圖書信息
作者：叢書編委會 圖書詳細信息：ISBN：9787302204572
定價：29.8元
印次：1-1
裝幀：平裝
印刷日期：2009-9-24
圖書簡介
本書根據教育部教學大綱，按照新的“工作過程導向”教學模式編寫。為便於教師排課、備課、授課以及學生預習、上機練習、複習，本書將教學內容分解落實到每一課時，通過“課堂講解”、“課堂練習”、“課外閱讀”和“課後思考”四個環節實施教學。本書從實用的角度出發，通過實例循序漸進地講解了如何使用Dreamweaver CS3以及Fireworks CS3進行網頁設計的基本步驟和方法。書中詳細地介紹了初學者必須掌握的基本知識、編程方法和操作步驟，並對初學者在學習網頁製作時經常會遇到的問題進行了專家級的指導，以免初學者在起步的過程中走彎路。本書共32課，每課為兩個標準學時，共90分鐘內容。建議學時安排為一學期，每周4課時；也可以分為兩學期授課。
本書可作為中高等職業院校網站設計與製作相關專業的教材，也可作為各類技能型緊缺人才培訓教材。
圖書前言
職業教育作為一種教育類型，其課程也必須有自己的類型特徵。從教育學的觀點來看，若且唯若課程內容的選擇以及所選內容的序化都符合職業教育的特色和要求之時，職業教育的課程改革才能成功。這裡，改革的成功與否有兩個決定性的因素： 一個是課程內容的選擇，一個是課程內容的序化。這也是職業教育教材編寫的基礎。首先，課程內容的選擇涉及的是課程內容選擇的標準問題。
個體所具有的智力類型大致分為兩大類： 一是抽象思維，一是形象思維。職業教育的教育對象，依據多元智慧型理論分析，其邏輯數理方面的能力相對較差，而空間視覺、身體動覺以及音樂節奏等方面的能力則較強。故職業教育的教育對象是具有形象思維特點的個體。
一般來說，課程內容涉及兩大類知識： 一類是涉及事實、概念以及規律、原理方面的“陳述性知識”，一類是涉及經驗以及策略方面的“過程性知識”. “事實與概念”解答的是“是什麼”的問題，“規律與原理”回答的是“為什麼”的問題；而“經驗”指的是“怎么做”的問題，“策略”強調的則是“怎樣做更好”的問題。
由專業學科構成的以結構邏輯為中心的學科體系，側重於傳授實際存在的顯性知識即理論性知識，主要解決“是什麼”（事實、概念等）和“為什麼”（規律、原理等）的問題，這是培養科學型人才的一條主要途徑。
由實踐情境構成的以過程邏輯為中心的行動體系，強調的是獲取自我建構的隱性知識即過程性知識，主要解決“怎么做”（經驗）和“怎樣做更好”（策略）的問題，這是培養職業型人才的一條主要途徑。
因此，職業教育課程內容選擇的標準應該以職業實際套用的經驗和策略的習得為主，以適度夠用的概念和原理的理解為輔，即以過程性知識為主、陳述性知識為輔。
其次，課程內容的序化涉及的是課程內容序化的標準問題。
知識只有在序化的情況下才能被傳遞，而序化意味著確立知識內容的框架和順序。職業教育課程所選取的內容，由於既涉及過程性知識，又涉及陳述性知識，因此，尋求這兩類知識的有機融合，就需要一個恰當的參照系，以便能以此為基礎對知識實施“序化”.
按照學科體系對知識內容序化，課程內容的編排呈現出一種“平行結構”的形式。學科體系的課程結構常會導致陳述性知識與過程性知識的分割、理論知識與實踐知識的分割，以及知識排序方式與知識習得方式的分割。這不僅與職業教育的培養目標相悖，而且與職業教育追求的整體性學習的教學目標相悖。
按照行動體系對知識內容序化，課程內容的編排則呈現一種“串列結構”的形式。在學習過程中，學生認知的心理順序與專業所對應的典型職業工作順序，或是對多個職業工作過程加以歸納整合後的職業工作順序，即行動順序，都是串列的。這樣，針對行動順序的每一個工作過程環節來傳授相關的課程內容，實現實踐技能與理論知識的整合，將收到事半功倍的效果。鑒於每一行動順序都是一種自然形成的過程式列，而學生認知的心理順序也是循序漸進自然形成的過程式列，這表明，認知的心理順序與工作過程順序在一定程度上是吻合的。
需要特彆強調的是，按照工作過程來序化知識，即以工作過程為參照系，將陳述性知識與過程性知識整合、理論知識與實踐知識整合，其所呈現的知識從學科體系來看是離散的、跳躍的和不連續的，但從工作過程來看，卻是不離散的、非跳躍的和連續的了。因此，參照系在發揮著關鍵的作用。課程不再關注建築在靜態學科體系之上的顯性理論知識的複製與再現，而更多的是著眼於蘊含在動態行動體系之中的隱性實踐知識的生成與構建。這意味著，知識的總量未變，知識排序的方式發生變化，正是對這一全新的職業教育課程開發方案中所蘊含的革命性變化的本質概括.
由此，我們可以得出這樣的結論： 如果“工作過程導向的序化”獲得成功，那么傳統的學科課程式列就將“出局”，通過對其保持適當的“有距離觀察”，就有可能解放與擴展傳統的課程視野，尋求現代的知識關聯與分離的路線，確立全新的內容定位與支點，從而凸現課程的職業教育特色。因此，“工作過程導向的序化”是一個與已知的序列範疇進行的對話，也是與課程開發者的立場和觀點進行對話的創造性行動。這一行動並不是簡單地排斥學科體系，而是通過“有距離觀察”，在一個全新的架構中獲得對職業教育課程論的元層次認知。所以，“工作過程導向的課程”的開發過程，實際上是一個伴隨學科體系的解構而凸顯行動體系的重構的過程。然而，學科體系的解構並不意味著學科體系的“肢解”，而是依據職業情境對知識實施行動性重構，進而實現新的體系--行動體系的構建過程。不破不立，學科體系解構之後，在工作過程基礎上的系統化和結構化的產物--行動體系也就“立在其中”了。
非常高興，作為中國“學科體系”最高殿堂的清華大學，開始關注占人類大多數的具有形象思維這一智力特點的人群成才的教育--職業教育。堅信清華大學出版社的睿智之舉，將會在中國教育界掀起一股新風。我為母校感到自豪！
2006年8月8日
《工作過程導向新理念叢書》編委會名單
（按姓氏拼音排序）
安曉琳 白曉勇 曹 利 成 彥 董 君 杜 宇 馮 雁
符水波 傅曉峰 國 剛 賀洪鳴 賈清水 江椿接 姜全生
李曉斌 劉 芳 劉 艷 劉保順 羅名蘭 羅 韜 聶建胤
秦劍鋒 潤 濤 史玉香 宋 靜 宋俊輝 孫 浩 孫更新
孫振業 田高陽 王 剛 王成林 王春軼 王 丹 沃旭波
毋建軍 吳建家 吳科科 吳佩穎 謝寶榮 許茹林 薛 荃
薛衛紅 楊 平 尹 濤 張曉景 趙曉怡 鍾華勇 左喜林前 言
隨著Internet技術的發展，網路生活已經成為人們日常生活的重要組成部分。而網站作為網路的重要組成部分，為人們提供了豐富的信息和便捷的服務。廣泛的套用促使越來越多的企業和個人建立網站。由於網站開發的普及，人們對開發效率的要求越來越高。
在迅速更新的開發技術中，Dreamweaver和Fireworks作為實用性強、簡單易學的開發工具，成為中小型網站開發的首選技術。
本書最大的特色是“由任務驅動學習”。在每個網站製作的知識點前面，儘量先讓讀者動手操作，使得讀者對該知識點有個具體認識。然後再展開詳盡的解釋，爭取讓讀者儘快掌握該知識點。
本書以“課”的形式展開，全書共32課。課前有情景式的“課堂講解”，包含了任務背景、任務目標和任務分析；課後有“課堂練習”，可分為任務背景、任務目標、任務要求和任務提示；課堂練習之後是“練習評價”；為了拓展本課的知識，我們還準備了“課外閱讀”；每課的最後還安排了“課後思考”.
全書共分32課，共兩個部分。
第一部分 Dreamweaver CS3
第1、2課 介紹了網頁設計的相關概念以及第一個網頁的製作過程；
第3?~13課 介紹了網頁設計中文本、圖像、超級連結等相關頁面製作及美化的具體步驟和方法；
第14~16課 實戰演練：講解了三個網頁製作的開發過程；
第二部分 Fireworks CS3
第17課 介紹了圖形圖像處理中的相關概念；
第18?~26課 介紹了網頁設計時圖形圖像處理中基本工具的具體使用方法；
第27?~29課 實戰演練：講解了三個在網頁製作中最基本的圖形圖像的製作過程；
第30?~32課 實戰演練：具體講解了一個網頁製作中圖形圖像處理的過程。
本書的網頁代碼主要用Dreamweaver CS3 實現，圖形圖像處理的相關操作由Fireworks CS3實現。
本書源於編者的親身實踐和學習經歷。全書精選了很多網頁製作示例，涵蓋了網頁製作各方面的知識。通過對這些實例套用到的關鍵技術進行分析，詳細講解製作過程，使讀者套用網頁製作的水平迅速提高。
由於編者水平有限，再加上時間緊迫，錯誤和表述不妥的地方在所難免，希望廣大讀者批評指正。
編 者2009年8月
圖書目錄
第1課 網頁設計基礎21.1 認識什麼是網頁2
1.2 HTML入門3
1.3 熟悉網站建設常用工具3
1.4 熟悉 Dreamweaver CS3的操作界面及新增特點5
1.5 了解開發網站的基本流程6
第2課 站點的創建與管理10
第3課 頁面文本20
3.1 設定文字外觀20
3.2 文字排放24
第4課 圖像32
4.1 圖片的插入32
4.2 圖片的修改34
4.3 創建熱圖39
第5課 超連結和多媒體42
5.1 設定超連結42
5.2 插入背景音樂46
第6課 表格布局網頁49
6.1 插入表格49
6.2 編輯表格53
6.3 設定表格外觀59
第7課 AP Div的套用66
7.1 插入AP Div層66
7.2 製作AP Div特效68
第8課 框架布局73
8.1 框架概述73
8.2 框架的基本操作74
8.3 框架的基本套用80第9課 網頁樣式表CSS89
9.1 CSS樣式表基礎89
9.2 CSS的套用92
第10課 使用行為100
10.1 認識行為100
10.2 使用行為101
第11課 製作表單頁面110
11.1 表單的創建和表單對象110
11.2 表單的套用113
第12課 模板和庫122
12.1 模板的創建與套用122
12.2 套用庫項目131
第13課 網頁配色與結構設計135
13.1 色彩的基礎知識135
13.2 網站風格定位與配色的選擇138
13.3 結構設計與常見的結構143
第14課 製作購物網站147
第15課 製作公司網站157
第16課 製作公司網站首頁167
Fireworks CS3篇
第17課 初識Fireworks CS3178
第18課 圖形對象的基本操作185
第19課 使用點陣圖圖像202
第20課 繪製和編輯矢量圖形217
第21課 編輯處理文本228
第22課 使用筆觸和填充241
22.1 使用筆觸241
22.2 使用填充254
第23課 頁面、層和蒙版261
第24課 創建按鈕276
第25課 切片和熱點292
第26課 設計豐富的動畫效果302
第27課 設計網頁Logo314
第28課 設計網路廣告323
第29課 設計網頁中的圖像330
第30課 網站整體布局及網站頭部檔案的製作336
第31課 製作網站左側選單343
第32課 製作網站主體內容部分349
