內容提要
《美國高等教育學術自由傳統的演進》以實證的方法考察了美國大學學術自由的歷史發展。他對美國高等教育學術自由傳統的演變做了細緻的梳理，在豐富的一手資料的基礎上，從理念、制度、規範等角度為我們呈現了關於美國高等教育學術自由傳統的比較全面而完整的認識。
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本書以實證的方法考察了美國大學學術自由的歷史發展。他對美國高等教育學術自由傳統的演變做了細緻的梳理，在豐富的一手資料的基礎上，從理念、制度、規範等角度為我們呈現了關於美國高等教育學術自由傳統的比較全面而完整的認識。
作者簡介
王國均，浙江諸暨人。教育學博士。現任浙江師範大學人文學院副教授。2005年獲日本霞山會獎學金，赴筑波大學教育學系擔任客員研究員一年。合譯過《人格與心理治療》（“20世紀心理學通覽”叢書之一）。研究領域：中外母語教育比較、語文媒介素養教育等。
目錄
導論
第一章 學術自由：西歐的舊遺產對美國的新傳統
第一節 古希臘、羅馬時代的思想自由傳統
第二節 中世紀大學的學術自由傳統
第三節 德國近代大學的學術自由新理念
第四節 美國對歐洲遺產的繼承和改造
第二章 殖民地學院時代與宗教自由之確立
第一節 教育熱忱中的宗教情結
第二節 哈佛學院時代的宗教自由
第三節 殖民地諸學院時代的宗教自由
第四節 美國革命前夕學術走向自由的開端
小結
第三章 舊式學院時代前期與思想自由之嘗試
第一節 建國初期高等教育事業的徘徊局面
第二節 高等教育的再復興與學術事業的大沉淪
第三節 傑斐遜：宗教自由向思想自由的大躍進
小結
第四章 舊式學院時代後期與學術自由理念之醞釀
第一節 19世紀初的又一次歐學西漸
第二節 提升學術自由境界：來自院校層面的回應
小結
第五章 大學轉型時期與學術專業的初步成熟
第一節 內戰前後學術專業意識的浮現
第二節 內戰後整體學術專業的形成
第三節 達爾文主義對學術自由的考驗
小結
第六章 美國厭這教授協會的誕生與杜威的傑出貢獻
第一節 “學術自由”：內涵可以改變但名稱可能不變
第二節 三個不同類型的“學術自由事件”
第三節 杜威——美國大學教授協會的奠基者
第四節 美國大學教授協會晚出的原因
小結
結語
參考書目
附錄 美國大學教授協會1915年“總體原則聲明”
……
