背景
如果30年前的改革開放初期我們不學習西方管理，那是我們無知。30年後的今天，我們還在學習西方管理，而不能總結出自己的管理理論和經驗，那就是我們的無能。上百年來中國人民的奮鬥歷程告訴我們：照搬西方模式沒能救中國，照搬西方模式也沒能發展中國；中國革命的勝利、中國的建設與發展依靠的是：中國特色的理論、思想與模式。在中國超一流企業家隊伍中，很多都是毛澤東思想的追隨者，任正非、張瑞敏、柳傳志、侯為貴、陳天橋、史玉柱，等等。他們從毛澤東思想中吸取精華，領導著自己的團隊決戰於世界商業舞台，演繹出一曲曲中國企業“走出國門”的勝利凱歌。世界發展到今天，重視和學習中國的管理經驗在中外已成共識。
解決什麼問題
學習紅色管理有助於企業家解決各種管理難題。
諸如怎樣提升領導力，怎樣打造執行力，怎樣使企業文化“落地”，怎樣防止“叛軍”、“叛將”，怎樣建立學習型組織，怎樣提高員工素質等當前管理領域的熱點、難點問題，紅色管理均可給出既與眾不同，又切實管用的答案。
學習紅色管理有助於發展中國本土的管理思想並使之走向世界。近些年西方管理學越講越像毛澤東，反映出經濟全球化、信息化時代對管理變革的迫切要求，代表著管理學未來的發展趨勢。因此，在新形勢下倡導紅色管理並非復古，而是一種管理創新，是實現中國管理學“以我為主，博採眾長，融合提煉，自成一家”的上佳途徑。 紅色管理思想的精髓是：以人為本，實事求是和可持續發展的科學發展觀與價值觀，它的靈魂是毛澤東的管理思想和領導藝術。紅色管理”總結了中國共產黨創立90年以來的成功實踐經驗，以科學發展觀系統的將中國共產黨的管理思想、管理理論進行全面的歸納和提煉，開創了一個全新的管理學理論體系。可以說“紅色管理”是管理學上的一次重大突破與創新。
學習紅色管理有助於貫徹科學發展觀。要轉變經濟發展方式，實現全面協調可持續發展，構建以人為本的和諧社會，顯然不能再用“大棒加胡蘿蔔式”的管理模式，必須創新管理思路。而紅色管理正是共產黨人的管理理念，與科學發展觀一脈相承，是和諧社會的重要支撐。
特點
與當代西方管理理論、中國古代管理思想相比，紅色管理有四個明顯特點：
一是系統完整。涵蓋了管理方法、管理理論、管理哲學和領導藝術四個部分，層層遞進，相互銜接，可為實際管理工作提供全方位的指導。
二是根基深厚。以馬克思主義基本原理為指導，以中國傳統文化為依託，凝聚了幾代領導的集體智慧和廣大民眾的實踐經驗。
三是兼容開放。雖與西方主流管理思想有所不同，卻可兼容互補，同時始終在發展，吸納了改革開放以來管理實踐和理論研究的大量新成果。
四是以人為本。是真正體現一切為了人民民眾、一切依靠人民民眾，真正關心人、尊重人、提升人的管理理論。
意義與價值
【為什麼要學習和研究紅色管理】
1、不同文化背景下成長起來的人有不同的價值取向、思維方式和行為習慣。所以，在中國當領導、搞管理，不能照抄西方的管理思想和管理經驗。由此不難理解，為什麼國內越來越多的人關注“中國式管理”，出現了“國學熱”。
2、“中國式管理”研究的幾種情況。這些成果雖然都有價值，但不足以代表中國式管理的最高水平。
3、講中國式管理，不能不講毛澤東。紅色管理既有完整的理論體系，又有成功的管理實踐。 曾創造出人類管理史上的奇蹟，值得後人認真研究和借鑑。近些年國外管理學出現了越講越像毛澤東的趨勢。
4、講紅色管理並非要取代科學管理，也不是主張不再向西方學習。還是應該“以我為主，博採眾長，融會貫通，自成一家”。
5、研究紅色管理是真正的“以我為主”。搞好了可以徹底改變國內管理學研究長期落後的狀況，為中國管理學在國際學術講壇上爭得一席之地。
所含內容
【紅色管理包括哪些內容】
構成領導力的四個層次：方法經驗、管理理論、管理哲學、領導藝術。
紅色管理作為完整的領導思想體系，包括了以上四方面的內容。
1、管理哲學：主要解決領導者的思想方法和精神境界問題。紅色管理的哲學基礎就是毛澤東思想的精髓——實事求是與民眾路線，以及由此展開的一系列思想方法和工作方法。可對應於西方的領導學、領導力。
2、管理理論：主要揭示管理工作的基本規律，回答“為什麼”的問題。紅色管理的經典之作就是毛澤東的領軍之道和用兵之法。可分別對應於現代管理學中的經營理論和管理理論。
3、管理方法：是實際經驗的概括與提升，是管理理論的具體套用。主要回答“怎么做”的問題。紅色管理以思想教育為中心，經長期實踐，逐漸形成了一整套具體的工作方法和工具，如理念灌輸、談心溝通、氛圍塑造、典型培養、骨幹作用等。
已開發課程
《走紅色之旅 學偉人智慧》
選取困擾當代企業家的一些重大管理課題，在紅色經典聖地現場授課，從現代管理學的角度重新解讀毛澤東，借鑑我黨我軍在初創與發展過程中遇到的一系列問題及相關解決思路和辦法，使學員從中得到啟示和幫助。
追隨偉人足跡，感受革命精神，汲取偉人智慧，提升思想境界，為企業家提供全新的“紅色管理”的理論視野、管理思路與實踐方法。
《紅色管理的當代解讀》
紅色管理是以毛澤東為代表的幾代中國共產黨人，繼承傳統文化的精華，用馬克思主義加以改造，在治黨、治軍、治國的成功實踐中總結提煉出來的管理思想。本課程在全面介紹紅色管理理論體系的基礎上，著重解答了三個問題：紅色管理與西方管理（藍色管理）、中國古代管理（黃色管理）有何不同？紅色管理可以幫助企業解決哪些問題？為什麼說紅色管理代表了未來管理學的發展方向？相信這些講解能夠為各級各類領導者學習管理打開一個新的視窗。
《毛澤東的領軍之道》
在中國搞管理、辦企業，不能不探索中國式的管理思想，研究中國式管理思想不能不講毛澤東，而講毛澤東的管理思想，當首推其關於軍隊管理的理論與實踐。本課程著重闡述毛澤東的軍隊管理思想體系，介紹毛澤東是如何將以不識字農民為主的官兵隊伍，打造成一支打不垮、拖不爛、戰無不勝、所向披靡鐵軍的。課程有兩個突出特點：一是從當前企業管理中遇到的難題出發，講毛澤東領軍之道的實際意義；二是通過與西方最新管理思想的對比，談毛澤東領軍之道的理論價值。
《毛澤東兵法與現代商戰》
毛澤東是人類歷史上最偉大的軍事家。出身農家、原本布衣的他，是怎樣成長為叱吒風雲、用兵如神的英明統帥的？如何將毛澤東兵法用於現代企業的經營決策？一直是職場中苦苦鏖戰的諸多管理者頗感興趣的話題。本課程將毛澤東軍事思想的精華——戰略觀與戰爭指導方法論，概括為“3456”，即形成戰略的三個客觀依據，具體戰略的四個來源，制定戰略的五條主要原則，戰略管理的六個要點。結合企業經營最新實踐，介紹毛澤東兵法的實際運用；對比西方戰略管理思想，分析毛澤東兵法的理論價值。
《偉人智慧——向毛澤東學領導藝術》
毛澤東領導藝術的精髓是其管理哲學。在領導中國革命與建設的長期實踐中，毛澤東將抽象的哲學原理，轉化為一系列通俗易懂、好學管用的思想方法和工作方法。並且親自實踐，言傳身教，用以培育領導人才，解決小到自我修煉、團隊打造，大到作戰指揮、外交統戰等諸多問題，獲得了極大成功。本課程主要介紹毛澤東管理哲學的思想體系，傳授毛澤東倡導的思想方法和工作方法，幫助學員學習、掌握偉人智慧，並將其運用於實際領導工作。
《用思想打造執行力》
有經驗的管理者都明白，要想提高組織的執行力，僅抓計畫、結構、流程、機制等硬管理是不夠的，必須大力培育使員工想乾、會幹、能合在一起乾的執行文化。可究竟如何培育執行文化，卻是世界性的管理難題。本課程就是針對這一問題專門研發的。通過剖析解放軍的管理經驗，引用當代心理學研究最新成果，對什麼是思想，思想是怎樣形成和改變的，如何進行思想調查，如何組織思想教育，如何開展談心溝通，如何塑造文化氛圍，如何培養思想骨幹等理論與實際問題，給出了深入淺出的解答和具體實用的方法。掌握了這些知識和要領，培育執行文化將不再是空洞口號。
《解放軍的精神》
人是需要一點精神的，組織的發展也需要精神力量。僅僅靠物質利益激勵員工，維繫組織，不可能形成強大的凝聚力和戰鬥力。歷史上解放軍以小搏大、以弱勝強，從勝利走向勝利，靠的是強大的精神力量，包括絕對忠誠、無私奉獻、英勇頑強、恪盡職守、緊密團結、嚴守紀律、艱苦奮鬥、雷厲風行、刻苦學習、不斷創新等。本課程通過上百個鮮活事例，介紹解放軍的十種精神，分析解放軍精神的現代價值，幫助管理者將這些精神財富植入企業，以全面提高員工隊伍素質，提升團隊的凝聚力和執行力。
《德魯克對話毛澤東》
德魯克是享譽西方的現代管理大師。毛澤東是舉世公認的卓越領導者。他們都創立了相對完整的管理思想體系，在管理學界產生過重大影響。一位是西方學聖，一位是東方偉人，他們對管理有哪些相同的看法？“英雄所見略同”說明了什麼？他們又有哪些不同的見解？這種不同為何原因？可以從中獲得哪些有益的啟示？相信通過這一系列比較，領導者會對管理的本質及東西方管理的異同，對如何創新管理思想和管理文化，有一些全新的認識。
《管理學領域的複雜性、後現代與毛澤東》
複雜性、後現代、毛澤東是管理學研究三個前沿話題。在這些時髦題目下，專家們都講了些什麼？為什麼要這樣講？反映出哪些值得關注的動向？幾乎同時出現的三個話題間有何內在聯繫？給管理者帶來哪些重要啟示？本課程帶著這些問題，走進百年管理思想史，力求聯繫當代科學最新成果，從科學認識發展史的高度，用比較通俗易懂的表述，抽絲剝繭，層層遞進，鞭辟入裡，徐徐道來，給聽眾一些新穎的知識和系統的答案。
《管理學知識系列講座》
管理是人類最基本的實踐活動，而管理學卻發展成龐雜的學科體系，被稱為理論叢林。怎樣才能走出這一叢林？本課程從學習管理知識的重要性說起，依次介紹了在職幹部怎樣學管理、西方管理思想概述、科學管理的成功範例——ISO9000質量管理體系介紹、中國古代管理思想精粹、毛澤東的管理思想、網路時代的管理、企業信息化經驗給人們的啟示、毛澤東的領導藝術等專題，最後歸結到管理學最新發展與管理創新。希望通過系列的講授，為在職幹部走出管理理論的叢林指點迷津。
《中國共產黨輝煌興業路與熱點問題辨析》
作始也簡，將畢也巨。一個起點，兩個時期，六大業績，六個熱點。
90年前，十幾位熱血青年在一間借用的18平米客堂中，宣布成立中國共產黨。誰能想到，這個赤手空拳的小小團隊，在艱難曲折中迅猛發展，創建了驍勇善戰的人民軍隊，創建了光焰四射的人民共和國，成為中華大地的主宰力量，成功領導了民族復興的偉大事業，讓世界為之震顫矚目。
這是怎樣的遠大抱負？怎樣的核心價值？怎樣的戰略選擇？怎樣的發展哲學？怎樣的鬥爭智慧？怎樣的競爭策略？怎樣的團隊建設理念？怎樣的領導管理藝術？能走出如此輝煌的興業之路，使眾生為之趨赴，使強敵為之敗亡，使天地為之翻覆。
90年後的今天，有人對該不該推翻三座大山、該不該選擇社會主義道路、執政是否合法等根本性問題提出質疑。應怎樣認識這些政治挑戰和理論攻擊？
《寶塔山下的制勝法寶》
——延安時期的輝煌及領導智慧系列講座
寶塔山下的延安古城，對於中國共產黨人來說，是一個起死回生、時來運轉的聖地；是一個出思想、出智慧、出人才、出偉人泰斗的聖地；是一個使中國革命爆炸式發展的聖地；是一個打下事業雄厚基礎並走向偉大成功的聖地；是一個孕育了人民共和國和當今這個嶄新時代所有基因的聖地；是一個中國共產黨人永遠不能忘懷、所有志士仁人及做大事者都能從中汲取超凡力量和奮鬥營養的聖地。延安奇蹟凝結著在嚴酷鬥爭中創造的搏擊智慧與領導藝術，毛主席曾做過科學的概括和總結。延安智慧對領導事業拓展和團隊建設具有重要借鑑意義，今天我們依然需要毛澤東的精神、方法和立場。
《實現基業長青和管理升級的法寶》 ——創建學習型組織系列課程
什麼是學習型組織？不少同志沒有真正理解。一個基本是讀書學習，一個基本不讀書學習，二者都有片面性。
為什麼創建學習型組織？是中央的政治要求，更是管理升級的內在需求、管理前沿的時尚追求。當今時代的變化特點，一是資信爆炸，二是蝴蝶效應，三是摩爾定律。如果內部變化速度慢於外部變化，就會導致不可逆轉的失敗。企業及各類組織要想避免滅亡、延長壽命怎么辦？唯一出路，就是建設學習型組織。
怎樣創建學習型組織？需要有效模式和路徑，依據中央的、吸收外國的、弘揚傳統的、提煉大家的、聯繫實際的，建設獨具中國特色的先進學習型組織。“一核一廳四升一化”參考模式。一核：以學習型黨委(或學習型領導班子)建設為核心。一廳：以綜合集成學習研討廳為基本學習手段，履行三項使命，組織讀書學習、調查研究、民主集智。四升：以創建學習型組織為強大動力，實現決策力提升、執行力提升、創新力提升、人才力提升。一化，建設學習型組織管理決策的信息化支持系統。
《高素質領導者的修煉標準與理念》
若要前輩開創的事業薪火相傳，必須高度重視選拔培養接班人。有“四個標準一個理念”。
一是政治標準。要有堅定的信念意志，包括信仰堅定、執行堅決、意志堅強、樂於奉獻等。
二是素質標準。要有相應的能力修養，包括思想認識水平高、專業知識素養深、謀劃指導思路新、領導管理能力強、各種知識掌握全等。
三是實踐標準。要有突出的戰績表現，包括工作幹得好、難題能處理、戰場打勝仗、部門經驗全等。
四是民眾標準。要能團結多數人一道工作，包括能密切聯繫民眾、能凝聚班子力量、能批評和自我批評、能有容人之量等。
五是辯證理念。嚴格培養與放開鍛鍊的把握，包括傳承之力不可少、自我修煉更重要、築牢基礎保長久、不吃老本立新功。
《用領導力打造執行力》
任何企業或是組織要想在激烈競爭的環境中生存和發展，沒有通觀全局的領導決策和有效堅決的執行力，遠遠是不夠的。如何提高企業或是組織的執行力？是很多企業管理者都要面臨的問題。
企業的執行力關係到企業生存發展。有效堅決的執行力能夠幫助企業穩步提升業績和在競爭中獨具優勢，如何讓保證企業管理者所做的決策能夠有效的執行？如何提升領導力和執行力度？那不妨向靠思想文化打勝仗的解放軍學習，以毛澤東為代表的老一代無產階級革命家，在治黨、治軍、治國的實踐中形成了一整套思想政治工作的理論體系和實踐方法，無論是理論之深刻，還是經驗之豐富，方法之靈活，都是值得我們借鑑學習的。
《用思想力打造執行力》
課程就是幫助企業解決這一管理難題而專門研發的。從思想入手，以介紹解放軍的思想建設為主，將傳統與現代、理論與實際想結合，通過多個視角的學習提升學員執行力的能力和水平。本課程經典實用，圍繞如何用領導力打造執行力給出一些具體的方法注重執行力的落地和實際績效。徹底解決企業面對執行力力度的問題，從而幫助企業培養更多執行力的中堅骨幹。
《政委帶兵要訣》
你想在激烈競爭的環境中創建一流業績、培育一流人才、倡導一流文化、打造一流品牌，奠定長青的基業嗎？那就得下功夫帶出一流的團隊！
你想帶出一流團隊必須掌握一流的帶兵藝術！
千仞之山起於壘土，千里之行始於足下。一流的帶兵藝術源自於一招一式的帶兵基本功。有志於掌握一流帶兵藝術，帶出一流團隊的領導，必須先從修煉帶兵基本功做起，這是帶兵之“要訣”！
一個當兵、帶兵三十七年，歷經從士兵到將軍，從連、營、團、旅、師到軍級領導崗位磨練的老兵，將以自己對帶兵的體悟與企業團隊的帶兵領導共同探討有關修煉帶兵基本功的方法和途徑。
《如何管理骨幹》
本課針對有的企業反映，骨幹不好管理的狀況，在分析骨幹特點的基礎上，從權力給足，如何給足；真情投入，怎么投入； 批評有方，怎么批評；雙向激勵，怎么激勵四個方面，結合自身的實踐，介紹了一些管理骨幹具體做法和經驗，有比較強的針對性、指導性和借鑑作用。
《作風養成》
作風即人們在思想上、工作上、生活上的態度、行為和習慣，是企業文化的重要組成部分。優良的作風主要靠日常養成。
人的行為有三種：一是被動行為，二是自覺行為，三是自動行為。養成就是把制度形態的東西轉化為人們頭腦中觀念形態的東西，再落實到人們的行為舉止上，培養自覺的戰士和員工，實行自覺的紀律，使團隊精神振奮、士氣高昂、紀律嚴明、作風優良、面貌一新。
軍隊建設和企業建設一樣，一是靠物質的力量，一是靠精神的力量。養成屬於軍隊管理文化，是精神力量。克勞塞維茨曾說：“物質的原因和結果不過是刀柄，精神的原因和結果才是貴重的金屬，才是真正鋒利的刀刃。”
作風養成的概念，源於軍隊；作風最優良的軍隊，非中國人民解放軍莫屬。因此，向解放軍學習養成，是企業培養團隊優良作風、提升團隊執行力的最佳途徑。
《如何管理副職打造和諧班子》
本課在深入分析副職特點和類型的基礎上，從充分信任，用中管，怎么在使用中管，在管中用，怎么在用中監督的問題；剛柔相濟，用批評文化管，主要解決對副職批評難的問題；深度溝通，用智管，主要解決如何與副職深度溝通的方法問題，在深度溝通中加強管理的問題；樹立形象，用人格管，主要解決管理者需要有什麼樣的人格素質和形象，怎么提高自身的人格素質等四個方面，介紹了授課者自身的實踐經驗和做法，具有很強的借鑑作用。
《軍事化拓展》
本課程是根據企業提高員工素質的需要，針對傳統軍訓存在的問題，組織部分軍內外專家，推出的全新的軍訓項目。
與傳統軍訓相比，本課程加大了思想教育的力度，針對企業的實際需要，開發出一套以軍隊光榮傳統為主要內容，以促進企業文化建設為根本目的，又能引起受訓員工興趣的思想教育課程。通過這些課程及與之配套的活動，力求增強軍訓的思想性，切實提高受訓員工的綜合素質。同時注重作風養成，將訓練與管理相結合，設計了一套綜合管理考評方法，對受訓員工的訓練情況和一日生活實行嚴格的管理和考核，力爭使受訓員工時時、處處都在管理中，不斷增強進取心和榮譽感，培養團隊精神。
毛澤東有經典的論述：馬克思主義者看問題，不但要看到部分，而且要看到全局。一隻蛤蟆坐在井裡說：“天有一個井大”，這是不對的，如果他說天上某一部分有一個井大，那是對的，才符合事實。實際上每個人的眼界都受到局限，但是你要儘量擴大你的眼界，千萬不能進入一孔之見，坐井觀天，否則就會有許多的盲區，會影響你的境界，會影響你的為人處事。眼界的大小決定你的胸懷的大小。
關於長征，張國燾說是失敗了，而毛澤東說：如果我們拿整個局面中的這一方面來看，敵人是得到了暫時的部分的勝利，我們是遭遇了暫時的部分的失敗。這種說法對不對呢？我以為是對的，因為這是事實。但是有人說（例如張國燾）：中央紅軍失敗了。這話對不對呢？不對。我們說，長征是歷史紀錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。
自從盤古開天地，三皇五帝到於今，歷史上曾經有過我們這樣的長征么？12個月光陰中間，天上每日幾十架飛機偵察轟炸，地下幾十萬大軍圍追堵截，路上遇著了說不盡的艱難險阻，我們卻開動了每人的兩隻腳，長驅2萬餘里，縱橫11個省。請問歷史上有過我們這樣的長征么？沒有，從來沒有的！
