基本資料
務實創新的芳林路國小
依託“努力辦好優質教育，培養和諧發展現代人”的辦學理念和“科研促教、科研興校、科研強校”的發展思路，洛陽市芳林路國小在不斷發展與不斷完善的辦學過程中，先後獲得“河南省教科研試驗基地”、“河南省電化教育實驗學校”、“河南省現代教育技術實驗學校”、“洛陽市教育科研先進集體”等諸多榮譽。
近幾年來，芳林路國小在校長秦建華的領導下，學校特色明顯，師資力量不斷壯大，教學質量連年攀升，並通過認真的探索和實踐，為學校的教學教研工作開創了新的局面。
芳林路國小的校本教研紮根於教育實踐，紮根於教師的研修。教學教研與學校的生存發展、教師的專業發展方向緊密相連。該校主張在行動中研究，在研究中行動，人人都是研究者，同時又是實踐者，教師以研究者的角色出現在課堂內與課堂外的場景中。教師著眼於學生，研究學法、教法、管法，在研究過程中，師生共同學習，共同成長。提倡每名教師、每個教研組具有自身鮮明的個性特長，鼓勵教師大膽嘗試，大膽創新，逐步形成自己的教育風格。在此基礎上，讓和諧成為學校發展的主旋律，讓特色教育帶領學校的正確發展方向，使學校具有可持續發展的後備力量。
“唐詩宋詞”作為我國古典文學史中的奇葩，千百年來，魅力不減，萬人傳頌。洛陽市芳林路國小的“古詩文啟蒙教育”開始於２０００年，學校一直把古詩文誦讀當成弘揚民族傳統文化的橋梁納入學校的特色辦學目標之中。力圖通過誦讀優秀的中華古詩文，探索出素質教育培養的內容、方法、途徑和目標。豐富教育內涵，挖掘教育資源，以提升學校的辦學品位，形成鮮明的辦學特色。通過多年的實踐，教師們積累了豐富的經驗。精讀與泛讀結合，課內與課外結合，古詩文誦讀與語文、思想品德、音樂、美術、體育、社會實踐等學科相結合的教學辦法，極大地提高了學生們學習其他學科的熱情，學生們開闊了視野、啟迪了思維、陶冶了情操，學會了感悟與創新。
“小學生中華古詩文經典誦讀實驗研究”開創了芳林路國小特色教育的新局面，也開創了教科研的新局面。
不搞空洞無物的形式，不設標新立異的內容，洛陽市芳林路國小依靠敢於創新、敢於實踐和團結務實的工作作風，率先加入我市名校行列。
