翼雲中學

翼雲中學

山亭區翼雲中學創建於1999年,是全寄宿制國有民辦區直重點初級中學,山東省心理健康教育研究會會員單位,棗莊市規範化學校、德育示範化學校、區教育教學管理模範學校、教學示範化學校。學校占地100畝,固定資產1650萬元,建築面積達16000平方米,各類儀器60萬元,現有36個教學班,在校生2320人,教職工126人。學校博採眾長,強勢發展,短短的六年,實現了跨越式發展,一躍躋身於棗莊市國中先進學校行列。

基本信息

學校信息

翼雲中學在山東省棗莊市山亭區,擁有3000多個學生和教師。每年有許多優秀的畢業生從這裡走出。創造了素質教育的傳奇。現任校長是呂作銀。

教學理念

一、辦學思想端正,辦學理念超前

辦學思想是學校發展的靈魂和關鍵所在,為此學校堅持服務于山區教育,為人民提供優質教育的思想,解放思想、與時俱進、準確把握教育規律的原則,不斷進行理念創新,提出了“創新教育、全面發展”的辦學理念,“以人為本、五育並舉”的育人理念,“事業留人、情感留人、待遇留人”的用人理念,“自主互動、探究創新”的教學理念,“一切服務於教學,一切服務於學生”的服務理念,確立了“創名牌學校,育一流人才”的奮鬥目標。實施“專家治校、名師執教、質量立校、教研強校”的方略,以“教學設施的高標準、教師隊伍的高水平、學校管理的高效率、學校環境的高品位、教育教學的高質量”為承諾。全校師生以此為指導,上下一條心,綜合一盤棋,形成了和諧發展的局面,推動了學校工作向更高台階發展。

二、創新管理機制,增強內部活力

為使管理出活力,管理出效率,學校注重管理創新。在學校整體管理方面,形成了多角度、全方位、立體化的學校管理模式,並制定了一套科學量化考核細則,實行定崗、定績,全員量化,全程量化,量化結果與自身經濟利益、評優、晉級、考核緊密掛鈎,較好地解決了優勞優酬問題,增強了教職工的緊迫感、責任感,調動了教職工的工作積極性,教職工比著乾、拼著乾,唯恐落後,整個學校形成了分工明確,各司其職,協調一致、效果突出的管理格局。創新無止境,目前,學校正積極深化結構工資制和部門、級部負責制,力求使學校管理進一步走向民主化、科學化。

三、實施名師工程,提升育人水平

學校始終堅持以師為本,可持續發展的理念,把師資隊伍建設列為工作重點,對教師既重使用,更重培養、鼓勵,支持教師成名師,成專家。開闢各種渠道,積極選派教師參加繼續教育培訓和各級骨幹教師培訓,定期請專家學者為教師作學術報告,在政策上給予傾斜,經費上給予支持,時間上堅持保證,通過不同層次的培訓,使教師完善了知識體系,更新了教育觀念,提高了業務素質。在中青年教師培養上,實行“傳幫帶工程”、“結對子工程”,學校定期開展評教評學和業務教研活動,使青年教師脫穎而出。學校設立了首席教師制,同時對區級以上骨幹教師和學科帶頭人給予一定教研經費。學校實施專家治校,聘請了知名度較高的管理專家,全國優秀教師洪振倫同志擔任業務校長,同時面向社會公開選拔招聘優秀教師,目前,學校專任教師95人,其中省、市、區級骨幹教師、教學能手、學科帶頭人、教學新秀占70%,高級教師占20%。初步形成了一支高學歷、高水平、富有創新精神和現代意識的專家型教師隊伍,為教學質量的穩步提高增添了不竭的“動力源”。

四、強化教研工作,深化教學改革

學校發展質量為天,學校興衰繫於質量,因此,學校牢固樹立了質量是“立校之本”的意識,在強化常規管理的同時,加強教研教改工作,向課堂教學要質量、要效益。學校以新課程理念為指導,實施了課堂教學“四四五工程”,即堅持“四為主”(教為主導,學為主體,練為主線,培養能力為主攻);搞好“四最佳化”(最佳化時間管理策略,提高課時效益,在精講上下功夫;最佳化課內導學策略,促進自學思考,在指導上下功夫;最佳化課堂解惑策略,促進學生質疑排難,在講解評點上下功夫;最佳化課內訓練策略,促進學生鞏固套用,在精選內容上下功夫);做到“五結合”(教師創造問題情境與學生髮問相結合;教師點撥誘導與學生自解相結合;教知識與教學法相結合;開發學生智力與培養學生能力相結合;使用右腦與開發左腦相結合)。變教學為學教,變有模為無模。形成了自身特點的“自主互動式”、“探究式”等課堂教學模式,在教學中強調“四力”,即凝聚學生注意力,強化學生記憶力,培養學生探究創新能力,提高學生分析問題,解決問題的能力。同時積極開展教研課題研究,做到了學科有專題,人人有課題,如語文“作文全程參與實驗”、英語“情景教學”,數學“四為主七環節”教學模式等均取得顯著效果,已在全區推廣,學校“自主互動”教學模式獲市局獎勵。同時不斷最佳化教研方略,按照《新課標》要求,大力推行了課程改革,確立了“自主、合作、探究”的實驗學習方式。學校教改領域不斷開拓,教學正從“有模”走向“無模”,教學變導學,培養了學生創新能力。

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