半島的就業網路。隨著學校與社會聯繫的日益密切，學院更增強了活力，畢業生就業的途徑更為廣闊通暢。
為滿足廣大社會青年、在職員工、下崗失業人員提高技能和再就業的需要，華夏職業培訓學院還同步開設了數控專業，數控加工中心、電氣焊、電工電子、汽車維修、車工、銑工、鉗工、服裝設計與製作、塔機安裝與操作等幾十種短期專業。華夏職業培訓學院是在職員工強化技能、下崗人員再就業的最佳途徑。
發展歷程
山東華夏高級技工學校，山東華夏職業培訓學院由山東華夏集團有限公司投資2.8億元、於2005年1月經山東省勞動和社會保障廳批准設立。2009年依託華夏集團的經濟實力和品牌效應，受到了各級領導的廣泛關注和社會各界的大力支持，學校也因此得到了迅猛膨脹和快速發展，辦學層次不斷提高。 創辦當年就被省勞動和社會保障廳評定為“省級重點技工學校”；2007年3月被國家勞動和社會保障部評定為“國家級重點技工學校”；2008年3月被國家勞動和社會保障部認定升格為“山東華夏高級技工學校”；2006年3月被威海市總工會認定為“威海市再就業培訓基地”；5月15日被威海市勞動和社會保障局認定為“威海市職業技能鑑定所”；7月14日被威海市勞動和社會保障局認定為“威海市金藍領培訓基地”；2007年9月份被中國建築業協會機械管理與租債協會認定為“全國塔吊技術工人培訓中心”；12月被威海市中小企業局認定為“威海市首批中小民營企業培訓基地”；2008年6月份被威海經技區總工會指定為“女職工業餘培訓基地”。
學校榮譽
2006年2月被威海市人事局、教育局、勞動局等評為“威海市職業技術教育先進單位”；2007年5月份被威海市宣傳部、勞動就業辦、日報社評為“優秀出國人員培訓基地”，被山東省民政廳評為“2007年度優秀民辦非企業單位”；2008年4月25日被山東省和社會保障廳評為“山東省民辦職業培訓學校優秀辦學單位”；
專業設定
實習條件
本著 “學以致用，實踐為先，技能為上”的育人宗旨，依靠華夏集團的經濟實力，學校先後投資上千萬元，購置了1000多台實習設備，其中大型設備如數控車床、數控銑床、數控加工中心等近二十種，還引進了“法拿克”，“西門子”、“華中世紀星”等國內外知名品牌系統。完全能夠滿足理論和實踐相結合的教學需要。 學生技能競賽中均取得了優異成績： 2007年4月19日首次參加威海市技工院校學生技能大賽，電焊工專業獲團體第一名、鉗工獲第二名； 2008年4月18日在威海市技工院校學生技能競賽中維修電工、數控車床、電焊工三個專業均榮獲團體第二名； 2008年7月份一名學生在全國數控大賽威海市選拔賽中獲得第一名，並代表威海市參加了省選拔賽榮獲二等獎；
師資力量
學校現有一支中老青相結合的教師隊伍。2007年12月在威海市技工院校優質課評選中，一名教師獲得二等獎、兩名獲得三等獎。2007年一名教師被山東省勞動和社會保障廳授予“山東省技工教育優秀教師榮譽稱號”；2008年5月份推薦教師25篇作品參加山東省優秀論文、課件、教案評選活動，其中22篇獲得獎項——一等獎1篇、二等獎5篇、三等獎8篇、優秀獎8篇；2008年12月兩名教師參加威海市優質課評選獲得二等獎，其中一名代表威海市到省里參賽榮獲二等獎。2009年4月30日三位老師參加“威海市富富佳消防電視大賽”榮獲二等獎。
就業環境
學生畢業後，華夏集團自身留用一部分，還有相當一批優秀畢業生通過華夏國際到日本、新加坡、韓國等國家出國留學和出國高薪就業。學校已與近百家企事業單位建立了長期的用工關係，如威海貝卡爾特、豪頓華、三進船業、雙輪集團、工友集團、威海供電局、華東數控、榮成伽耶等，使畢業生就業途徑更為廣闊通暢。
學校管理工作
由於採取了“碳爐式”與“人性化”並舉的管理模式，推行了工作指標的百分量化考核，工作績效與工資直接掛鈎，思想表現、學業成績與就業安置直接掛鈎等辦法和措施，使學校的整體管理特別是教學和學生管理逐步走向正軌，也收到了良好效果。 我們的教學管理、學生管理乃至我們的整體管理與兄弟學校相比還存在著差距，離要求還相差甚遠，我們的內涵質量建設還有待進一步強化和提高。危機依然存在，競爭依然激烈，但我們有理由相信：在集團公司的正確領導之下，在全體師生的共同努力下，我們定會團結一心，努力拚搏、克服困難、擺脫危機，在新的一年裡再創佳績、再造新的輝煌！
