內容簡介
《與孩子們一起成長:我的班主任工作手記》由雲南大學出版社出版。
圖書目錄
第一章 管理篇
班級實施“小班主任”制作業系統
一、管理目標
二、管理原則
（一）全員參與原則
（二）民主公正原則
（三）自主管理原則
（四）集體教育原則
（五）以身作則原則
（六）實踐活動原則
（七）解放手腦原則
（八）創新結合原則
（九）激勵評價原則
三、管理方法
（一）以學生為主體，教師敢於讓開一條道，讓學生自己管理
（二）以教師為主導，教師善於騰出一隻手，引領學生上路
（三）以家長為輔助，積極配合學校教育，使制度日臻完善
四、管理流程
（一）確定班規
（二）分步實施
（三）有效指導
五、學生日誌
（一）“小班主任”日誌實錄
（二）“小班主任”日誌精彩片段
六、家長心語
七、教師心語
八、管理評價
九、作業系統
第二章 文化篇
凸顯特色班徽 創建班級部落格
一、特色班徽
（一）確定班級名稱
（二）設計特色班徽
二、班級部落格
（一）建立網站
（二）部落格自介
（三）教師寄語
（四）項目分類
（五）搭建平台
三、焦點話題
（一）討論主題
（二）博文選萃
（三）家長心跡
（四）童言無忌（童眼看父母）
（五）部落格內容交流片段
（六）留言摘選
四、安全自護
五、知識一角
（一）設立“知識門診”
（二）建立“溫馨提醒欄”
六、設立“人才之星”
第三章 哲理篇
小故事 大道理
一、精彩故事
（一）一根油條和兩個大餅
（二）釘子的故事
（三）一束玫瑰花
（四）靠白屍
（五）你還有衝擊擋板的激情嗎
（六）情況不同
（七）跳出厭倦的小水溝
（八）做自己的主人
（九）果園掛牌的啟示
（十）對著大山喊話的孩子
（十一）習慣
（十二）生命的價值
（十三）昂起頭來真美
（十四）為生命畫一片樹葉
（十五）飛翔的蜘蛛
（十六）樂觀者與悲觀者
（十七）天道酬勤
（十八）生命的養料
二、哲理警句
三、符號意義
第四章 恩情篇
親情作業 感恩教育
一、親情作業
二、家長反饋
（一）為父母洗腳活動反饋
（二）16元“零花錢”互動反饋
（三）“第一次擦鞋”家長反饋
三、親情作業總結
四、凡事感恩
第五章 習慣篇
“習慣三字歌”與“成長足跡表”
一、習慣“三字歌”
二、良好的學習習慣
三、成長足跡表
第六章 寄語篇
心靈寄語情系學生
啟蒙
甘當泥土
“小班主任”序言
心與心交流 攜起手教育
百年巨樹 根深葉茂 新枝勃發 花繁果香
成績伴隨壓力 困難與希望同在
畢業寄語
分別在望 情系六（2）
勤學 善思 實幹
廣讀博覽 努力學習
心若在 夢就在
風雨同行 培育心靈
精彩 無奈 難忘 成長 思考
悲喜交加 愛心無價 感人至深 震驚世界
只要努力，一切皆有可能
回顧過去 展望未來
第七章 評語篇
師生共評 相得益彰
一、師生共評
二、評語薈萃
第八章 互學篇
別開生面的家長會
一、主題家長會之一：說教育、瓦啟迪、共提高
（一）創設情景，自然導入
（二）精選詞語，現場演說
（三）凸顯階段，各有側重
（四）童言無忌，真心交流
（五）手語表演——《感恩的心》
（六）家長回執
二、主題家長會之二：身手不凡盡顯風采
（一）精心布置，營造寬鬆氛圍，創設最佳視覺效果
（二）各小組各出奇招，匯報假期學生參加社會實踐活動的內容
（三）讓學生參加“家長會”
（四）家長相互交流，創設學習機會，共育英才
（五）免試生作學期總結，班主任適當補充，角色轉變
（六）“學習進步生”代表發言
（七）家長好書推薦
三、好書推薦
四、經驗交流
第九章 誦讀篇
寓德行於文化之中
一、提出論題——誦讀經典美文，弘揚中華文化
二、主題討論博文選萃
三、讀書心得
第十章 心語篇
家長真情反饋
有效改革的實踐良好心智的修煉——品味“小班主任”活動
多姿多彩的班集體活動
從孩子的變化所想到……
一位好老師受用終身
一萬年太久，只爭朝夕
搖籃印象
我心目中的好老師
創新教育結碩果
工夫不負有心人
家長會有感
今天的女兒不一樣
給老師的一封信
人人有快樂追求時時有成功喜悅——“小班主任”活動序言
責任帶來的改變
家長感語
感受付出和承擔責任的苦與樂
孩子們的第一個崗位
寫在畢業前
附屬檔案
附屬檔案一：石夢媛老師外出講座活動剪影
附屬檔案二：石夢媛老師外出講座反饋意見（摘編）
附屬檔案三：班級博友留言
附屬檔案四：讀者感言
主要參考文獻
後記
