內容介紹
21世紀是知識經濟時代，是綜合國力競爭日趨激烈的時代，也是中華民族重新崛起、飛速發展的朝代。“國運興衰，繫於教育”，堅持教育適度超前發展，為經濟和社會發展服務，為社會主義事業培養和造化億萬高素質的建設者和社會優秀接班人。是時尚向教育發展的召喚。深化教育改革，全面實施教育和創新教育已成為全社會的共識。百年大計，教育為本；振興教育，教師為本。遵循骨幹教師的成長規律，堅持主體性、開放性、示範性、實踐性等原則，重視理論輔導，突出實踐環節，努力建設一支適應21世紀基礎教育要求的創新型骨幹教師隊伍，這是提高全國省國小教師隊伍素質，發展全省教育事業的希望所在。
本書系統研究了中學骨幹教師培訓的理論與實踐。書中的二十多編論文是對我省近年來骨幹教師培訓實踐的深刻體驗，具有較高的理論價值和學術水平，反映了骨幹教師培訓的最新研究成果和研究動態，可供廣大中國小教師、師資培訓機構和教育行政管理部門的同志參考。
作品目錄
一 《跨世紀中學骨幹教師培訓的理論與實踐研究》課題研究報告二 深入學習鄧小平教育理論 加速造就一代中國小名師
三 積極探索 巨觀指導――關於中學骨幹教師繼續教育的建議與思考
四 以現代教育思想指導中國小教師的繼續教育
五 試論學者型教師的成長規律及培養策略
六 中學教師成長發展規律研究
七 骨幹教師成長道路探索
八 中學骨幹教師繼續教育問卷調查研究報告
九 著力培養21世紀中國小學科帶頭人的實踐與思考
十 “名師”候選人培訓模式的探索與研究
十一 中學骨幹教師校本培訓的實踐與研究
十二 關於校本培訓的理論研究
十三 中學骨幹教師培訓的管理學思考
十四 中學骨幹教師培訓者隊伍研究
十五 中學中青年骨幹教師培訓形式的探索
……
後記
