內容簡介
《給語文教師的建議》,本書主要內容包括: 首先要懂禮貌 ; 練就一副好口才 ; 寫一手好字 ; 說一口流利的英語 ; 要有一項體育愛好 ; 學會演奏一種樂器等。
作者簡介
林金炎現年32歲,2008年被中國教師報評為“年度優秀作者”。撞長教研.寫作。寫作範圍包括教育教學論文、隨筆,新聞報導、評論、資料總結等。從2006年開始,至今已在《中國教育報》、《北京教育》、《廣東教育》、《上海教育》、《天津教育》等幾十家教育刊物發表教育教學文章六百多篇,多篇課堂教學研究文章發表在省級以上報紙頭條。參與寫作的教學專著《課堂教學的八大鐵律》於2010年1月由吉林大學出版社出版發行,《厚此薄彼的“道德強加”》等十多篇文章被“課堂新問題診斷(語文)》等十多本書選編。
圖書目錄
自序:走在語文的路上……1
1.像放風箏一樣操控語文課……
2.從教參中提煉“靶子”……
3.備課要有“有我之境”……
4.讓思維拐個彎……
5.詩歌鑑賞要不斷追問“怎樣寫”……
6.偶爾可“故錯”……
7.必要時可對教材“增換調刪”……
8.活用教參……
9.有時需要“擲”點石頭……
10.要會“救場”……
11.靈活布置作業……
12.可借鑑“寫法”,融入課堂……
13.要找好“切入點”……
14.課堂評價,要語之有“道”……
15.縱橫聯繫,撬動思維……
16.開門之前先找好“鑰匙”……
17.善於“挑起事端”……
18.作文批語要個性化……
19.課堂意外要因勢利導……
20.來點刻意的“誤導”……
21.有時可以臨時轉換角色……
22.不要為深度而放棄適度……
23.多感受名師的“情感”……
24.個性化解讀切忌“自相矛盾”……
25.不妨追求點“率性而為”……
26.把握好文本解讀的度……
27.有些東西不要去勉強……
28.以“生存空間”的角度解讀小說人物……
29.課堂觀察,要博採眾長為我所用……
30.別“旁逸斜出”……
31.作文評價要有三個“輕重”……
32.學學國外老師處理課堂衝突……
33.有效教學要選好“著力點”……
34.文本解讀不要強行上升到“道德層面”……
35.“微笑教學”不可濫用……
36.課堂討論要“放手”……
37.有的課可以像講故事一樣上……
38.教師要讓學生自己“捕魚”……
39.向朱自清學習作文教學的“秘訣”……
40.注意幾種“常見病”……
41.別再讓語文哭泣——語文起訴書檔案實錄……
42.注意語文教學的“不等式”……
43.樂趣比知識重要得多……
44.注意“原生態”的美麗……
45.有效教學:教與學的“無縫焊接”……
46.課堂上,記得落實學生的主體地位……
47.不要太過顯示自己的聰明和淵博……
48.要“秀”出語文味……
49.儘量吻合學生的“最近發展區”……
50.該“講”還得“講”……
51.讓“羈鳥”歸林,還學生自主……
52.先考慮“教什麼”再考慮“怎么教”……
53.要扣準“動情點”加以引發……
54.不要忘了本色教學……
55.要給學生提供“表現”的平台……
56.要善於“利用”與“轉化”……
57.注重自我教學診斷……
58.寫教學後記,悟教學真諦……
59.善找教學類文章寫作的“下鍋之米”……
60.先模仿名師