介紹
皮亞傑在兒童語言的研究中提出的一種言語現象。他發現，幼稚園的兒童在遊戲中除了有向他人表達的社會性言語外，還存在著一種非社會性言語，這種言語只對自己說，並非要交流思想，也不企圖引起他人相應的反應，所以皮亞傑稱之為自我中心言語。它包括重複、獨白、集體獨白三個範疇。所謂重複，指不論懂與不懂都去反覆說出自己所聽到的字詞，模仿各種音節和聲音;獨白就是自言自語;集體獨白是指在集體中，在他人面前，大聲對自己說話而不聽別人講話。自我中心言語約占兒童全部自我言語的一半，其中集體獨白所占比例最大。皮亞傑認為，自我中心言語是言語的一種原始和幼稚的狀態，沒有社交作用，只是用來伴隨、加強和補充自己的行動。
起源
此概念最早見於J.皮亞傑1926年出版的《兒童語言與思維》一書中。這種言語不以提供信息、提出問題或交往為目的，往往是兒童為了自己愉快而說，其形式以“我”、“我的”為最常見。3～5歲時為大聲而完整，並表現為擴展的形式。隨著年齡的增長，漸漸變為壓縮的低聲細語，5～6歲後多表現為不出聲的外部語言形式。
分類
皮亞傑將這種言語劃分為三類：
(1)重複。兒童機械地重複自己的話。
(2)獨白。兒童一個人自言自語。
(3)集體獨白。兒童雖然是在一個群體之中，且其成員說話可能是兒童說話的誘因，但各人都在講自己的話，誰也不關心別人的講話內容。
皮亞傑記錄了兩名6.5歲兒童的1500句話，發現自我中心言語占38%，3～5歲兒童自我中心言語的百分比更高。在皮亞傑看來，自我中心言語是一種非社會性言語，是2～7歲兒童特有的自我中心意識的表現。蘇聯心理學家Л.С.維果斯基等則認為自我中心言語也是一種社會性言語，其實質是外部言語向內部言語、言語的交際功能向言語的自我調節功能轉化的中介。
