內容簡介
同時，基礎教育階段是人的身心和諧發展的打基礎的階段。為此，在基礎教育階段必須開展整體性教育，各育之間、各門學科之間必須保持有機的聯繫，綜合實踐活動課程應運而生。綜合實踐活動課程注重學科問的整合，注重從生活世界中讓學生獲取知識，提升學生的綜合素養，它的旨歸是實現人的身心和諧發展，與素質教育的目標及全面發展的教育宗旨是一致的。
綜合實踐活動課程是新一輪課程改革的亮點和焦點，它是基礎教育課程新體系的重要組成部分，與學科課程相輔相成，是全面貫徹黨的教育方針、全面推行素質教育的重要媒介。它的內容主要包括研究性學習、社會實踐和社區服務三個領域，它從師生的生活世界出發，倡導以行動、反思和探究為主的學習方式，催生了新的教育模式。通過綜合實踐活動課題的實施，加強與自然對話，與人類社會對話，與自己的心靈對話，提高學生的綜合素質，促進學生的身心和諧發展，實現素質教育目標。
圖書目錄
前言
第一章 綜合實踐活動課程
第一節 綜合實踐活動課程開設的時代背景
第二節 綜合實踐活動課程的內涵與特徵
第三節 綜合實踐活動課程的目標與價值
第四節 綜合實踐活動課程的旨歸
第二章 素質教育與人的身心和諧發展
第一節 素質的內涵與特徵
第二節 素質教育的內涵與特徵
第三節 素質教育的目標：人的身心和諧發展
第三章 全面發展的教育與人的身心和諧發展
第一節 全面發展的教育內涵與特徵
第二節 全面發展的教育與素質教育
第三節 全面發展的教育宗旨：實現人的身心和諧發展
第四節 實施全面發展的教育，提高學生的整體素質
第四章 研究性學習與素質教育
第一節 研究性學習內涵與特徵
第二節 研究性學習與素質教育
第三節 開展研究性學習，提高學生的素質
第五章 社會實踐與素質教育
第一節 社會實踐的內涵與特徵
第二節 素質教育與社會實踐的關係
第三節 開展社會實踐，提高學生素質
第六章 社區服務與素質教育
第一節 社區服務的內涵與特徵
第二節 素質教育與社區服務
第三節 開展社區服務，提高學生的整體素養
第七章 綜合實踐活動課程資源的開發策略
第一節 課程資源內涵
第二節 綜合實踐活動課程資源開發的原則和類型
第三節 綜合實踐活動課程資源的開發與利用策略
第八章 綜合實踐活動課程與教師的素質
第一節 綜合實踐活動課程對教師的要求
第二節 綜合實踐活動課程實施過程中教師的有效指導策略
第三節 綜合實踐活動課程的師資
第九章 綜合實踐活動課程與社會支持
第一節 社會支持體系
第二節 綜合實踐活動課程推行中社會支持體系問題
第三節 中國小綜合實踐活動課程的社會支持網路構建的策略
第十章 綜合實踐活動課程的實施
第一節 綜合實踐活動課程方案設計的要求
第二節 綜合實踐活動課程實施的原則與管理
第三節 綜合實踐活動課程評價的原則與方法
參考文獻
後記
